亓敏（山東省萊蕪市鳳城高級(jí)中學(xué)，山東 萊蕪 271100）

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用《風(fēng)聲》巧解英語(yǔ)完形填空

亓敏
（山東省萊蕪市鳳城高級(jí)中學(xué)，山東 萊蕪 271100）

摘 要：完形填空主要測(cè)試信息空缺的情況下能夠整體理解文章的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯辨析、固定結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法形式和推理判斷。本文通過(guò)電影《風(fēng)聲》來(lái)解完形填空。

關(guān)鍵詞：完形填空；風(fēng)聲

一、洗腦

先來(lái)學(xué)習(xí)一下理論吧。

對(duì)于語(yǔ)篇理解能力，完形填空試題主要考查學(xué)生基于已有圖式理解語(yǔ)篇的能力，也就是圖式激活與建構(gòu)的能力；從語(yǔ)言測(cè)試的角度，完形填空試題主要考查學(xué)生詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、上下文邏輯關(guān)系理解。

“圖式就是閱讀者已有的相關(guān)閱讀內(nèi)容的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等的綜合體。有的圖式是一項(xiàng)具體的知識(shí)，如月球知識(shí)；有的圖式是一項(xiàng)技能，如用手影解釋月球?！边@豐富了圖式概念，同時(shí)和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。中國(guó)的書法圖畫講究布白，鑒賞者能夠欣賞其布白的特點(diǎn)。一篇文章的優(yōu)劣也在于它帶給讀者的意內(nèi)言外的想象力和藝術(shù)張力，這都隱含了圖式的理論。完形填空因留有空白，給讀者帶來(lái)審美挫折，能激發(fā)讀者的想象力和思維判斷能力，我們做完形填空需要知識(shí)、技能、情感態(tài)度等的綜合運(yùn)用。

因此，專家所說(shuō)的“基于已有圖式理解語(yǔ)篇的能力”實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)人的認(rèn)知能力來(lái)填補(bǔ)空白，構(gòu)建完整語(yǔ)篇的能力。完形填空主要測(cè)試信息空缺的情況下能夠整體理解文章的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯辨析、固定結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法形式和推理判斷。把重點(diǎn)放在語(yǔ)篇整體理解上，根據(jù)特定語(yǔ)境，運(yùn)用已有的文化背景及常識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生基本知識(shí)越牢固，越扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)篇的句法和語(yǔ)義理解就會(huì)越迅速、越準(zhǔn)確。

二、運(yùn)用

最近看了一部電影《風(fēng)聲》，突覺(jué)得這部電影和完形填空神似，何不以《風(fēng)聲》來(lái)解完形填空呢？

我自己上學(xué)時(shí)就喜歡做完形填空，覺(jué)得那不似枯燥的英語(yǔ)題目，而是充滿神秘和玄機(jī)，似兒子玩的智力拼圖；似古羅馬人的一張看似空白的羊皮紙，待慢慢浸入一種不知名的液體，在黃昏的油燈下慢慢顯露出文字；似《風(fēng)聲》中地下黨人臥底用的八音碼，滴滴答答的文字傳遞出虛無(wú)縹緲的訊息。我很佩服題目的設(shè)計(jì)者，他們是布局的人，似《風(fēng)聲》里的老槍，擁有運(yùn)籌帷幄的功力，擁有洞察人心的可怕魅力。何不運(yùn)用《風(fēng)聲》的“伎倆”來(lái)巧解完型，學(xué)生是否會(huì)像觀眾一樣擁有anxious的心態(tài)，去為自己解疑，就像地下黨人為了共和的事業(yè)而傾囊他們的智慧和勇氣呢？《風(fēng)聲》版完形填空需要哪些原料呢？

