周圓

【摘要】隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，學(xué)者型記者成為學(xué)界和業(yè)界討論的熱門話題。本文針對(duì)記者的“專家”和“雜家”之爭(zhēng)進(jìn)行了探討，分析了學(xué)者型記者的意義和價(jià)值，以及學(xué)者型記者未來發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)者型記者；專家；傳播效果

一、記者的“專”與“雜”

自現(xiàn)代新聞事業(yè)誕生以來，新聞工作內(nèi)容涉及面廣的特點(diǎn)使社會(huì)上認(rèn)為新聞?dòng)浾邞?yīng)該成為一名掌握廣博知識(shí)的“雜家”。1878年2月，王韜在《申報(bào)》發(fā)表著名的新聞學(xué)論著《論各省會(huì)城宜設(shè)新報(bào)館》中提及“報(bào)紙應(yīng)該邀請(qǐng)博古今之士以操其簡(jiǎn)，秉筆之人，不可不慎加遴選。其間或非通才，未免識(shí)小而遺大。”[1]這是我國(guó)最早對(duì)記者知識(shí)結(jié)構(gòu)提出的看法，隨后逐漸形成了共識(shí)。著名教育學(xué)家葉圣陶先生也持有類似的觀點(diǎn)，“我們要爭(zhēng)取做個(gè)雜家，唯其雜，才能在各個(gè)方面運(yùn)用我們的知識(shí)，做好報(bào)道，寫好文章?！盵2]

在新聞業(yè)界，記者應(yīng)該是“雜家”的觀點(diǎn)也得到著名記者鄧拓的認(rèn)同，“報(bào)紙是古今中外，天文地理無所不包的，因此，新聞?dòng)浾咭欢ㄒ袕V博的知識(shí)，知識(shí)的范圍越廣越好。”[3]在國(guó)外，隨著新聞事業(yè)的發(fā)展，“學(xué)者型記者”概念出現(xiàn)在新聞傳播領(lǐng)域。至于何為學(xué)者型記者，鄺云妙在《當(dāng)代新聞采訪學(xué)》中認(rèn)為“專門采訪或側(cè)重報(bào)道某一特定領(lǐng)域的記者。”“專家記者應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)報(bào)道的領(lǐng)域極為熟悉，對(duì)新聞事實(shí)的分析與判斷應(yīng)具有權(quán)威性。專業(yè)記者應(yīng)成為特定領(lǐng)域里的‘專家，以滿足各方面讀者對(duì)報(bào)道的深度與廣度的需要?！盵4]

著名記者范長(zhǎng)江認(rèn)為“記者要用畢生精力研究一兩個(gè)問題。”[5]對(duì)記者的專業(yè)性提出了要求和見解。國(guó)內(nèi)外學(xué)者和記者多次撰文呼吁培養(yǎng)學(xué)者型記者，特別是關(guān)于某些特定領(lǐng)域的報(bào)道，例如：財(cái)經(jīng)、環(huán)境保護(hù)、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等，受眾不僅需要媒體報(bào)道新聞，還需要他們能夠去解釋新聞。

筆者認(rèn)為，“雜家”和“專家”二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在當(dāng)下紛繁復(fù)雜的新聞傳播環(huán)境下，二者要求記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈“T”型，即在廣泛的知識(shí)積累和高尚的職業(yè)道德基礎(chǔ)上，要對(duì)某一領(lǐng)域或幾個(gè)領(lǐng)域有著深入的研究。廣博的知識(shí)保證記者能夠?qū)κ录谢镜呐袛啵瑥亩皶r(shí)發(fā)掘其新聞價(jià)值，這是成為一個(gè)合格記者的前提條件。專業(yè)的見解能夠滿足當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)傳播中受眾分布垂直化的需求，使得記者能夠?qū)π侣勥M(jìn)行深度挖掘和加工，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的信息內(nèi)容。

二、傳播效果視域下的學(xué)者型記者

效果研究一直為新聞傳播領(lǐng)域研究的重點(diǎn)，學(xué)者們從不同的角度，采用不同的方式探討傳播效果問題，提出了“議程設(shè)置”“培養(yǎng)理論”“知識(shí)溝理論”“第三人效果理論”等眾多知名理論學(xué)說?，F(xiàn)將學(xué)者型記者置于傳播效果研究的視角下，進(jìn)一步探討其在新聞傳播中的價(jià)值和意義。

