王昊

[摘 要] 為了促進我國臨床藥學人才的培養(yǎng)，滿足當前臨床藥師的需求，我國臨床藥學高等教育模式必須做出改革與創(chuàng)新。據(jù)此，在了解我國臨床藥學高等教育模式現(xiàn)狀的情況下，根據(jù)時代發(fā)展形勢提出了幾點改革與創(chuàng)新策略。

[關 鍵 詞] 臨床藥學；高等教育模式；改革創(chuàng)新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0172-01

在社會不斷進步的背景下，人們對于醫(yī)療衛(wèi)生機構的合理用藥越來越重視。但是，我國國內的醫(yī)藥市場卻存在著社會經(jīng)濟條件發(fā)展并不十分均衡、市場也不十分規(guī)范的情況。針對此，我國在20世紀80年代開始重視發(fā)展臨床藥學教育，通過高等教育模式培養(yǎng)了大批藥學人才。當前，我國臨床藥學高等教育模式仍處于不斷的探索當中。為了能夠培養(yǎng)出與時代發(fā)展步伐相適應的藥學人才，各大高等教育學校均需要了解臨床醫(yī)學高等教育模式的現(xiàn)狀，繼而采取正確的教育模式的改革與創(chuàng)新策略。

一、我國臨床藥學高等教育模式現(xiàn)狀

（一）高等教育院校開設現(xiàn)狀

我國首次開設臨床藥學專業(yè)的高校為華西醫(yī)科大學，當前已經(jīng)并入四川大學。至此，我國開設臨床藥學專業(yè)的高校數(shù)量不斷增加，在2014年已經(jīng)達到43所。但是，該部分高校在地域分布方面卻存在著嚴重的不均衡狀態(tài)，即東部占比近50%，而中部和西部則共同占有50%。與此同時，在高校類型方面也存在不同之處，包括醫(yī)藥院校、醫(yī)科大學、藥科大學、理工類院校和綜合大學等，該種情況使臨床藥學人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了參差不齊的質量。

（二）專業(yè)課程設置現(xiàn)狀

我國臨床藥學高等教育模式當中，該專業(yè)課程的設置一般包括藥學（臨床藥學方向）、臨床藥學、醫(yī)院藥學、臨床醫(yī)學（藥學方向）、臨床中藥學、臨床醫(yī)學（臨床藥學方向）和臨床藥理學7個種類。若對我國各大高校在臨床藥學專業(yè)所開設的課程進行統(tǒng)計，則基本上可以將其分為醫(yī)學類課程、藥學類課程、公共基礎課、臨床藥學專業(yè)課程和臨床實習5類。

（三）具體招生現(xiàn)狀

2015年我國臨床藥學專業(yè)（或方向）計劃招生人數(shù)在藥學類專業(yè)招生總人數(shù)中占比近10%，人數(shù)為2000以上。但是，我國《醫(yī)療衛(wèi)生機構藥事管理規(guī)定》中明確表示：“臨床藥師的數(shù)量，在原則上二級醫(yī)院不能夠少于3名，三級醫(yī)院不少于5名?！钡牵?015年我國二級醫(yī)院已經(jīng)達到8000所以上，三級醫(yī)院已經(jīng)達到2100所以上。由此可以推斷，當前我國臨床藥學人才仍舊處于供不應求的狀態(tài)。

二、臨床藥學高等教育模式的改革與創(chuàng)新策略

（一）合理設置臨床藥師培訓基地布局

由于當前我國開設臨床藥學專業(yè)的高校和相關的臨床培訓基地地域分布呈現(xiàn)嚴重不均衡狀態(tài)，且諸多高校所培養(yǎng)的臨床藥學人才質量不一，在人才培養(yǎng)數(shù)量方面也不能夠滿足實際需求。因而，我國政府必須重視合理的設置臨臨床藥師培訓基地布局以及高等院校布局。例如，對于中部以及西部經(jīng)濟基礎相對較差，教育發(fā)展也相對落后的地區(qū)，政府可以予以其物資、人力等多方面的支持，以此促進我國臨床藥學高等教育模式的規(guī)范化發(fā)展。

（二）加大臨床藥學的宣傳力度

我國臨床藥學與臨床醫(yī)學相比較，一直處于被輕視的地位，導致臨床藥學的教育與工作開展均存在較大困難。為此，我國應該加大臨床藥學的宣傳力度，將“以患者為中心”作為根本原則與思想，宣傳臨床藥學服務的重要性，以此促使臨床藥學專業(yè)人才培養(yǎng)更加順利，實際上也能夠對患者發(fā)揮積極作用。

（三）建立完善臨床藥學人才培養(yǎng)模式

首先，必須明確人才培養(yǎng)的具體目標。由于臨床藥學需要以患者為中心，具有比較強的學科實踐性，因而在培養(yǎng)的過程中要使相關專業(yè)人才具有實際開展藥學工作的能力。其次，借鑒國內外諸多高等院校臨床藥學教育模式的先進經(jīng)驗，對自身的課程體系進行完善。例如，在培養(yǎng)當中可以根據(jù)我國臨床藥學的特點，重點對學生的臨床藥學實踐能力進行培養(yǎng)，也可以將人文科學、生物醫(yī)學、臨床藥學、藥學等教育模塊相結合進行人才培養(yǎng)。最后，高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢且實現(xiàn)多機構聯(lián)合教育。高校進行臨床藥學教育時，可以根據(jù)自身的優(yōu)勢進行教學形式的創(chuàng)新，豐富自身的教學資源和教師資源等，以此不斷更新人才培養(yǎng)方案。同時也要與我國的諸多臨床機構相互合作，為臨床藥學專業(yè)人提供良好的實習基地。

總之，隨著我國經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，為了能夠滿足臨床藥學對相關專業(yè)人才的需求，提高藥學服務質量，我國的臨床藥學高等教育模式必須認清其發(fā)展的現(xiàn)狀。與此同時，政府要能夠積極且合理地進行人才培養(yǎng)基地地區(qū)分布的規(guī)劃，加大臨床藥學的宣傳力度，高校自身則應該建立更加完善的臨床藥學人才培養(yǎng)模式。

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