楊勝利
[摘 要] 如何教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生是中職教師一直頭疼的問題,通過分析技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),教師備課的著眼點(diǎn)及上課過程中的能夠引起學(xué)生共鳴的講課方式等一系列方法,讓學(xué)生找回自信和成就感。
[關(guān) 鍵 詞] 技術(shù)學(xué)院;授課方式;教師素質(zhì)
[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)24-0115-01
職業(yè)技術(shù)學(xué)院里既有高職學(xué)生又有中考失利的初中畢業(yè)學(xué)生。由于我一直致力于高職教學(xué),對中職教學(xué)比較陌生,對于學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律更是無從談起。但是從今年起,學(xué)院進(jìn)行專業(yè)合并、教師整合,我部高職的學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃到機(jī)電系,技工部只留下中職的學(xué)生,對于熟悉高職教學(xué)的我來說壓力很大,我必須盡快熟悉中職的教學(xué)環(huán)境。如何教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,首先從以下幾個方面做起。
一、精心分析中職學(xué)生的特點(diǎn)
近年來,中職學(xué)生的特點(diǎn)也只是從其他老師那里聽到,大部分是一些不良的習(xí)慣,如上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能及時完成,不尊重教師,跟同學(xué)關(guān)系不融洽等,這些學(xué)生中出現(xiàn)的問題,我可以理解畢竟這些學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的時候,由于學(xué)習(xí)成績差帶來了教師的歧視和同學(xué)的嘲笑等等,以至對心理造成了極大的傷害,出現(xiàn)了厭學(xué)、厭世等消極態(tài)度,為了證明自己的價值,他們可能會采用一些自我方式來引起同學(xué)和老師的注意。針對這些問題,作為班主任的我,從開學(xué)的第一次班會就給他們講,我們來到技術(shù)學(xué)院,可能不是你的理想也不是你的愿望,你既然來到這里,要么你繼續(xù)自暴自棄,繼續(xù)沉淪,要么睜開雙眼,開始一個嶄新的生活,一個人可以愚昧,可以基礎(chǔ)太差,但是只要你有一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,你就會成為老師眼里的好學(xué)生。通過一個學(xué)期的專業(yè)教學(xué)來看,學(xué)生的表現(xiàn)確實不錯,我分析我們班的學(xué)生,雖然中考成績有高有低,但是從學(xué)習(xí)態(tài)度來看,他們已經(jīng)擺脫了初中的困惑和迷茫,開始了一種新的生活。
二、教師要備好每一節(jié)課的內(nèi)容
不要認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差就可以糊弄,不要認(rèn)為學(xué)生是中職的學(xué)生就可以瞧不起他們,實際上對于教師上課的好壞,學(xué)生是最好的驗證,有些教師認(rèn)為中職學(xué)生笨,學(xué)習(xí)成績又差,沒有資格參加評教,實際上是大錯特錯,我認(rèn)為中職學(xué)生在評教上最有發(fā)言權(quán),他們可以很容易地發(fā)現(xiàn)哪些教師是認(rèn)真上課,哪些教師是敷衍了事。所以我時常告誡自己必須認(rèn)真對待學(xué)生的每一次課,有了良好的備課態(tài)度之后,才能上好一堂。怎樣才能最大限度地吸引學(xué)生上課的注意力,使學(xué)生能夠持久地在教師的引領(lǐng)下,去打開知識大門,這是我在每一節(jié)上課之前一直要考慮的問題,有時為了明天的兩節(jié)課內(nèi)容,我之前已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)方案,在上課時會突然被推翻,我可以仍然講授原來的知識點(diǎn),但是會采用學(xué)生容易理解容易產(chǎn)生共鳴的方式來授課,兩節(jié)課下來后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠聽得懂,學(xué)生能夠露出滿意的笑容,這笑容對教師來講是最大的獎賞和匯報。這時的我會有很大的成就感,它會激勵我為備好和上好下一節(jié)課繼續(xù)努力,這也是我為什么一直愿意奉獻(xiàn)三尺講臺的最大動力,這樣的付出我愿意。
三、在上課的過程中要尊重學(xué)生
教師在教學(xué)過程中一定要充分尊重學(xué)生,在言語和行動中不能有半點(diǎn)煩躁和瞧不起的態(tài)度,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于基礎(chǔ)差、理解能力不好,知識不能理解和掌握,這時教師一定不能著急,說一些過頭的話語,要知道學(xué)生是很敏感的?!罢f者無心,聽者有意”可能一句無心的話語就可能澆滅他積極上進(jìn)的求學(xué)之心。鑒于這一點(diǎn),教師在教授和指導(dǎo)學(xué)生時,要有充足的耐心,一定要有這樣的心態(tài):反復(fù)告誡自己這是一些中職學(xué)生,他們能夠有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)很不錯了。特別是在指導(dǎo)實踐操作時,教師忙不過來,教師可以充分利用學(xué)生的相互幫助,降低教師的工作強(qiáng)度,而有些學(xué)生的表現(xiàn)讓教師很欣慰。比如在教師最繁忙的時候,會有學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動提出幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生,這時的我感到很欣慰,回報他一個真誠的微笑。學(xué)生受到鼓勵后他會盡心盡力地工作。這樣就會形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生通過學(xué)習(xí)有了成就感,從而更加有信心學(xué)好這門課程,教師也會為學(xué)生的進(jìn)步感到由衷的高興。有的老師跟我說:“你們班實踐操作時學(xué)習(xí)態(tài)度真好?!敝挥形抑肋@里面包含了多少任課教師的無私努力工作和學(xué)生付出的辛勤汗水。教師要相信一句話:有付出一定會有收獲!
總之,要教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不容易,這就要求教師拿出足夠的精力認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,精彩上完每一節(jié)課,特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在動手操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,品嘗勝利的果實。雖然,我的經(jīng)驗不是很豐富,但是從這半年多的時間里,我體會到中職學(xué)生有很多優(yōu)勢:1.中職學(xué)生非常聽話。2.中職學(xué)生非常尊敬老師,對老師非常有禮貌。3.中職學(xué)生非常單純,不會溜須拍馬,阿諛奉承。4.學(xué)生價值觀還沒有完全形成,仍然有很強(qiáng)的可塑性,若引導(dǎo)好就會成為優(yōu)秀的人才。我愿意成為這樣一名教師。
參考文獻(xiàn):
劉志軍.對課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的探討[J].教育科學(xué)研究,2006(4).
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