殷生偉，范愛民（.甘肅省高臺縣第三中學(xué)，甘肅 高臺 734300；.甘肅省高臺縣城關(guān)初級中學(xué)，甘肅 高臺 734300）

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如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣

殷生偉1，范愛民2
（1.甘肅省高臺縣第三中學(xué)，甘肅 高臺 734300；2.甘肅省高臺縣城關(guān)初級中學(xué)，甘肅 高臺 734300）

摘 要：初中美術(shù)教學(xué)的目的，不只是讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的審美能力。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)在臨摹、聽講、獨(dú)立作業(yè)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

《初中美術(shù)教學(xué)大綱》中明確指出：“在初中，使學(xué)生學(xué)好美術(shù)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中美術(shù)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教美術(shù)知識，而且要教如何學(xué)美術(shù)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，如何教給學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。

一、目前初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀分析

目前，初中生在美術(shù)學(xué)習(xí)中存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣相當(dāng)不好，具體表現(xiàn)就是：三天打魚兩天曬網(wǎng)，布置的作業(yè)不能按時完成?；蛘哂械膶W(xué)生請同學(xué)代替自己完成美術(shù)作業(yè)。甚至有的學(xué)生干脆就沒有作業(yè)，問他們的時候，有時候連人都找不見，即使找見人了也無法讓他們認(rèn)認(rèn)真真地完成美術(shù)作業(yè)。經(jīng)常性的交不全作業(yè)，是目前美術(shù)這門課所面臨的困境。有些學(xué)生在小學(xué)時就從來沒有規(guī)規(guī)矩矩地上過一節(jié)課的美術(shù)課，都是自己想怎么畫就怎么畫。教師從來也沒有講解過相關(guān)的美術(shù)知識，這樣導(dǎo)致學(xué)生心里就沒有美術(shù)是一門課的概念，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，任務(wù)非常緊迫和艱巨。

二、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)善于臨摹的習(xí)慣

在初中美術(shù)教學(xué)中，臨摹占了相當(dāng)大的比重。而臨摹的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審美觀念是否正確。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生臨摹不像的原因不是不會臨摹和從審美的角度去分析原作品，只是不假思索地拿來就臨摹，畫到那里就到哪里。如在物體的空間方位的臨摹上，有的學(xué)生是把臨摹的方向看錯，本來是光從左上方投下來，學(xué)生是從正西方向照射過來，他原作的畫面肢解得面目全非。所以，在學(xué)生臨摹原作時，教師首先要讓學(xué)生仔細(xì)看圖，初步了解原圖的基本構(gòu)架。看圖是了解原作內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)臨摹能力的開始。其次，教師應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)推敲點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解原圖結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹，完成自己的作業(yè)。在臨摹一些復(fù)雜的作品時，我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行動筆，而是想一想是不是有自己看不明白的地方，或者徹底明白原作意圖的地方，這樣既提高了臨摹的速度，又提高了學(xué)生美術(shù)臨摹的準(zhǔn)確性。通過這樣的美術(shù)作業(yè)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R摹習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)課上會聽的好習(xí)慣

對于美術(shù)課來說，讓學(xué)生了解怎么去觀察原作。原作的構(gòu)圖思路，著色的方法，中西方人物表現(xiàn)方式的不同，以及中國畫中如何表現(xiàn)西洋畫的透視變化規(guī)律，它們之間的聯(lián)系和不同之處等這些理論知識是非常重要的。如果教師不給學(xué)生講清楚這些知識，學(xué)生是很難理解每一幅名畫的神韻美的。這樣，學(xué)生對畫的理解就不能滲入到畫中，而是浮于表面現(xiàn)象，就會使學(xué)生養(yǎng)成一知半解的習(xí)慣。所以，教師在美術(shù)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵一步。我通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對教師講的理論知識不屑一顧，教師還沒有講解明白畫畫的原理，他們就揮毫在那里畫起來了。如果要想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，上課認(rèn)真聽講是必不可少的一步。對此，美術(shù)教師一定要重視起來。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成美術(shù)作業(yè)的習(xí)慣

美術(shù)作業(yè)最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為，良好的美術(shù)作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括對美術(shù)作業(yè)的態(tài)度及獨(dú)立完成等。學(xué)生解決美術(shù)作業(yè)的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對美術(shù)問題的分析與理解，還體現(xiàn)在對美術(shù)問題的反復(fù)實(shí)踐研究等方面。在平時的美術(shù)作業(yè)中，教師應(yīng)對一些畫面凌亂的學(xué)生先進(jìn)行提醒，讓他們獨(dú)立思考作業(yè)中存在的問題，然后自己提出解決的方法來。有的時候，教師還不能過于相信學(xué)生的糾錯能力，而要通過美術(shù)課程的教學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成“自覺完成作業(yè)的好習(xí)慣”。尤其是美術(shù)作業(yè)，不像其他課程，答案是可以復(fù)制的，美術(shù)作業(yè)誰的就是誰的，別人無法代替完成的。

總之，學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)生活中形成和發(fā)展。因此，教師要更新觀念，使自己的教學(xué)改革能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］楊惠卿，李洪亮，楊惠敏.粗談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)［J］.學(xué)園：教育科研，2010（13）：110.

［責(zé)任編輯 張 宇］

How to Develop the Art Study Habits of Rural Junior Middle School Students

YIN Sheng-wei1，F(xiàn)AN Ai-min2
（1. Gaotai No. 3 Middle School，Gaotai Gansu，734300，China；2. Chengguan Junior Middle School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:The purpose of the junior middle school art teaching is not only for students to learn art，but also cultivate students’keen interest in learning and develop good study habits，in order to improve the aesthetic ability of students. Junior high school art teachers should strengthening training in facsimile，classroom listening，independent work，etc.，in order to make students form good learning habits and lay a solid foundation for the future learning.

key words:junior middle school art；study habits

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.136