馬曉豹（運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044000）

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理論與方法探索

肯德基3人制籃球賽的發(fā)展及價值研究

馬曉豹
（運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044000）

摘 要：肯德基3人制籃球賽創(chuàng)辦于2004年，肯德基這一餐飲公司舉辦全國規(guī)模的籃球賽，在當(dāng)時引起了很多人質(zhì)疑，但是肯德基公司還是將這一賽事發(fā)展壯大。創(chuàng)新的賽制安排、浩大的賽事規(guī)模、零報(bào)名費(fèi)的參賽方式都顯示出與其他同類賽事不同的創(chuàng)新，肯德基公司用有力的數(shù)據(jù)創(chuàng)造歷史，展示著賽事不斷增強(qiáng)的影響力。國內(nèi)外很多研究者，撰寫過多篇關(guān)于籃球營銷和肯德基發(fā)展及管理的文章，少數(shù)人對肯德基3人制籃球賽的發(fā)展和價值進(jìn)行研究，本文將從籃球營銷和體育賽事的發(fā)展角度分析肯德基3人制籃球賽的發(fā)展變遷過程與產(chǎn)生的價值。

關(guān)鍵詞：3人制籃球； 肯德基； 發(fā)展； 影響

1 研究對象與方法

1.1研究對象

肯德基3人制籃球賽的發(fā)展及價值研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 通過運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館及中文期刊網(wǎng)的數(shù)據(jù)資料，查閱了籃球營銷、3人制籃球的特點(diǎn)及肯德基3人制籃球賽8年發(fā)展情況的文獻(xiàn)資料，為本研究提供了理論依據(jù)。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.13人制籃球的起源

3人制籃球比賽也稱“斗?！笔窃诎雮€籃球場地上進(jìn)行的比賽，每隊(duì)上場比賽為3個人。它是由5人制籃球運(yùn)動發(fā)展而來的一種體育運(yùn)動項(xiàng)目。因?yàn)槎嘣诮值郎线M(jìn)行，故也稱為“街頭籃球”?；魻柨急取ぢ蹇税牙鴪龈脑斐山诸^籃球場地，吸引了很多熱愛籃球的青少年參與，使很多不良少年在這里得以改邪歸正，有了新的生活目標(biāo)。政府為了表彰霍爾考比·洛克的杰出貢獻(xiàn)，以他的名字命名公園。由此，洛克成了3人制籃球運(yùn)動的創(chuàng)始人。

2.2對肯德基籃球賽比賽裁判員執(zhí)裁水平的分析

肯德基3人制籃球賽裁判人員的選擇根據(jù)比賽階段的不同有所區(qū)別。在常規(guī)賽中，裁判是在比賽前通過多種方式招募的有各個大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生或持有二級裁判證書的籃球愛好者。但是在進(jìn)入季后賽和總決賽時，比賽會由一級裁判和國家級裁判執(zhí)裁，由于有中國籃協(xié)的大力支持，總決賽賽前各地區(qū)體育局會發(fā)布裁判名單和進(jìn)行賽前培訓(xùn)。在這種裁判安排下，不但提高了比賽的公正性而且大大提高了賽事的規(guī)范性，為以后的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖1　8屆肯德基3人制籃球賽參賽城市數(shù)量統(tǒng)計(jì)折線圖

圖2　8屆肯德基3人制籃球賽參賽隊(duì)伍數(shù)量統(tǒng)計(jì)折線圖

2.3肯德基3人制籃球賽的發(fā)展情況分析

圖3　8屆肯德基3人制籃球賽參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)折線圖

2.3.1肯德基3人制籃球賽的規(guī)模發(fā)展根據(jù)對圖1～圖3分析發(fā)現(xiàn)，雖然肯德基3人制籃球賽的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，始終呈現(xiàn)上升趨勢，但是賽事規(guī)模在經(jīng)歷前4屆的快速增長之后，從第5屆開始增長速度開始減慢，而第8屆肯德基3人制籃球賽與第7屆相比在參賽城市的數(shù)量，參賽隊(duì)伍數(shù)量和參賽人數(shù)上并沒有明顯增長。

