聚焦“績效管理”激發(fā)創(chuàng)造活力
———武漢市江漢區(qū)教育局在紅領巾學校召開“績效管理”現場會

本刊訊（通訊員侯幫玉）2016 年7月8日，位于淮海路CBD的武漢市江漢區(qū)紅領巾學校報告廳迎來了一場主題為“績效管理是什么？”的現場會。蒞臨會場的有江漢區(qū)教育局唐一飛局長、張惠君副局長、小科教鄧曉玉科長，華中師范大學的杜時忠教授以及來自江漢區(qū)各兄弟學校的校長與從事學校管理工作的其他干部。

管理現場會著眼于學校的發(fā)展，著眼于學校中“人”的發(fā)展，由“漫談績效”、“現場問答”、“專家點評”三個板塊組成，聚焦“績效管理”展開交流分享。

開場由該校華維副校長主持，他從一組動畫片入手，將人的成長變化歸結到一個詞——發(fā)展，從而揭示“績效管理”的初衷是為了體現“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的社會主義分配原則，從根本上調動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性。人是學校最重要的資源，唯有人的主觀能動性被調動、被激活，學校的發(fā)展才有所依托。

在侯幫玉副校長主持的第一板塊“漫談績效”中，該校中層干部分別從“績效管理是規(guī)劃”“績效管理是職責”“績效管理是實施”“績效管理是評價”這幾個角度出發(fā)，結合學校實際，從教學、德育、后勤等方面具體、生動地闡述了學校在《江漢區(qū)教育系統績效目標管理辦法》的文件精神指引下，對《紅領巾學校學校競爭性獎勵考核分配方案》從制定到實施以及評價的具體做法。

紅領巾學校管理層認為，績效是促進學校發(fā)展的一個抓手，它是為了適應學生的發(fā)展、家長的期待、社會的要求應運而生的學校管理策略；一個全面、科學的學?？冃Ч芾眢w系可以幫助我們了解學校整體工作，厘清部門工作思路，確定團隊個人目標，客觀看待身邊事物。數據背后呈現出的客觀存在，還可以幫助我們摒棄自己視角的盲點，營造出一個更加公開、公平、公正的工作場域。

為了探討管理的真諦，坐在臺上的紅領巾學校的行政人員和坐在臺下的領導、同仁進行了現場問答形式的互動。華中師范大學的杜時忠教授當場對活動進行了點評。他認為，此次紅領巾學校關于“績效管理”的展示，重過程、重細節(jié)，較之以前只重結果的“績效管理”更加科學，值得學習借鑒。但在實施科學管理的同時如何更好地體現人文關懷，還需要進一步加以探索。

最后，江漢區(qū)教育局局長唐一飛對此次活動進行了總結。他認為，紅領巾學校關于“績效管理”的實踐為大家打開了思考的新空間，“績效管理”只是手段，不是目的，它的目的是關注人的發(fā)展?！敖逃恕睉撚欣硐搿⒂星閼?，心中充滿溫暖并彼此溫暖，在教育這艘”大船”上共觀美麗風景！

責任編輯向保秀