林逾靜

【考點(diǎn)闡釋】

“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，要求考生對(duì)事物的認(rèn)知不能僅僅停留在表面，而要重視其發(fā)展過(guò)程；要求行文中能運(yùn)用辯證思維，以全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，考察事物之間普遍的、必然的聯(lián)系，從而由此及彼，追根究底，找到問(wèn)題產(chǎn)生的真正原因及解決方法。比如有位上?？忌鷮?xiě)《懂得限制的人才能獲得自由》，他在文中侃侃道來(lái)：

我們每個(gè)人的行為都被限制在一定的框架、規(guī)則之內(nèi)，似乎我們失掉了自由，但進(jìn)一步想，這些框架、規(guī)則不也同時(shí)保障了我們的自由和權(quán)利嗎？我們不能為了一己私利去殺人放火，我們沒(méi)有剝奪他人生命財(cái)產(chǎn)安全的權(quán)利和自由；同樣，我們自己也擁有生存的自由，擁有生命財(cái)產(chǎn)安全受到保護(hù)的權(quán)利。

同時(shí)，這種框架、規(guī)則也能讓人的行為趨正、品德完善，該做什么，不該做什么，區(qū)分好界限，那你就會(huì)做一個(gè)于己于人都有益處的人。為人正派、樂(lè)善好施、拾金不昧，必定受人敬重；為人自高自大、痞氣十足、冷漠自私，當(dāng)然遭人鄙棄。所以，“懂得限制的人才能獲得自由”是很切合實(shí)際的。假如我們絲毫不尊重法律的權(quán)威，不遵守基本的人倫規(guī)范，毫無(wú)顧忌地去觸犯法律與道德的底線，等待我們的當(dāng)然是失去更多的自由。而法律、道德的“條條框框”在限制每個(gè)人的同時(shí)，不是讓更多人的自由得到了更大的保障嗎？否則，強(qiáng)者肆意揮霍自由，弱者又有何自由可談？

為什么說(shuō)“限制才能產(chǎn)生真正的自由，懂得限制的人才能獲得自由”？作者的“析因”很有層次感——首先，“這些框架、規(guī)則不也同時(shí)保障了我們的自由和權(quán)利嗎”；其次，“這種框架、規(guī)則也能讓人的行為趨正、品德完善……做一個(gè)于己于人都有益處的人”。