【摘要】高校思政類圖書的出版必須緊密結(jié)合高校教學(xué)實(shí)際，科學(xué)選取內(nèi)容，才能更好地彰顯自身的社會(huì)價(jià)值。本文通過研究《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育——地方院校德育研究》（第6輯）一書，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的路徑、方法以及高校思政類圖書如何凸顯自身的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】高校思政類圖書；社會(huì)價(jià)值；研究

【作者單位】許倪倪，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思想政治教育面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何正確認(rèn)識(shí)這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，調(diào)整自身的發(fā)展方向和目標(biāo)定位，進(jìn)而推動(dòng)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)更加良好的發(fā)展，是廣大高校思想政治教育工作者需要思考的重要課題。

2014年5月，由武漢大學(xué)出版社出版的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育——地方院校德育研究》（第6輯）（以下簡(jiǎn)稱《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育》）一書，匯集了國內(nèi)多名資深專家、學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展的理論成果和學(xué)術(shù)探討。

本書的編者譚仁杰曾長期在武漢大學(xué)從事學(xué)生管理工作，歷任系黨總支副書記、教務(wù)處處長，后轉(zhuǎn)入教育部門，歷任武漢市教育局局長、市政府秘書長等職，是一位既有豐富的高校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，又深知思想政治教育工作重要性的學(xué)者。

本書中的很多觀點(diǎn)，不僅及時(shí)回應(yīng)了社會(huì)各界對(duì)高校思想政治教育的關(guān)切，還站在更高的視野、更廣闊的維度上，對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行了深度的理論解讀和前景展望。更為重要的是，通過閱讀本書，我們可以充分感受高校思政類圖書在出版業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在出版利益驅(qū)動(dòng)的大環(huán)境下，如何科學(xué)定位出版主題并堅(jiān)守出版方向，如何在滄海橫流中不忘初心，回歸本真，最大限度地凸顯高校思政類圖書的實(shí)踐創(chuàng)新以及社會(huì)價(jià)值，值得業(yè)內(nèi)人士思考。

本書給我們的啟示主要有兩點(diǎn)。

一、關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)高速發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，人們的生活方式和生活理念也在不斷變化，如交際、閱讀、獲取信息等方式都發(fā)生了巨大的改變，在這些變化背后，人們的社會(huì)價(jià)值取向也在悄悄改變，這對(duì)高校思想政治工作提出了全新的挑戰(zhàn)。

對(duì)高校思想政治工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，感知最深、體會(huì)最深、研究最深的，當(dāng)屬默默耕耘在教育一線的廣大高校思政教育工作者。他們長期從事高校思政教育類工作，在施教過程中，能夠敏銳地感知學(xué)生思想領(lǐng)域發(fā)生的種種變化，對(duì)高校思政教育革新的愿望最為迫切。因此，在高校思政類圖書的內(nèi)容選取上，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該多關(guān)注一線高校思政教育工作者的心聲和想法，以及他們采取的措施和實(shí)踐方法，以提高高校思政類圖書的實(shí)用性。

《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育》一書在內(nèi)容選取上充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。本書匯集了當(dāng)前各大高等院校思想政治教育一線教育工作者的80余篇文章，其可貴之處在于，一方面，這些文章體現(xiàn)了理論高度、思想深度和研究廣度，另一方面，這些作者都來自高校思想政治教育一線，對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)、個(gè)性特征和心理成長軌跡等有切身體會(huì)。本書文章中的諸多理論成果展示了極強(qiáng)的專業(yè)性和研究?jī)r(jià)值。比如書中的《用國防教育的培育民族精神的魂――關(guān)于新時(shí)期高校國防教育和民族精神培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》一文，立足高校思政教學(xué)現(xiàn)狀，從國防教育和民族精神培養(yǎng)的角度切入，嘗試賦予高校思政教育新的內(nèi)涵和視角，讀者可以通過這篇文章對(duì)眾多一線思政教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、措施方法等有更加清晰的印象。《論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的虛擬人格》一文，則從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生身心、人格、生理等方面的影響入手，嘗試探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生思想領(lǐng)域的新變化和新動(dòng)向，體現(xiàn)了時(shí)代性特征。

本書以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育”為主題，并圍繞這一主題，進(jìn)行了全方位、多角度、縱深性的實(shí)踐總結(jié)，體現(xiàn)了本書編者對(duì)當(dāng)前高校思政現(xiàn)狀和面臨困難的清醒認(rèn)識(shí)。編者一針見血地指出，當(dāng)前高校思政工作出現(xiàn)的種種問題，其根源就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，正是由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的巨大影響，才使得高校思政工作經(jīng)歷變革與陣痛，這是本書理論研究的創(chuàng)新體現(xiàn)。

