萬 軍，呂值敏，左 陳（重慶科創(chuàng)職業(yè)學院信息與機電工程學院，重慶 402160）

提高PLC教學有效性的策略探析

萬 軍，呂值敏，左 陳
（重慶科創(chuàng)職業(yè)學院信息與機電工程學院，重慶 402160）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)自動化技術(shù)也有了很大的提高，PLC技術(shù)被廣泛應用于工業(yè)領域。而PLC課程是電子應用、機電技術(shù)應用等專業(yè)的重要基礎。隨著PLC越來越廣泛的應用，提高PLC教學的有效性就變得越來越重要。采取有效的策略，不僅可以提升PLC教學的有效性，提升教學質(zhì)量，還能培養(yǎng)學生的學習能力，提升學生的綜合素質(zhì)，使學生能夠更好地適應工作崗位的需要。文章就如何提高PLC教學的有效性進行了分析，希望可以提供一些幫助。

PLC教學；有效性；策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.16.261

0　引言

PLC稱為可編程控制器，它是電氣控制自動化的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)自動化和控制石油、電力、化工、鋼鐵等領域，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著社會的不斷出口人才的教育機構(gòu)，職業(yè)學校學生的理論知識和實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，以提高在職業(yè)學校的可編程控制器教學的有效性是一個迫切需要解決的問題。制定可編程控制器教學，采取適當措施提高教學效果，能提高學生的學習能力和實踐能力，能為學生的未來打下良好的就業(yè)崗位，也為社會培養(yǎng)有用的人才。本文認為，從以下幾個方面提高教學的有效性。

1　學生學習興趣

對于教學，一個很好的開始是很重要的，學生們已經(jīng)學會了對內(nèi)容的權(quán)利有一個良好的印象，學習。所以，注重學習的開始，培養(yǎng)學生的學習興趣是必不可少的。在可編程控制器教學中，充分利用第一節(jié)課，激發(fā)學生第四年的這門課的學習興趣。對于不了解的事情，學生的好奇心會比較強，所以老師對這門課的基本認識要注意激發(fā)學生的學習積極性。這就需要教師、教師、學生的興趣來處理心理健康和學習能力的分析，收集和可編程教學資源相關(guān)的教學和學生符合情況。教師可以利用多媒體的學生更像是這些數(shù)據(jù)顯示的方式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能更容易地接受，也愿意接受。學校通常擁有大量的培訓設備，教師可以帶領學生參觀現(xiàn)場，使學生能夠緊密聯(lián)系，有助于學生直觀了解可編程控制器的教學，提高學生對可編程控制器的興趣。

2　運用多種教學策略

PLC教學是一種理論和實踐性強，如果只在課堂上理論教學，學生覺得枯燥，會失去興趣，當然也不利于學生學習理解和掌握的東西。但它不能忽視的是理論教學是可編程控制器教學的重要組成部分，是學習、可編程知識和實際操作的重要基礎。為了提高教學效果，應做到以下幾個方面。

2.1理論與實踐相結(jié)合

進行理論教學的同時，教師應努力創(chuàng)造條件，讓學生多練習。教師可以經(jīng)常帶學生參觀實驗室或生產(chǎn)線，一個硬件配置，以幫助學生產(chǎn)生自己的知識，解釋認知的基礎上，幫助學生快速掌握知識。在教學過程中，依靠圖片和信息在課堂上難以直觀地表達知識，實踐教學更能有效地使學生理解和掌握知識。在會談中，應該讓學生學習更多的理論知識，但實際操作，幫助學生更好地吸收你所學的知識，提高學生的學習動機和學習效率。在教學過程中，教師應充分利用模擬軟件，輔助教學模擬程序控制，模擬各種真實場景。對于一些控制程序，可以進行軟件仿真和建模，軟件一般分為幾個單元，每一單元的學習應詳細的步驟，學習，引導學生運行模擬，學生基本編程的整體初步了解。學生還可以利用這些單元練習，幫助學生理解簡單的編程。

2.2通過項目教學

在可編程控制器教學中，為了提高教學效果，也通過教學項目。學生掌握一定的知識，根據(jù)他們所學到的知識，將被應用到現(xiàn)實生活中去。人們需要以市場為導向，項目教學。引導學生利用課余時間做適當?shù)膽脠蟾?，或以小組教學形式加深學生對可編程程序的理解，增強學生的團隊合作能力，增強學生學習的能力。

2.3采用任務導向法

這種教學方法是學生學習活動和學習任務相結(jié)合，探索問題，維護學生的學習興趣，為學生提供動力。教師教學內(nèi)容有幾個典型的問題出現(xiàn)，講座等圍繞實驗操作來解決問題展開。教材將調(diào)整原有的章節(jié)順序，教師的任務是為學生講授內(nèi)容，供學生在老師的指導下探究學習。

3　完善評價機制

（1）弱化評價理論知識。為了提高學生的實踐技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才學習目標，評價應在考試過程中淡化理論知識的難度和比例要下降，注重實踐技能測試。你還可以把對考核內(nèi)容的全面評估，適當降低理論知識的考核比例，使教師和學生更加注重實踐技能，能有更多的精力來進行實際操作培訓，提高培訓的實際比例，為學生提供更多的機會，為學生提供更大的激勵，促進學生實踐技能的提升。因此，提高實踐技能考核是非常重要的。

（2）提高考核的實際操作性?？删幊炭刂破鹘虒W是一個很強的實踐性和操作性的學科，在教學中應更加實踐，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，以滿足社會的需要。但在當前教育或?qū)嵺`培養(yǎng)相對被忽視的評價機制中，也更加注重理論知識的檢驗。加大實踐訓練的學習評價機制，不僅使教師和學生注重實踐性的培養(yǎng)，而且能有效地測量學生的實際技能水平，提高學生的綜合能力，具有十分重要的作用。

4　結(jié)論

高校教學電氣工程學院的一個重要組成部分，以提高教學效果，在形勢下，可編程控制器技術(shù)被廣泛使用，已變得越來越重要，只有提高教學的有效性，才能培養(yǎng)出更高質(zhì)量的社會人才。在現(xiàn)階段，我國高校在教學中仍存在一些問題，影響了課程教學水平的提升，這些問題沒有得到解決，不能有效提高教學效果。因此，大學教師和領導必須要與這一日益重視，在實際工作過程中不斷發(fā)展經(jīng)驗，我們提出相應的解決方案。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，更恰當?shù)夭扇「鞣N教學策略，在教學過程中，給學生更多的機會進行實踐訓練，激發(fā)學生學習興趣，提高教學有效性的可操作性，增強學生的實踐能力和綜合素質(zhì)和培養(yǎng)合格人才的全面發(fā)展。元實踐，幫助學生學習簡單編程。

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課題項目：文章屬于重慶市教育科學專項課題《高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施路徑研究》論文，課題編號：2015-ZJ-006

萬軍（1978-），男，重慶永川人，碩士，講師，主要從事：職業(yè)教育管理、電子信息工程教學。