黃勁文

（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣州 510300）

高校開放式教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用探討

黃勁文

（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣州 510300）

隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校使用計算機(jī)進(jìn)行信息管理，并將傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式逐漸向開放式的教學(xué)轉(zhuǎn)變。因此，應(yīng)用開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)不僅能有效提高教學(xué)質(zhì)量，也是高校教育科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要條件。該系統(tǒng)Java等語言作為開發(fā)語言，通過分析學(xué)校教學(xué)過程的具體需求，設(shè)計出符合現(xiàn)代開放式教育要求的各種教學(xué)功能，應(yīng)用于教學(xué)。

開放式教學(xué)管理系統(tǒng)；信息系統(tǒng)；教學(xué)模式

教學(xué)模式的改革都是比較深層次的改革，開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，可以為高校實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。它的應(yīng)用，有利于實現(xiàn)教育管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，保證學(xué)生的課程信息、音視頻信息、作業(yè)信息與系統(tǒng)管理信息等數(shù)據(jù)的完整安全，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減少教師的勞動強(qiáng)度，為高校的現(xiàn)代化管理提供一種有效的手段。開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)可以為高校減少因為教育方式過于傳統(tǒng)所造成的不必要的精力花費和時間耗費，相當(dāng)于給學(xué)生提供了一個只為自己服務(wù)的教師。同時，開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)也可以為高校帶來一種新的教育方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)造性。

1　開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)需求分析

1.1需求分析概述

隨著時代的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，開放教育系統(tǒng)逐漸實現(xiàn)了教育的全球化。開放式教育具有以下幾個基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心；采用各種教與學(xué)的方法手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。了解用戶對系統(tǒng)的操作方式，盡可能減少用戶的學(xué)習(xí)成本，讓用戶快速上手，同時，也必須建立合適、安全的適合學(xué)校實際的管理系統(tǒng)。在明確開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)的各種需求，對學(xué)校各種用戶如管理人員、教師、學(xué)生的要求和所需要實現(xiàn)的功能模塊、性能以及用戶界面有了充分的了解，并且根據(jù)需求分析，探討與形成開發(fā)本系統(tǒng)軟件的總體思路和設(shè)計方案，達(dá)到建立統(tǒng)一的學(xué)校核心數(shù)據(jù)庫、提供友好的操作說明書、為師生提供交互平臺的目標(biāo)。

1.2系統(tǒng)功能和非功能需求分析

開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)的交互為主，以學(xué)校中心數(shù)據(jù)同步對接，最大限度地滿足學(xué)校、教師與學(xué)生3方面的需求為設(shè)計目標(biāo)。系統(tǒng)充分利用學(xué)校校園網(wǎng)資源，使系統(tǒng)的設(shè)計突出自動化的需求。系統(tǒng)主要的操作有課程信息管理、課件管理、作業(yè)信息管理、成績管理、系統(tǒng)管理、交流中心以及評價管理等。

系統(tǒng)從各個層次上分析了用戶需求，保證系統(tǒng)的可靠性與可行性。此外，本系統(tǒng)設(shè)計從可拓展性、可用性、可維護(hù)性和可靠性4點來分析系統(tǒng)的非功能需求。

2　開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)設(shè)計

2.1系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

本開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)采用開源的輕量級框架SpringMVC+Mybatis進(jìn)行開發(fā)，前端也使用JavaScript的框架JQuery以及其各種插件進(jìn)行界面布局與顯示。整個系統(tǒng)分為4層架構(gòu)：界面顯示層使用JSP格式文件編寫的界面顯示層，其表現(xiàn)層的增、刪、改、查頁面實現(xiàn)中，都利用了JQuery的異步封裝技術(shù)，它是封裝了JS的AJAX技術(shù)。采用SpringMVC框架來對系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，通過Spring的配置文件或者注解，將來自前端的表單數(shù)據(jù)和對視圖的過濾與返回交給SpringMVC統(tǒng)一處理，簡單配置文件，以解決頁面攔截和跳轉(zhuǎn)問題跳轉(zhuǎn)控制層。將業(yè)務(wù)的處理放在了業(yè)務(wù)邏輯層中，在業(yè)務(wù)邏輯層中，系統(tǒng)使用了Spring的IOC和AOP功能的業(yè)務(wù)邏輯層，支持普通的SQL查詢，也可以支持存儲過程還有其他高級映射的技術(shù)的Mybatis，也就是第四層，數(shù)據(jù)持久化層。

2.2系統(tǒng)整體功能設(shè)計

系統(tǒng)主要功能包括課程信息管理、課件管理、作業(yè)信息管理、成績管理、交流中心管理、評價管理和系統(tǒng)管理功能七大模塊功能，如圖1所示。系統(tǒng)人員包括管理人員、教師和學(xué)生。每個角色都有自己的權(quán)限與操作范圍，為實現(xiàn)上述目的，系統(tǒng)結(jié)合管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)等需求，提供了完整的功能。根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，對系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，通過MVC設(shè)計的三層架構(gòu)。在對系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計后，對系統(tǒng)整體功能進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計，畫出系統(tǒng)功能流程圖，并且設(shè)計了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

圖1　功能設(shè)計圖

3　結(jié) 語

系統(tǒng)軟件從環(huán)境需求分析、模塊需求分析、目標(biāo)需求分析到系統(tǒng)各種的方案設(shè)計、各種的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計和各種的接口設(shè)計，再到各種代碼的實現(xiàn)，都非常嚴(yán)格地遵循了軟件各個階段開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，同時進(jìn)行了合理的分工，具有人性化、透明性和實用性等特征。目前，我國研究的開放式教學(xué)信息管理系統(tǒng)已經(jīng)被眾多高校所接納，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的管理環(huán)境已經(jīng)逐漸與互聯(lián)網(wǎng)相互融合，校園網(wǎng)建設(shè)基本普及互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以提高學(xué)校工作的工作質(zhì)量和工作效率，同時也可以增加學(xué)校數(shù)據(jù)的安全性和穩(wěn)定性。

主要參考文獻(xiàn)

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.173

TP319

A

1673-0194（2016）14-0239-01

2016-06-12