神圣午睡

雖然短信是發(fā)到大人手機上，但內(nèi)容卻是給孩子看的：“然然你好，請過來幫阿姨看會兒孩子吧！”

最近經(jīng)常有人問我：你是怎么做到帶孩子的同時還做這么多事情的呢？仔細(xì)想了想，我的確是自己帶，但很多時候，我卻不是一個人在戰(zhàn)斗。

誰來幫我看孩子呢？那就是別的孩子。

神一樣的小隊友

我有幾個大人小孩都玩得來的鄰居，關(guān)系熟絡(luò)到何等地步呢？就是串門活動已經(jīng)發(fā)展到“孩子們可以自己互相照看”階段了——三家輪流值班，孩子們在某一家時，另外兩家大人可以回家該干嘛干嘛。

秧秧算是膽小的，同層的然然家，她可以讓我回家等她;而同單元但不同層的貓貓家，她就不敢獨自待著。不過即便我在一邊陪著，也還是挺輕松的：看看報紙旅游版，刷刷微博。每次去貓貓家，我總是往沙發(fā)上一坐，對著一堆報紙和手機，以至于貓貓有次問我：“阿姨，你怎么一來我家就看手機呀？”

這個指控是不是很耳熟呢？哈，就是媽媽通常對爸爸的指控啊，正好從側(cè)面反映出，我如此放松自在，像傳說中的男人一樣瀟灑。

如果孩子們在我家，那就更簡單了。我只要打開筆記本坐在餐桌上值班，任由孩子們玩耍就行了。于是乎，當(dāng)我懶得陪秧秧、哄秧秧之時，就會發(fā)短信請貓貓或然然過來替我看孩子;而她們只要在家，自然也是欣然響應(yīng)。

雖然短信是發(fā)到大人手機上，但內(nèi)容卻是給孩子看的：“然然你好，請過來幫阿姨看會兒孩子吧！”

小家伙的玩法更高級

我發(fā)現(xiàn)，如果孩子單獨在家，即便是像秧秧這種能自得其樂一倆小時的，到了第三個小時也難免覺得無聊，想要讓爹娘陪玩。但如果有小朋友，小家伙們能一天不用你搭理——她們在一起嘀嘀咕咕，瘋玩傻鬧;而我在一邊偷偷聽著她們的對話，真是有趣又可愛。

每天她們都會發(fā)明出新的玩法，甚至很快會有自發(fā)的組織行為：有的會喜歡當(dāng)老師，帶領(lǐng)大家合唱;有的又喜歡當(dāng)醫(yī)生，要求別人配合打針。而商量、協(xié)作、討論等比較高級的交往方式，秧秧她們也開始得比較早，這一切，得益于自主玩耍過程中的充分發(fā)揮。

所以，孩子們在一起玩的內(nèi)容，其實比我們大人使勁兒憋出來的豐富多了，她們永遠(yuǎn)不愁沒有話題或內(nèi)容，那些你想方設(shè)法“激發(fā)”“引導(dǎo)”出的孩子創(chuàng)意，在面對同齡小伙伴時，通通自然而然地迸發(fā)出來了。

做好鋪墊才敢偷懶

當(dāng)然啦，進(jìn)化到能讓小惡魔互相看管，總要有點努力才行。

比如我們經(jīng)常在一起的幾家，都很重視孩子的規(guī)則教養(yǎng)。給孩子建立秩序，不僅僅是為了避免沖突，另一個隱形好處，就是小朋友們可以很愉快地玩很久，互動的有效時間很長，內(nèi)容也可以更豐富。在這種良性的交往中，孩子們才可以靈感層出不窮。

想想也是，如果幾個孩子都太自我，太霸道，完全不能合作，那每次所謂的聚會就成了哭喊打鬧的矛盾集中營，孩子的情緒不好，大人也累。而且，小伙伴們會一直重復(fù)“打起來——哭鬧——調(diào)節(jié)”這種行為，相互之間的互動和學(xué)習(xí)哪里還有機會進(jìn)行呢？

時間花在哪里有價值

現(xiàn)在，每年除了幾次旅行計劃和偶爾幾次去公園以外，秧秧最經(jīng)常的活動就是在家附近和孩子們玩，我只需安排一日三餐即可——對于看孩子時絞盡腦汁陪玩來說，僅僅做個飯真是太輕松啦。

這樣的時間長了，有時候我也會冷不丁自我反省一下：沒有大人引導(dǎo)，大量的時間讓幾個孩子一起瞎玩，這會不會對孩子啟蒙得不夠呢？你看誰誰誰，業(yè)余時間經(jīng)常教授孩子很多知識;再看誰誰誰，風(fēng)雨無阻地陪著孩子彈鋼琴。而4歲的秧秧如今斗大的字識不到一口袋，而且還是每周姥姥來的時候教的，再看看算數(shù)，10以內(nèi)加法都算不利索，經(jīng)常需要伸手指頭。

哎呀，我這失職的媽會不會因為偷懶，最后耽誤了孩子的前程？

反省歸反省，可我始終沒有鼓起勇氣去改變目前的玩耍模式，畢竟思前想后，我還是打心眼里覺得她們幾個在一起那種千奇百怪的玩法更寶貴。罷了，即便秧秧因為我這種散漫的養(yǎng)法，上學(xué)以后不能成為優(yōu)等生，也不至于影響她一生的幸福。對我來說，那些前程是未知;而眼前的她，有很多好朋友，學(xué)會了很多相處的技巧，腦海里不停蹦出各種巧妙游戲，每天都過得開心愉快，這才是實實在在的好處呀。