路鋒

[摘要]醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)是西安海棠職業(yè)學院的特色專業(yè)，也是陜西省重點專業(yè)。如何進行專業(yè)綜合改革，筆者通過反復思考，與專家多次論證，準備從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化教材與課程體系建設(shè)、加強師資隊伍建設(shè)、提高實驗實訓條件、深化教學管理改革、充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、第三方評價七個方面進行改革，全面提高美容人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]高職 醫(yī)學美容 專業(yè)綜合改革

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）14-0249-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高，人們對于形象美的追求越來越強烈。已經(jīng)有越來越多的人認識到顏值的重要性，美容化妝已經(jīng)成為一種生活必需，這也使得醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的社會需求量逐年提高。如何培養(yǎng)高端高技能醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才成為擺在我們面前的一個嚴峻的課題，因此，加強醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的綜合改革勢在必行。

一、建設(shè)目標

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會的進步，以往的培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要。積極探索醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學校的教學過程和企業(yè)的營銷過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學任務(wù)，將創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)模式中來。[1]

（二）優(yōu)化教材與課程體系建設(shè)

重點建設(shè)兩門以上優(yōu)質(zhì)核心課程，申報一門校級以上精品課程，開發(fā)1～2本工學結(jié)合的專業(yè)特色教材，一本實訓教材，完成一套以上高水平的多媒體教學課件，完成一個教學資源庫的制作，完成中醫(yī)美容在線課程開發(fā)。醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)能夠滿足美容市場需要的高技能人才，因此，要進一步明確定位，積極探索能充分適應(yīng)當前美容市場需要的應(yīng)用型人才，積極探索能充分適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案，形成比較完善的，特別是強化實踐教學、提升學生專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的課程體系。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

以專兼教師結(jié)合的方式，建立“雙師型”教師團隊。繼續(xù)引進本專業(yè)所需的高層次人才，提升本專業(yè)教師的學歷及教學科研水平，合理調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，選聘優(yōu)秀的企業(yè)高級美容人才兼任本專業(yè)有關(guān)實踐課程的教學工作，加強青年教師培養(yǎng)，從而努力形成一支以專為主、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、梯隊整齊、高效優(yōu)質(zhì)的校企結(jié)合的專業(yè)教師隊伍。

（四）進一步改善實驗實訓條件

醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)是一個強調(diào)操作技能的專業(yè)，實踐性強是其特點。要加大實操課比例，給學生充足的實踐操作手法練習。這就需要提供一個功能齊全、設(shè)備先進的實訓基地，建設(shè)數(shù)個示范性校外實訓基地。

（五）深化教學管理改革

教學過程中注重教學檢查和質(zhì)量監(jiān)控的制度化，確保專業(yè)教學質(zhì)量。[2]在教學內(nèi)容上，基于醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)實踐性強的特點，在遵循培養(yǎng)目標和教學大綱要求的前提下，要重點突出美容行業(yè)各崗位的特點，結(jié)合實際案例以及美容手法開展教學，在教學方法上要按照當前學生的心理特點，積極進行教學創(chuàng)新，通過多種教學方式提高學生的學習興趣。

（六）充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為開拓更大的教學空間提供了可能。結(jié)合學生對網(wǎng)絡(luò)資源比較感興趣，且網(wǎng)絡(luò)已成為學生獲取信息的主要來源的特點，我們要通過多種途徑，分享專業(yè)資料，進行師生互動。不僅如此，還要為用人單位了解本專業(yè)學生培養(yǎng)信息，幫助在校學生積極了解社會需求信息，以更好地提升專業(yè)技能水平。

（七）第三方評價

建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。通過對教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設(shè)計等提供科學依據(jù)。

二、建設(shè)內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.從每屆畢業(yè)生中分別選取在大中小美容機構(gòu)中不同崗位工作的學生代表，了解當前美容機構(gòu)各工作崗位從業(yè)人員的素質(zhì)和能力要求。

2.從國內(nèi)選取10家高水平、大規(guī)模、有實力和影響力的美容機構(gòu)進行走訪和調(diào)研，了解當前先進的美容知識和操作技能，同時了解他們對于美容人才的要求。

3.到韓國開設(shè)醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的高校進行走訪。借鑒國外院校的先進經(jīng)驗，使我們的人才培養(yǎng)方案既能反映最先進的辦學思想和理念，同時又能突出自己的特色。

4.培養(yǎng)醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)學生具有較高的綜合素質(zhì)及醫(yī)學美容操作技能，培養(yǎng)社會導向性質(zhì)的美容專家、美容院院長，并以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，培養(yǎng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典范。

5.開設(shè)企業(yè)定制班。企業(yè)定制班以其突出的優(yōu)勢不僅滿足了企業(yè)用人需求，更在很大程度上提升了學生的專業(yè)技能和獨立解決問題的能力。與美容企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，后期將進行企業(yè)模擬訓練，將企業(yè)真實的工作場景搬到課堂上，通過情景演練，使學生盡快熟悉掌握公司的工作流程和各類工作技巧。

6.進一步強化學生的實操手法。建立能反映學生學習、實踐和思想品德等方面真實情況的考核評價體系。積極探索學分制改革。[3]實行企業(yè)打分評分指導學生制度。

（二）教材和課程體系建設(shè)