（一）傳播者是影響傳播效果的關(guān)鍵要素

在傳播效果研究中，拉斯韋爾提出了“5W”模式，將傳播過程描繪成一個(gè)線性的傳播，后來的學(xué)者又相繼提出“信息論”“系統(tǒng)論”“控制論”等新的傳播過程模式。在這些模式中，都強(qiáng)調(diào)了傳播主體在傳播活動(dòng)中的重要作用，以及其對(duì)傳播效果的關(guān)鍵影響。周鴻鐸教授認(rèn)為，“傳播者”是核心要素，傳播者的素質(zhì)決定著傳播內(nèi)容的真?zhèn)危瑳Q定著媒介如何發(fā)揮作用，進(jìn)而影響著受眾，影響著傳播效果。就傳播內(nèi)容——信息來說，它的真?zhèn)瓮瑐鞑フ叩乃刭|(zhì)有直接的關(guān)系。[6]學(xué)者型記者具有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)化的行業(yè)知識(shí)，這些特性能夠有效避免新聞傳播中有意或無意的虛假信息傳播，保證新聞的真實(shí)性。

此外，學(xué)者型記者以邏輯思維為特征，以調(diào)查研究為工作方法，并長(zhǎng)時(shí)間在一些領(lǐng)域進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為該領(lǐng)域的專家和權(quán)威。在相關(guān)新聞報(bào)道中，他們能夠利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從獨(dú)特的視角去觀察和認(rèn)識(shí)事件，運(yùn)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▽?duì)信息進(jìn)行加工，使無序的信息得到有效處理，這是信息內(nèi)容質(zhì)量的保證，能增加新聞的附加價(jià)值，達(dá)到最佳的傳播效果。

（二）受眾層面的傳播效果

新聞傳播作用于受眾的層面大致可以分為：新聞的感知、新聞的接受、新聞?dòng)绊憫B(tài)度、新聞?dòng)绊懶袨榈?。在不同層面產(chǎn)生的效果，其影響亦是不同的。在新聞傳播中，受眾心理存在著一定的定勢(shì)，即人們頭腦里固有的對(duì)世界的印象及其觀點(diǎn)，具有受人的思想意識(shí)或觀念體系支配的特點(diǎn)。[7]因此當(dāng)讀者在感知到新聞時(shí)，定勢(shì)心理會(huì)阻礙其對(duì)新聞的接受，傾向于持有固有的保守的認(rèn)知，導(dǎo)致新聞傳播的信息在受眾理解時(shí)產(chǎn)生誤差，進(jìn)而導(dǎo)致新聞傳播效果異化。在全民皆記者的時(shí)代，學(xué)者型記者深耕于某些特定的領(lǐng)域，在該領(lǐng)域已經(jīng)成為輿論領(lǐng)袖。他們所報(bào)道的新聞兼顧新聞的通俗與行業(yè)的專業(yè)，能夠給受眾提供深度的信息。這些深度報(bào)道能夠在信息碎片中脫穎而出，得到更大范圍的傳播，進(jìn)而影響受眾對(duì)于周圍環(huán)境的判斷，使其重新認(rèn)識(shí)某些社會(huì)問題，甚至影響到他們的行為。

三、學(xué)者型記者面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

學(xué)者型記者在未來的發(fā)展受到多種因素的影響，社會(huì)信息傳播大環(huán)境、媒介生態(tài)環(huán)境和讀者的信息獲取需求等?，F(xiàn)從需求的角度出發(fā)，分析學(xué)者型記者未來發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（一）信息傳播機(jī)制對(duì)于信息價(jià)值的需求

在網(wǎng)絡(luò)信息的傳播機(jī)制中，信息傳播表現(xiàn)為兩種極端的傳播模式：一是一次性消亡模式，如果信息發(fā)布后沒有被分享和傳播，其信息傳播過程已經(jīng)結(jié)束，消失在信息海洋中；二是裂變中的級(jí)聯(lián)傳播，信息因其重要性，一經(jīng)發(fā)布則在不同用戶之間和用戶群體之間多次傳播，通過用戶關(guān)系鏈條對(duì)信息進(jìn)行過濾和加工，特別是在用戶彼此成為好友并聚集為有機(jī)的好友群體時(shí)，能夠使信息通過“群體關(guān)系”以幾何級(jí)數(shù)傳播，形成信息流動(dòng)的新秩序，實(shí)現(xiàn)信息的重組和增值。[8]學(xué)者型記者能對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行解釋和增值，更容易實(shí)現(xiàn)級(jí)聯(lián)傳播，擴(kuò)大信息的影響力，并在信息傳播的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，發(fā)揮“把關(guān)人”作用。在全民皆記者和信息泛濫的時(shí)代，過濾謠言，阻止虛假信息的二次傳播，成為媒介公信力的保障，這也是從業(yè)者職業(yè)獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。

（二）滿足受眾垂直化分布的需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入移動(dòng)時(shí)代，媒介市場(chǎng)分工更加精細(xì)，各個(gè)受眾群體對(duì)于新聞?lì)愋偷男枨笠渤尸F(xiàn)出明顯的差異。在新媒體時(shí)代，受眾并不缺少獲取新聞的渠道，缺少的是獲取有價(jià)值信息的渠道。新聞垂直化理所當(dāng)然成為媒體行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。媒體將新聞內(nèi)容進(jìn)行精確的劃分，不再追求以往的廣泛，而是往深度性方向發(fā)展。這就為學(xué)者型記者發(fā)揮自身所長(zhǎng)提供了機(jī)遇，學(xué)者型記者生產(chǎn)的有深度的內(nèi)容，能夠滿足受眾垂直化分布格局下，受眾深度閱讀的需求。