二、凸顯高校思政類圖書的社會(huì)價(jià)值

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，截至2015年，我國現(xiàn)有各類普通高校2553所，加上其他民辦高校、高職?？圃盒?，共計(jì)2845所，在校大學(xué)生已經(jīng)超過3500萬人。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何做好這些高校在校生的思想政治工作，是廣大高校思政教育工作者的一個(gè)共同課題，也是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、民族振興和國家富強(qiáng)的一項(xiàng)關(guān)鍵性工作。《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育》一書展現(xiàn)了與眾不同的專業(yè)敏感性，凸顯了高校思政類圖書應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

從高等教育的實(shí)際需求來看，高校思政類圖書的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在滿足高校教學(xué)實(shí)際及社會(huì)讀者需求兩個(gè)方面。

首先，本書滿足了高校教學(xué)的實(shí)際需要。如前文所言，高校思政類圖書必須緊貼高校思政教學(xué)實(shí)際，注重選取來自教學(xué)一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在兼顧理論深度的同時(shí)，最大限度凸顯對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)性和應(yīng)用性。（1）本書緊密結(jié)合高校思政教學(xué)的現(xiàn)狀，從高校思政教育中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，探究根源，辯證施策，展示了作者在實(shí)踐工作中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論思考，體現(xiàn)了較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。比如《網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐對(duì)思想政治教育學(xué)價(jià)值的辯證分析》《負(fù)面新聞網(wǎng)絡(luò)傳播的消極效應(yīng)及德育矯正》等文章。（2）本書從高校思政教育的一些實(shí)際課程出發(fā)，圍繞如何科學(xué)構(gòu)建高效的思政教學(xué)體系展開，深入挖掘現(xiàn)有思政課程體系的德育價(jià)值，比如《試論〈中國近現(xiàn)代史綱要〉課程的德育功能》等文章。（3）本書立足高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析如何把握高校學(xué)生心理特點(diǎn)，正確引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，比如《從“90后”個(gè)體特質(zhì)看高職高專學(xué)生養(yǎng)成教育》 等文章。

其次，本書滿足了相關(guān)領(lǐng)域社會(huì)讀者的需求。目前，高校思政類圖書的讀者群除了高校思政教師，相關(guān)領(lǐng)域的社會(huì)讀者也不可忽視。這部分人群雖然沒有思政教學(xué)的實(shí)際需求，但也愿意從理論層面去關(guān)注、研究高校思政教育。因此，高校思政類圖書不僅要體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，也要凸顯應(yīng)有的理論價(jià)值和研究?jī)r(jià)值，以滿足相關(guān)領(lǐng)域讀者的需要。本書一是從其他國家和地區(qū)高校的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，將研究視野提升到了更高的層面，給予社會(huì)讀者很好的理論啟迪和研究借鑒。比如《哈佛大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課〈正義〉對(duì)我國思政課教學(xué)的啟示》一文，文章內(nèi)容側(cè)重的是如何從國外高等學(xué)府的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，創(chuàng)新思政教育。二是立足不同類型、不同地區(qū)的院校特點(diǎn)，通過比較不同院校思政教育的特點(diǎn)，探尋思政教育的規(guī)律和時(shí)代性。比如《論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校政治思想教育的整合與創(chuàng)新――以金陵科技學(xué)院為例》《淺析校園媒體的思想政治教育功能――以江漢大學(xué)為例 》等文章，就是立足不同類型高校思政教育特點(diǎn)，對(duì)高校思政教學(xué)的規(guī)律性進(jìn)行研究。三是對(duì)思政教育載體的創(chuàng)新和拓展。當(dāng)前，很多思政教育的內(nèi)容和載體比較滯后和陳舊。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思政教育應(yīng)注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容和載體的創(chuàng)新，賦予思政教育新的內(nèi)涵，比如《論“紅色文化”的內(nèi)涵特征與價(jià)值利用》等文章，體現(xiàn)了編者對(duì)思政教育內(nèi)容和載體創(chuàng)新的深入思考。

綜上所述，相關(guān)機(jī)構(gòu)在出版高校思政類圖書時(shí)，要立足高校思政教學(xué)實(shí)際，立足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，從大局出發(fā)，從研究需求和教學(xué)實(shí)踐需要出發(fā)，科學(xué)地選取圖書內(nèi)容，明確圖書定位，全面展現(xiàn)高校思政類圖書的社會(huì)價(jià)值。

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