姚 綺

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西南昌 334400）

現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育直接影響著我國(guó)我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的健康發(fā)展，所以在高校思想政治教育中教育者會(huì)按照一定的社會(huì)政治要求來對(duì)受教育的主體進(jìn)行有目的思想教育。我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治建設(shè)，通過改善我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，來切實(shí)提高我國(guó)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，最終使現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治品質(zhì)得到大幅度的提升，從而保證我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

1 我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1 過于陳舊的思政教育內(nèi)容

現(xiàn)如今，時(shí)代變化的十分迅速，社會(huì)也在不停的發(fā)展，但是我國(guó)高校的思想政治內(nèi)容還不能跟上時(shí)代的變化，導(dǎo)致目前高校所使用的思想政治教育書籍及教師們的備課材料都還是以前的。我國(guó)現(xiàn)代高校中還是存在著那么一些年紀(jì)比較大的教師，他們思想政治教育的教學(xué)理念還是那些陳舊的思想政治教學(xué)理念，在21世紀(jì)的今天那些陳舊的教學(xué)理念是無法適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)思想政治教育的要求。在思想政治教育中，教師們很少將社會(huì)熱點(diǎn)話題與思想政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致現(xiàn)在存在著教師解答不了學(xué)生的疑問，也影響著現(xiàn)代大學(xué)生接受思想政治教育內(nèi)容。

1.2 學(xué)生們總是在被動(dòng)的接受

現(xiàn)在的大學(xué)生在實(shí)際思想政治教育過程中處于被動(dòng)接受的地位，而這一現(xiàn)狀使現(xiàn)代大學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的抗拒，他們對(duì)于思想政治教育課程的開設(shè)感受到一種厭惡，覺得思想政治教育課與自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)沒有掛鉤的地方，所以造成了現(xiàn)代大學(xué)生消極的學(xué)習(xí)思想政治教育，而缺乏主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)思想政治教育將導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)不高，也就隨之造成了現(xiàn)代大學(xué)生們?cè)谒枷胝谓逃n程上不能遵守良好的課堂紀(jì)律，甚至出現(xiàn)遲到、早退和曠課等現(xiàn)象，所以現(xiàn)在在高校的思想政治教育課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師講課，但是思想政治教育課上認(rèn)真聽課的學(xué)生很少的現(xiàn)象。

1.3 教育的載體形式過于單一

就目前的高校教育載體來看，高校思想政治教育課的載體局限在課堂教學(xué)，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式來進(jìn)行教學(xué)只會(huì)使學(xué)生們感覺到枯燥無味，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)授課方式都是靠黑板、粉筆以及教材來進(jìn)行教學(xué)的，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能跟上現(xiàn)如今的數(shù)字信息化時(shí)代的發(fā)展了，所以傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式已經(jīng)難以吸引現(xiàn)代大學(xué)生的眼球，那么也就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。在如今科技發(fā)展迅速的時(shí)代下，高校的思想政治教育不能跟上是時(shí)代的發(fā)展，所以也就導(dǎo)致現(xiàn)在高校單一的教學(xué)授課方式，從而忽略了運(yùn)用多種教學(xué)載體的授課方式，正如新聞媒體一樣?？偠灾F(xiàn)代高校思想政治教育課堂對(duì)學(xué)生們的要求還只是簡(jiǎn)單的課堂領(lǐng)悟，所以現(xiàn)代高校思想政治教育課堂的載體還沒有被充分重視。

1.4 缺乏靈活性的教育方法

就目前的高校思想政治教育的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式來看，高校思想政治教育的純理論教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代高校大學(xué)生的接受思想，這樣的方法只會(huì)造成大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的厭倦，從而嚴(yán)重影響著高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代高校的思想政治教育課都是以公共課的形式來開設(shè)的，所以思想政治教育課通常都會(huì)有幾個(gè)班的學(xué)生一起來上課，也正是幾個(gè)班的學(xué)生一起來上課的，所以教師也就無法對(duì)每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行觀察，這也就造成現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育課上無法開展課堂活動(dòng)，所以思想政治教育課堂就會(huì)顯的枯燥無味，并且沒有一個(gè)很活躍的課堂氛圍，再加上高校教師們照著課本來念的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有關(guān)注到學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，所以學(xué)生們?cè)谒枷胝谓逃n堂上的學(xué)習(xí)積極性不高，這也就導(dǎo)致高校的思想政治教育課無法取得較好的教學(xué)效果。

