廣東金融學院 許慧

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基于博弈論的大學生就業(yè)誠信問題研究

廣東金融學院 許慧

摘 要：面對我國就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中的失信行為屢見不鮮，不僅給大學生就業(yè)群體帶來了負面影響，同時也對高校、用人單位和整個社會帶來了不同層面上的危害。本文通過對大學生就業(yè)誠信博弈過程分析，探討大學畢業(yè)生之間、畢業(yè)生與用人單位之間在就業(yè)過程中的誠信博弈問題，借此尋求提升大學生就業(yè)誠信的有效途徑，從而緩解就業(yè)誠信困局。關(guān)鍵詞：大學畢業(yè)生 就業(yè)誠信 博弈論

在高等教育大眾化的形勢下，越來越多的高校畢業(yè)生涌入人才市場，大學生就業(yè)難成了一種普遍的社會現(xiàn)象。面對重重的競爭壓力，誠信問題也隨之而來，大學生就業(yè)失信行為愈演愈烈，不僅干擾了正常的就業(yè)市場秩序，也損害了多方參與者的利益。人才就業(yè)市場中的不誠信問題涉及大學畢業(yè)生、高校、用人單位和政府管理部門等參與者的多方博弈［1］。本文利用經(jīng)濟博弈論，探討大學畢業(yè)生群體之間、大學畢業(yè)生與用人單位之間在就業(yè)過程中的誠信博弈問題，從中嘗試探索有效途徑以緩解大學生尋求理想崗位、用人單位發(fā)掘優(yōu)秀人才的誠信困局。

1　大學畢業(yè)生和用人單位行為分析

博弈論，又稱對策論或賽局理論，既是應用數(shù)學的一個分支，也是運籌學的一個重要學科［2］。本文基于博弈論研究大學畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的原因，構(gòu)建畢業(yè)生與畢業(yè)生之間、畢業(yè)生與用人單位之間的誠信博弈。在“理性人”的假設(shè)下，博弈雙方將依據(jù)各自得益，在自身得益最大化和就業(yè)雙向選擇的游戲規(guī)則中進行決策。在此就業(yè)誠信博弈中，博弈雙方可以選擇“誠信”或“失信”兩種不同的策略。大學畢業(yè)生以尋求理想工作崗位作為決策原則。畢業(yè)生的“誠信”抉擇就是誠實地展示自己的實際專業(yè)技能水平、工作能力和綜合素養(yǎng)。面對嚴峻的就業(yè)競爭壓力和市場信息不完全對稱下，畢業(yè)生會以篡改考試成績、偽造技能證書或證明、編造社會實踐經(jīng)歷、夸大工作能力等失信行為來提升競爭資本，以謀求自己理想的工作崗位。甚至有部分畢業(yè)生因自身原因與用人單位惡意違約或隨意毀約等。而用人單位以招聘到優(yōu)秀的畢業(yè)生作為決策原則。用人單位的“誠信”抉擇就是把企業(yè)真實的規(guī)模實力、發(fā)展機遇、薪酬福利等信息傳遞給畢業(yè)生。面對人才市場里“僧多粥少”的局面，用人單位都希望以最低的成本實現(xiàn)利益最大化，因而可能會夸大企業(yè)綜合實力、虛構(gòu)前景藍圖，以吸引高素質(zhì)人才來謀求企業(yè)自身發(fā)展。

2　大學生就業(yè)誠信博弈過程分析

2.1大學畢業(yè)生之間的誠信博弈過程

假設(shè)所有大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中具備理性化思維，他們既可以選擇公平競爭誠信求職，也可以選擇隱瞞相關(guān)信息以獲得額外收益。由此可見，畢業(yè)生就業(yè)博弈過程中對待誠信問題的選擇策略有兩種，即誠信就業(yè)和失信就業(yè)。

對博弈過程的分析先作出以下前提假設(shè)：第一，博弈雙方均為大學畢業(yè)生求職者，分別命名為“A”、“B”；第二，博弈雙方面都是追求自身得益最大化的理性人，即如果失信行為能為其獲得更好的就業(yè)機會，畢業(yè)生則會選擇失信策略；第三，博弈雙方在就業(yè)誠信博弈過程中有且只有“誠信”與“失信”兩種策略可供選擇；第四，博弈中雙方在各種不同情形下的得益為：（1）如果A、B都選擇誠信，那二者的得益都為0.5；（2）如果一方選擇誠信而另一方選擇失信，則失信者的得益為0.8，誠信者的得益為0.2；（3）如果A、B都失信，則二者的得益皆為0。博弈雙方收益如表1所示。

表1　大學畢業(yè)生之間的博弈

由上述假定進行分析顯示，在和諧的就業(yè)市場秩序下，雙方都選擇誠信獲得公平就業(yè)機會，這是所有可能情況當中的最優(yōu)配置。但是，這組策略內(nèi)在不具有穩(wěn)定性，從畢業(yè)生求職者的角度來看，如果一方誠信，另一方失信，結(jié)果是誠信畢業(yè)生只能獲得0.2的就業(yè)機會，失信畢業(yè)生獲得0.8的就業(yè)機會；如果畢業(yè)生都失信，雙方獲得的就業(yè)機會都為0。為了能獲取最大利益，畢業(yè)生都希望對方選擇誠信，但自己失信，因為在失信的情況下，誠信一方的利益會轉(zhuǎn)移給對方，失信者將獲得更多收益。所以，從理性選擇的角度，“失信”無疑成了這場博弈中的最優(yōu)策略。現(xiàn)實職場中，這種從利己目的出發(fā)的決策結(jié)果是損人不利已，也勢會必打破平衡引發(fā)惡性就業(yè)競爭，破壞求職市場的公平和有序，最后導致職場中供需雙方兩敗俱傷的局面。