1.完成《中醫(yī)美容治療技術(shù)》《中醫(yī)美容護理技術(shù)》兩門課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，將其打造成師生互動、資源共享、學業(yè)評價三位一體的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。在此基礎(chǔ)上，力爭將《中醫(yī)美容診斷技術(shù)》《中醫(yī)美容非藥物療法》建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)課程。力爭將《中醫(yī)美容護理技術(shù)》打造成為省級精品課程，同時將《中醫(yī)美容治療技術(shù)》《中醫(yī)美容診斷技術(shù)》建設(shè)成為校級精品課程。編寫《美容方劑學》教材及《醫(yī)療美容案例集》。

2.理論和實踐培養(yǎng)相結(jié)合，以實踐教學環(huán)節(jié)為主導，加強實踐教學環(huán)節(jié)，保證學生在校期間實踐教學環(huán)節(jié)占總教學時數(shù)的70%以上。繼續(xù)探索能充分適應(yīng)當前美容市場需要的應(yīng)用型人才，進一步完善和強化實踐教學，完善提升學生專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的課程體系。

3.專業(yè)教學積極探索課程結(jié)構(gòu)改革，并及時更新教學內(nèi)容，補充與市場需求相適應(yīng)的以及適合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的新內(nèi)容。

4.打破傳統(tǒng)的單一學科型課程模式，構(gòu)建以能力為中心的課程體系，全部課程按照專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課分為不同模塊。每個模塊按照培養(yǎng)目標所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)又分成幾個相對獨立的子模塊。讓學生既掌握美容行業(yè)某一特定崗位需要的專項知識和技能，又掌握多種職業(yè)需要的通用技能。

（三）師資隊伍

1.積極引進高素質(zhì)人才，3年內(nèi)引進2—3名中醫(yī)美容相關(guān)專業(yè)的博士，積極為他們創(chuàng)造科研條件和環(huán)境，鼓勵他們將科研和教學相結(jié)合。

2.支持現(xiàn)在正在攻讀碩士、博士學位的老師完成學業(yè)，爭取他們早日學成歸來，繼續(xù)投身醫(yī)療美容教學工作。

3.積極引入相關(guān)院校和企業(yè)有經(jīng)驗的中醫(yī)美容專家作為學生的實踐課程導師，從而提高實踐教學的效果。

4.選送專業(yè)骨干教師到美容企業(yè)去進修學習，同時選聘美容企業(yè)一線的行業(yè)精英來學校擔任一部分課程。通過校企合作，加強學院與美容行業(yè)的交流與合作，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)。

（四）實驗實訓建設(shè)

系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓和頂崗實習，探索建立“校中店”“店中校”等形式的實踐教學基地，推動實踐教學改革。強化教學過程的實踐性，校企聯(lián)合組織實訓，為校內(nèi)實訓創(chuàng)建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到企業(yè)一線，在實踐教學方案設(shè)計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓、安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學效果。

（五）教學管理改革

每周收取學生對教學情況的反饋表；每月召開部分學生對教學意見的座談會；定期組織聽課評課活動，及時了解教師教課和學生聽課的情況。將“團隊體驗式”教學模式在專業(yè)課程教學中進行推廣。在所有專業(yè)必需的課程中積極推動教學方法的改革，將參與式教學、啟發(fā)式教學、案例式教學等方式運用到教學活動中去。

（六）虛擬學習社區(qū)建設(shè)

通過QQ、人人網(wǎng)、微博、微信等多種途徑，構(gòu)建一個虛擬的學習社區(qū)，使其成為分享專業(yè)資料，進行師生、行業(yè)互動交流的平臺。為用人單位了解本專業(yè)學生培養(yǎng)信息，在校學生積極了解社會需求信息以及更好地提升專業(yè)技能水平創(chuàng)造條件。

（七）實施第三方評價

1.校企合作制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標準和評價系統(tǒng)。積極引入行業(yè)協(xié)會、企業(yè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系中的作用，校企合作共同制定人才培養(yǎng)標準和評價方法，在培養(yǎng)過程中共同對學生的實訓成績和技能掌握水平進行評價，在畢業(yè)后開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，匯總用人單位反饋信息，及時調(diào)整和修訂人才培養(yǎng)方案。

2.建立學生及家長的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)。[4]建立學生及家長的人才培養(yǎng)評價系統(tǒng)，包括入學前的職業(yè)訴求咨詢，在校期間的學習過程考核與信息反饋機制，畢業(yè)后的就業(yè)跟蹤調(diào)查，構(gòu)建三維的多角度的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)，及時反饋學生和家長對教學質(zhì)量的意見，不斷改進人才培養(yǎng)方案。

總之，高職高專醫(yī)學美容人才的培養(yǎng)需要不斷創(chuàng)新和改革。隨著社會的進步和美容行業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)高水平的醫(yī)學美容人才顯得尤為重要。教材編寫、課程標準制定、人才培養(yǎng)方案制定以及校企合作頂崗實習等方面，醫(yī)學美容高職人才培養(yǎng)工作需要不斷探索和深化。

【參考文獻】

[1]張慶霞.高職院校專業(yè)綜合改革實踐與研究[J].當代職業(yè)教育，2016（03）：15-18.

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[3]張敏，袁志輝，余響華，等.生物工程專業(yè)綜合改革的思考[J].廣州化工，2012，40（24）：156-158.

[4]何敬宇，岳紅坤，劉斯婕，等.制藥工程專業(yè)綜合改革試點建設(shè)的探索與實踐[J].沿海企業(yè)與科技，2015（02）：73-76.