2 我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

2.1 改變陳舊的思想政治教育內(nèi)容

對(duì)于現(xiàn)如今發(fā)展迅速的21世紀(jì)而言，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)無法跟上時(shí)代的發(fā)展，所以高校思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)新改革思想政治教育內(nèi)容，應(yīng)該要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)來充實(shí)原有內(nèi)容。高校思想政治教育工作者將一些具有普遍價(jià)值和意義的內(nèi)容作為構(gòu)建思想政治教育體系的基石，在構(gòu)建基石的同時(shí)應(yīng)該要時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)代高校學(xué)生的心理特點(diǎn)，找到能夠適應(yīng)當(dāng)代高校大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。從現(xiàn)代大學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面中我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，所以高校思想政治教育工作者可以將這一問題作為改進(jìn)的突破口，使大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容可以切實(shí)的解決這些問題。從而改變陳舊的思想政治教育內(nèi)容。

2.2 充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性作用

現(xiàn)在高校大學(xué)生思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急就是提高現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿碓矗愿咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡邞?yīng)該將這一大學(xué)生的特點(diǎn)作為關(guān)鍵點(diǎn)，通過充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來使當(dāng)代大學(xué)生能夠真正的參與到思想政治教育中去，從而使當(dāng)代大學(xué)生可以感受到高校思想政治教育的重要性。以大學(xué)生為主體可以使高校的思想政治教育的實(shí)際教學(xué)效果大幅度提高，并且將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中去，讓當(dāng)代大學(xué)生可以把在思想政治教育課中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使實(shí)踐中的思想政治教育可以取得真正的實(shí)際效果。

2.3 改變傳統(tǒng)單一的載體形式

傳統(tǒng)單一的載體形式無法吸引當(dāng)代大學(xué)生們的注意力，所以高校思想政治教育工作者應(yīng)該要利用多種載體開展思想政治教育，將當(dāng)代大學(xué)生的注意力吸引過來，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。高校思想政治教育通過借助歷史遺跡，人文成果來對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，從而達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育的滲透力，使當(dāng)代大學(xué)生們可以在思想政治教育中找到他們所感興趣的地方。通過對(duì)新聞媒體這一方面的發(fā)掘利用，可以使思想政治教育的說服力大幅度提升，還可以通過對(duì)先進(jìn)人物的描述來使當(dāng)代大學(xué)生找到自己與模范人物差距，然后不斷的完善自己，從而使當(dāng)代大學(xué)生可以對(duì)思想政治教育更加感興趣。

2.4 改變?nèi)狈`活性的教育方法

“以人為本”是思想政治教育的基本理念，高校思想政治教育工作者需要堅(jiān)持這一理念，把這一理念作為思想政治教育的核心是每一個(gè)高校思想政治教育工作者的責(zé)任，從這一理念為基礎(chǔ)，然后積極探索新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新方法。高校思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育課堂互動(dòng)，并且在思想政治教育課堂中還應(yīng)該提倡平等、互助的教學(xué)方式，使思想政治教育課教師可以更好的與學(xué)生們進(jìn)行交流，從而形成雙向溝通模式，通過師生之間的相互交流從而使大學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到思想政治教育課堂教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)教育方法的多樣化。

現(xiàn)如今，我國(guó)高校思想政治教育出現(xiàn)的問題還是較多的，雖然是我國(guó)高校的一門重要課程，但是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)這一課程并不重視，這也就導(dǎo)致它無法取得很明顯的效果。目前的情況是這門課程得不到重視，而且存在著濃厚的傳統(tǒng)教學(xué)理念，無法跟上時(shí)代的變化，所以對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來所是一門很枯燥無味的課程，這也就導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。值得一提的是，現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并且更加重視現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作，所以在不久之后思政教育一定會(huì)更加完善的開展起來，從而使我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)健康發(fā)展。

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