鄧雨凡

“1、2、3、4、5……哈哈，就是寫數(shù)字嗎？這游戲是不是太簡(jiǎn)單啦？我要參加！”——從超市出來，我和媽媽正趕上一個(gè)促銷活動(dòng)：如果能從1寫到600，不寫錯(cuò)，就可以得到一個(gè)布娃娃！而且，還有三次機(jī)會(huì)！瞅瞅獎(jiǎng)臺(tái)上那一排布娃娃，仿佛都是我的囊中之物：這個(gè)呆萌可愛，我想要；那個(gè)神氣十足，我想要！啊，好可愛的紅裝阿貍，就是你啦！我一定要把你贏回家！

我迫不及待地報(bào)上了名。“開始——”一聲令下，我提筆就寫。滴答、滴答……正寫到“291”，突然“嘭”的一聲巨響，把我嚇了一跳。接著飄來一陣爆米花的誘人香味?！案浇欢ㄓ匈u爆米花的！等我贏到了阿貍，也要去吃那白白胖胖的爆米花！咦，饞蟲怎么說來就來了？” 一不留神，本該寫“296”了，卻寫了個(gè)“295”。美夢(mèng)剎那間就像肥皂泡一樣破裂了。我懊惱極了。媽媽告訴我還有兩次機(jī)會(huì)，別灰心。

定了定神，我重新從“1”開始。一陣陣?yán)滹L(fēng)刮過，我的手越來越僵，筆也好像不聽使喚了，我努力集中精神往下寫，“430、431”這時(shí)，一束刺眼的燈光突然掃過，“432”沒寫，就跳到了“433”！眼看離成功越來越近，卻又前功盡棄！我眼淚都差點(diǎn)掉下來。真有些想扔筆不寫了。

“凡凡，還有一次機(jī)會(huì)。相信自己！媽媽也相信你！”是啊，還有最后的一次機(jī)會(huì)了，一定得好好把握！我鼓起勇氣，向最后一次機(jī)會(huì)沖擊。時(shí)間仿佛靜止了，我的腦，我的眼，我的耳，我的手全都瞄準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只聽見筆在紙上“沙沙”的聲音，“598、599、600……”挑戰(zhàn)成功！

“啊，好難！”揉著酸軟、僵硬的手指，我長(zhǎng)嘆一聲?！斑祝瑒偛盼液孟衤犝l說過‘太簡(jiǎn)單呀？”媽媽笑著打趣。我不好意思地笑了：“簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單??！”

（指導(dǎo)教師 張春桃 王海蓉）

【評(píng)點(diǎn)】

習(xí)作起筆先著力描寫“我”的心理活動(dòng)，“是不是太簡(jiǎn)單啦”，獎(jiǎng)品也“仿佛都是我的囊中之物”，一層層的渲染，巧妙地為下文埋下伏筆。三次寫數(shù)的過程中，“我”的心理變化更是起起伏伏、變化不定。這些細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，不僅使情節(jié)的發(fā)展更扣人心弦，也有力地突出了中心。