王軍

[摘 要] 機(jī)械類理論課程專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)。而中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相比普通高中的學(xué)生來說比較薄弱，而且他們的邏輯思維能力和空間想象能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其他學(xué)校的學(xué)生，這些原因就導(dǎo)致了機(jī)械類課程的教學(xué)難度變得特別大，而且也一直是中職機(jī)械教育教學(xué)老師頭痛的一個問題。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行機(jī)械專業(yè)課教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，活躍課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時在中職機(jī)械教學(xué)過程中大量地采用多媒體教學(xué)的方式也會不斷的提醒中職機(jī)械老師需要注意相關(guān)的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械教學(xué)；多媒體課件；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0072-01

教師在上課之前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，在多媒體上進(jìn)行備課，將重點(diǎn)難點(diǎn)篩選出來，使學(xué)生通過多媒體接受知識，在他們的腦海中留下較深的印象，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上能夠積極參與思考，跟隨著老師的思維，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。從而使課堂不再乏味，提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、多媒體運(yùn)用的教學(xué)原則

（一）指導(dǎo)性原則

運(yùn)用多媒體的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)豐富多彩。借用多媒體進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，使學(xué)生更加快速全面地掌握各種知識，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有以下要求：（1）教師應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)難點(diǎn)篩選出來在多媒體上進(jìn)行歸納總結(jié)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)演示。（2）選取的多媒體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)豐富，增加一些有趣的成分，提高學(xué)生的興趣。（3）運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面。例如，在多媒體教學(xué)中加入一些相關(guān)內(nèi)容的短視頻、融入一些小故事等。然后讓學(xué)生指出視頻或者故事中與課本中相關(guān)的知識點(diǎn)或者原理，每次答對的學(xué)生給予獎分，每月進(jìn)行一次評比，分?jǐn)?shù)靠前者給予一定的獎勵。學(xué)生不會或者想不到的內(nèi)容再由老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。

（二）可操作性原則

教師在制作多媒體課件時，應(yīng)當(dāng)充分考慮課件的可操作性，在課堂上放映課件時能夠進(jìn)行簡單快速的操作。在多媒體課件設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮多媒體課件在制作完成之后應(yīng)易于操作。以學(xué)生為中心，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

二、多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

（一）直觀教學(xué)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用范圍非常廣泛，它可以制作出許多有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)方面的一些課件，同時也可以將許多抽象的、難以表達(dá)傳授的理論性原理或者一些難以用語言表達(dá)的客體在多媒體上充分展現(xiàn)出來，讓人眼前一亮，一目了然。同時，由于條件的缺乏或者材料方面的短缺，一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)不能在課堂現(xiàn)場展示給學(xué)生看，于是，教師便可以通過下載傳送一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻過程，在課堂上放映出來，讓學(xué)生充分感受，從而提高了課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，達(dá)到了事半功倍的效果。例如，在課堂上，借用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)作與受力情況。然后讓學(xué)生指出桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)作與受力的原理以及其他相關(guān)知識點(diǎn)，然后再進(jìn)行小組評議，最后由教師進(jìn)行補(bǔ)充說明。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以讓教師所教的知識更加通俗易懂。

（二）有選擇性地突出重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

在課堂學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不可避免地會遇到許多的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再盲目，將這些知識點(diǎn)挑揀出來一一進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)與解答。特別是在機(jī)械專業(yè)的相關(guān)課程中，抽象性原理較多，學(xué)生通過課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)太多，難以理解，而且也會產(chǎn)生反感與厭惡的心理，這對他們的學(xué)習(xí)也是很不利的。所以，有重點(diǎn)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)非常重要，也是必不可少的。只有這樣，才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們產(chǎn)生自信，認(rèn)為自己也可以聽得懂，也可以掌握這些知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并沒有那么難。

（三）活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的一般教學(xué)方法過于生硬，照本宣科，使學(xué)生感覺很枯燥無味，不能提起精神認(rèn)真聽講，從而學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率大大下降。而采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法形式新穎，生動活潑，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使學(xué)生能夠集中精神，跟著教師的步伐與思維進(jìn)行思考，有利于學(xué)生專業(yè)知識的提高以及邏輯思維能力的培養(yǎng)。

隨著多媒體技術(shù)的使用范圍越來越廣，如今各大高校大多采用這種教學(xué)模式，它不僅有利于提高學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)，而且也提高了他們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，對學(xué)生來說起著不容忽視的作用。同時，它也有利于為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為社會作出自己力所能及的貢獻(xiàn)，大大推進(jìn)我國社會主義事業(yè)的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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