2.3.2肯德基3人制籃球賽的賽程發(fā)展8年的發(fā)展歷練讓肯德基3人制籃球賽不斷完善，2004年第1屆肯德基3人制籃球賽賽制分為3個部分，即常規(guī)賽、季后賽和總決賽。常規(guī)賽為各舉辦城市的預(yù)賽，所有參賽隊(duì)將被分成若干個組進(jìn)行單循環(huán)比賽。在常規(guī)賽中獲各組積分第1名的球隊(duì)將有資格代表該組進(jìn)入季后賽。季后賽又分為省際賽、大區(qū)賽和半決賽，季后賽采用淘汰賽制，最后決出2支隊(duì)伍參加總決賽。2005賽事在原賽制的基礎(chǔ)上賽事采取雙循環(huán)積分制，為青少年朋友們提供了更多運(yùn)動的機(jī)會。季后賽取消了大區(qū)賽，30支省、市、自治區(qū)決出的冠軍隊(duì)以及兩支外卡隊(duì)將到達(dá)北京，直接進(jìn)入半決賽，爭奪總決賽4張入場券，在總決賽中，4支隊(duì)伍抽簽進(jìn)行交叉淘汰決出冠亞軍。2006賽季，省級賽的冠軍球隊(duì)參加全國總決賽，全國30個省（區(qū)、市）冠軍隊(duì)、加香港特別行政區(qū)冠軍隊(duì)和1支外卡隊(duì)共32支球隊(duì)，隨機(jī)抽簽編排成4組，每組8個隊(duì)進(jìn)行淘汰賽，產(chǎn)生每組第1名。4支球隊(duì)在第2天進(jìn)行交叉淘汰賽后產(chǎn)生的2支獲勝隊(duì)伍決定冠亞軍?？系禄馁愔瓢l(fā)展至今不斷完善，賽事的規(guī)范性和觀賞性不斷增加。（表1）

2.4肯德基籃球賽對3人制籃球運(yùn)動發(fā)展的作用分析

中國籃球協(xié)會常務(wù)副主席兼秘書長李元偉曾表示：“肯德基全國青少年三人籃球冠軍挑戰(zhàn)賽是建國以來規(guī)模最大的賽事”，同時他毫不吝嗇地給予高度評價：“肯德基做了一件社會效益明顯、功德無量的大好事?！笨系禄@球賽作為國內(nèi)最大規(guī)模的全民體育健身活動之一，從成立之初就發(fā)揮了巨大的影響，吸引了無數(shù)青少年參加籃球運(yùn)動。2009年3人籃球運(yùn)動被國家體育總局列入第4屆全國體育大會正式比賽項(xiàng)目。由此可見，3人籃球在中國已經(jīng)蓬勃發(fā)展，具備相當(dāng)?shù)娜罕娀A(chǔ)?？系禄珖嗌倌?人籃球冠軍挑戰(zhàn)賽自2004年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)覆蓋全國500多個城市，惠及100萬余人次青少年朋友，這其中做出的貢獻(xiàn)也可見一斑。

為青少年朋友量身打造的肯德基3人制籃球賽，憑借比賽規(guī)模大，參賽門檻低的特點(diǎn)取得了巨大成功，不但得到了參與者的高度贊譽(yù)而且大大提高了肯德基品牌健康的形象，真正做到來自生活、融入生活，服務(wù)生活。賽事的舉行引起了眾多媒體的關(guān)注，在無形中為肯德基品牌做了廣告，而且憑借賽事時間長的特點(diǎn)，這種無形宣傳活動從8月一直持續(xù)到12月比賽結(jié)束。肯德基籃球賽是一個絕好的與目標(biāo)消費(fèi)群進(jìn)行密切接觸的營銷活動，青少年作為肯德基的主要顧客，在這一系列比賽過程中不但增加了對肯德基了解和喜愛，更重要的是把肯德基這個概念通過籃球賽的形式注入到消費(fèi)者的生活圈子之中。

表1　肯德基3人制籃球賽制發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié) 論

3.1.12004年后肯德基店面數(shù)量迅速增加，使得以餐廳為主要宣傳組織中樞的肯德基籃球賽宣傳力和影響力不斷增強(qiáng)，而且網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳力度在不斷加強(qiáng)。

3.1.2肯德基籃球賽將參賽年齡限制在16～19歲是非?？茖W(xué)的。這一年齡段的青少年力量和速度素質(zhì)達(dá)到了較高水平，可以在比賽中發(fā)揮技術(shù)動作。

3.1.3在過去8年里，肯德基3人制籃球賽的規(guī)模以每年接近20%比例迅速增長，但增長速度在減慢。

3.2建 議

3.2.1由于肯德基店面數(shù)量增長速度減慢，所以影響了賽事規(guī)模的發(fā)展， 建議在某些地區(qū)試點(diǎn)開展女子組的3人制籃球比賽。

3.2.2隨著規(guī)模和影響力的增大，參賽選手的水平也不斷增加，讓冠軍隊(duì)伍或高水平的參賽隊(duì)有機(jī)會參加高水平的訓(xùn)練和指導(dǎo)，既可以提高賽事的公益性提高我國青少年籃球水平，又可以提高肯德基3人制籃球賽的知名度與影響力。

參考文獻(xiàn)：

［ 1 ］易丹輝.數(shù)據(jù)分析與EViews 應(yīng)用［ M ］.北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2008.

［ 2 ］薛海濤，樊西寧，李小妮. 三人制籃球賽開展現(xiàn)狀及對策研究［ J ］.咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.

［ 3 ］劉宇平.論三人籃球賽的特點(diǎn)及其作用［ J ］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（4）.

投稿日期：2016-03-27

中圖分類號：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）05-028-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.015

作者簡介：馬曉豹（1989—），助教。研究方向：體育教學(xué)。