此外，根據(jù)長(zhǎng)尾效應(yīng)，在以往的信息傳播系統(tǒng)中，大多數(shù)的需求會(huì)集中在頭部，而少部分的需求是個(gè)性化和零星的。在傳統(tǒng)媒體中，傳播者將焦點(diǎn)集中于頭部的大多數(shù)需求，忽視尾部的少數(shù)需求。而隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的深入發(fā)展，這部分差異化的、零星的需求將會(huì)得到重視。

（三）學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)η把貙W(xué)術(shù)成果的需求

學(xué)者型記者集記者和學(xué)者的特點(diǎn)于一身，一方面有著記者頭腦靈活、視野廣闊、經(jīng)歷豐富等特點(diǎn)，站在信息和資訊的前沿；另一方面又具有學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究精神和扎實(shí)的理論知識(shí)積累，能夠脫離表象，運(yùn)用科學(xué)的研究方法洞察客觀事物的發(fā)展規(guī)律。學(xué)者在研究客觀事物時(shí)容易出現(xiàn)的脫離實(shí)際情況、偏面向理論等問題，學(xué)者型記者的特性剛好能夠彌補(bǔ)不足。

隨著新聞教育的發(fā)展，會(huì)培養(yǎng)出許多高素質(zhì)的學(xué)者型記者。在未來，他們能夠用扎實(shí)的理論知識(shí)去觀察業(yè)界的實(shí)踐，跳出現(xiàn)象去總結(jié)傳播規(guī)律、洞察專業(yè)領(lǐng)域的變遷，寫出具有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章與報(bào)告，成為學(xué)術(shù)研究成果的重要來源。

（四）學(xué)者型記者面臨的挑戰(zhàn)

首先，學(xué)者型記者在新聞實(shí)踐中，容易沾染“學(xué)究氣”，在新聞報(bào)道中賣弄學(xué)問，過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，喪失了記者對(duì)于新聞的敏感性。新聞是大眾文化的載體，受眾的知識(shí)文化水平和理論素養(yǎng)參差不齊，新聞人應(yīng)該樹立受眾意識(shí)，強(qiáng)調(diào)新聞的易讀性，便于其在受眾間的傳播。

此外，學(xué)者型記者的需求不斷上升，一些高校紛紛提出培養(yǎng)復(fù)合型新聞人才，財(cái)經(jīng)類院校開始培養(yǎng)財(cái)經(jīng)型專業(yè)記者，體育類院校培養(yǎng)體育類專業(yè)記者，語(yǔ)言類學(xué)校培養(yǎng)國(guó)際傳播類專業(yè)記者。但這個(gè)現(xiàn)象背后的矛盾往往被忽視：高校新聞培養(yǎng)體系所培養(yǎng)出來的記者到底是向受眾傳播專業(yè)知識(shí)還是傳播新聞？無論是什么領(lǐng)域的學(xué)者型記者，角色定位應(yīng)該是一名新聞傳播者而不是行業(yè)專家。不能過度強(qiáng)調(diào)學(xué)者型記者的學(xué)者身份和專業(yè)屬性，應(yīng)該對(duì)學(xué)者型記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)有充分的認(rèn)識(shí)。

學(xué)者型記者的培養(yǎng)與發(fā)展?fàn)可娴缴鐣?huì)、行業(yè)以及記者自身等各個(gè)方面，特別是從業(yè)者自身。信息的需求不是一成不變的，這就需要記者根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整知識(shí)積累的重心和方向，使自己能站在信息變化的前沿，對(duì)新事物和新現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和解讀。

注釋：

[1]王韜.論各省會(huì)城宜設(shè)新報(bào)館[N].申報(bào)，1978-2-19.

[2]葉圣陶.同記者編輯同志談心[J].編輯學(xué)刊，1988（2）.

[3]鄧拓.中外記者成才經(jīng)驗(yàn)談[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1988.

[4]鄺云妙.當(dāng)代新聞采訪學(xué)[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，1998.

[5]范長(zhǎng)江.記者工作隨想[J].新聞戰(zhàn)線，1979（1）.

[6]周鴻鐸.傳播效果研究的兩種基本方法及其相互關(guān)系[J].現(xiàn)代傳播，2004（3）.

[7]趙嶺梅.受眾認(rèn)知心理現(xiàn)象與新聞傳播效果異化[J].學(xué)術(shù)交流，2005（7）.

[8]胡吉明.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息傳播機(jī)制[J].情報(bào)科學(xué)，2015（1）.