原料一：激活學(xué)生原有知識(shí)背景。似《風(fēng)聲》里的共產(chǎn)黨為國(guó)捐軀的決心一樣，需要做題人一樣心理：好奇。牛頓好奇與樹(shù)上掉下的蘋果，從而產(chǎn)生了用途廣泛的牛頓第一定律；哥倫布好奇與遠(yuǎn)方，所以發(fā)現(xiàn)了新大陸。做題人不必止像對(duì)待任務(wù)一樣對(duì)待完形填空，硬著頭皮頂著罐子上山，這樣心里反而先有了一種逆反心理，在這種心理驅(qū)使下能做好題目嗎？我們應(yīng)該激發(fā)他們的好奇心理，完形填空似把一大串按一定順序穿起來(lái)的明珠揮刀剪斷，大珠小珠落玉盤，我們應(yīng)該懷有惋惜、急切的心態(tài)去找這個(gè)順序，把明珠穿起來(lái)；完形填空似隨意扭動(dòng)打亂順序的魔方，我們何不懷有玩的心態(tài)，來(lái)練習(xí)如何轉(zhuǎn)動(dòng)它，來(lái)玩轉(zhuǎn)魔方呢？激發(fā)學(xué)生的好奇，這就需要教師先有這種心態(tài)，以自己的切身感悟去感染學(xué)生，這對(duì)教師的要求很高，所以教師也要努力豐富自身的知識(shí)。

原料二：鍛煉學(xué)生上下猜詞能力。似《風(fēng)聲》里的八音碼，攻破完形填空的秘密武器，其實(shí)就是里面的單詞。這里的單詞不只要求知識(shí)有廣度，還要有深度。這個(gè)秘密武器是范圍太大了一點(diǎn)，這就需要學(xué)生平日里孜孜不倦地積累。我喜歡上了積累這個(gè)詞，積累你的知識(shí)，積累你的感覺(jué)，積累你的熱情，積累你的習(xí)慣。學(xué)生需要積累的不只是單詞的意思，還有對(duì)于單詞的感覺(jué)。一提到glare一詞，要立刻感覺(jué)到有一雙眼睛在噴火似的盯著我們；一提到pour，會(huì)有傾盆大雨從頭澆到腳的凜冽感覺(jué)。慢慢地，學(xué)生會(huì)對(duì)積累單詞有了燉菜的感覺(jué)，在小火里咕嘟咕嘟，那感覺(jué)就熟了，來(lái)了。有了熱情不就好辦了嗎？熱情可以燎原?。崆轵?qū)使學(xué)生去用正確的方式積累單詞，好習(xí)慣就養(yǎng)成了，有了正確的行駛軌道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞之車就出不了軌了，這也有助于學(xué)生駛上完型填空，甚至英語(yǔ)學(xué)習(xí)的康莊大道。

原料三：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力。似《風(fēng)聲》里消息的傳遞方式，在城隍廟的報(bào)欄，做完形也要找到它的行文思路。通過(guò)仔細(xì)的誦讀、揣摩，我們要與字里行間琢磨作者的思路，事件的發(fā)展方向，作者的情感變化，這個(gè)過(guò)程也是那么有趣，這就好像要在被捕的女護(hù)士家里找到《孽?；ā罚趴梢詾槊艽a解碼；認(rèn)真揣摩，就似如果找不到思路，同行的很多戰(zhàn)友就會(huì)死去，他們的生命就在我們的手心里，哪還敢有半點(diǎn)懈怠，反復(fù)觀察字里行間，尋找蛛絲馬跡。若以這種方式去找，那線索不見(jiàn)得是那么難的。而且出題人也會(huì)手下留情，留下很多破綻，只需用我們那顆負(fù)責(zé)的心，敏感的心去對(duì)待就行了。

三、后續(xù)

尋找三個(gè)原料的過(guò)程，注定不是一帆風(fēng)順的，前面會(huì)有泥澤險(xiǎn)灘，會(huì)有妖魔鬼怪，我們一定要挺住，天將降大任于斯人也，必先勞其心志，餓其體膚；孫悟空西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，才取得真經(jīng)，學(xué)生也一定要經(jīng)受住磨難，似《風(fēng)聲》里的共產(chǎn)黨，迎來(lái)了祖國(guó)的解放，來(lái)迎接風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱靜.淺談初中英語(yǔ)完形填空的應(yīng)試策略［J］.軟件：教育現(xiàn)代化，2013（9）.

［2］覃昌豪.淺談高考英語(yǔ)完形填空應(yīng)試策略與技巧［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2014（25）.

［責(zé)任編輯 張亞欣］

Skillful Solutions of Cloze Test by the Message

QI Min
（Fengcheng Senior High School，Laiwu Shandong，271100，China）

Abstract:Cloze test mainly tests the overall understanding ability and comprehensive ability of using language under the condition of information gaps. The test content includes lexical analysis，fixed structure analysis，grammatical form and reasoning judgment. This article analyzes the cloze test solution through the movie the Message.

key words:cloze test；the Message

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.084