2.2大學畢業(yè)生與用人單位之間的誠信博弈過程

大學畢業(yè)生與用人單位之間的誠信博弈可作以下假設(shè)：第一，假設(shè)博弈雙方都是“理性人”，都有且只有“誠信”與“失信”兩種選擇策略；第二，博弈中各方支付：若雙方都選擇誠信，畢業(yè)生與用人單位都可獲得收益1，即用人單位招聘到與崗位匹配的畢業(yè)生，畢業(yè)生從事與能力相符的工作崗位；若畢業(yè)生選擇誠信而用人單位失信，畢業(yè)生收益下降為-1，表示畢業(yè)生找到的工作低于其自身價值相應的工作，此時用人單位收益為2，表示用人單位招聘到的人才為單位做出的貢獻大于用人單位所提供的薪酬水平；若畢業(yè)生選擇失信而用人單位誠信，畢業(yè)生收益為2，用人單位收益為-1，即用人單位需要支付畢業(yè)生超出其實際工作能力的額外成本；若畢業(yè)生和用人單位都失信，雙方收益均為0，即畢業(yè)生沒有找到理想工作崗位，用人單位也沒有招聘到匹配的畢業(yè)生。博弈雙方收益如表2所示。

表2　大學畢業(yè)生與用人單位的博弈

從上述假定顯示，為獲取額外的投入回報，大學畢業(yè)生和用人單位都會傾向于選擇“失信”策略，盡管在現(xiàn)實情況中這顯然是下下策。通過以上分析，無論是大學畢業(yè)生群體之間的博弈，還是大學畢業(yè)生與用人單位之間的博弈都形成了“囚徒困境”，所以造成了畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)各種嚴重的失信現(xiàn)象，以及用人單位不能提供給畢業(yè)生符合其能力薪酬的失信現(xiàn)象。為了破解這一困局，本文提出如下策略。

3　大學生就業(yè)誠信提升策略

3.1提升大學生的綜合素質(zhì)

大學畢業(yè)生走出困局最重要的途徑就是提高核心競爭力，增強自身綜合素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。所以，大學生在校期間應注重學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使自己成為德才兼?zhèn)溥m應社會需求的高素質(zhì)人才。高素質(zhì)的畢業(yè)生極少會弄虛作假，首先他們已具備足夠的市場競爭資本，其次他們清晰了解失信行為不僅會增加就業(yè)成本，也可能損害個人聲譽和信用記錄，因此他們從失信中所得到的收益是非常微小的［1］。

3.2關(guān)注用人單位的信用養(yǎng)成

用人單位是人才就業(yè)市場中一個重要的組成部分，要改善就業(yè)中不誠信行為，用人單位方面有著不可推卸的責任［3］。從用人單位的角度，在招聘過程中理應潔身自好，嚴格遵守市場規(guī)則，應如實宣傳企業(yè)綜合實力與薪資水平，為大學生搭建更廣闊的發(fā)展平臺。同時，社會各界都應當關(guān)注企事業(yè)單位的誠信狀況，可通過新聞媒體和法律機關(guān)等多方機構(gòu)對市場誠信問題進行約束和監(jiān)督。

3.3加強政府對誠信就業(yè)的引導作用

在大學畢業(yè)生和用人單位博弈中，政府肩負著外部主導力量的職責，是博弈游戲規(guī)則的方案設(shè)計者，對博弈雙方都具有重要決定性的影響［4］。政府要對于就業(yè)市場的誠信發(fā)揮導向性作用，引導和優(yōu)化人力資源配置，嚴厲監(jiān)管和懲處就業(yè)市場中的惡性競爭行為，改善就業(yè)市場上不公正的崗位供求規(guī)則，創(chuàng)設(shè)一個誠信陽光的供需環(huán)境。同時，政府應充分利用其權(quán)威的領(lǐng)導職能和客觀的第三方身份，在高校和用人單位在內(nèi)的眾多就業(yè)市場參與機構(gòu)的交往中充分發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，對就業(yè)市場進行有效的宏觀調(diào)控。此外，由政府主導建立大學生誠信檔案，對大學生綜合素質(zhì)進行全面記錄和評價，完善大學生就業(yè)機制，促進全社會信用理念的提升和誠信氛圍的營造。

4　結(jié)語

大學畢業(yè)生群體之間、畢業(yè)生與用人單位之間在就業(yè)過程中的誠信博弈，基于自身利益最大化原則，做出決策時都沒有獲得最優(yōu)的效用成果，形成了“囚徒困境”?？梢姡瑥牟┺恼摰囊暯?，在重構(gòu)大學生就業(yè)誠信的路徑中，一方面需要加強對局中人誠信道德培養(yǎng)和約束，另一方面也要通過第三方政府的力量加以監(jiān)督和引導。

參考文獻

［1］ 童毛弟，王建明.大學生就業(yè)中的誠信博弈［J］.江蘇高教，2006 （4）.

［2］ 李雁.從博弈論經(jīng)典案例囚徒困境探討當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀及其對策［J］.人力資源開發(fā)，2014（24）.

［3］ 湯國英.大學生就業(yè)中的誠信博弈過程及對策分析［J］.經(jīng)濟導刊，2012（8）.

［4］ 張向前，黃種杰.有關(guān)人力資源管理的若干博弈分析［J］.經(jīng)濟師，2002（1）.

中圖分類號：F069

文獻標識碼：A

文章編號：2096-0298（2016）06（c）-178-02