鄧永標(biāo)

2016年5月，《孔子是個(gè)好老師》在山東省的銷售量達(dá)30000冊(cè)。由此可以看出，傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)深厚，有關(guān)傳統(tǒng)文化的出版物已經(jīng)引起出版界的重視。

據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，近20年來(lái)，至少有43篇經(jīng)典課文消失在小學(xué)到高中的課本中，其中22篇為經(jīng)典古文、古詩(shī)詞，取而代之的是周杰倫的《蝸?！贰讹w向太空的航程》這類“新面孔”。相映成趣的是，從2015年9月起，北京部分小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，古典詩(shī)詞將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。這“一刪一增”背后，國(guó)學(xué)文化話題再次引起人們的關(guān)注和熱議。

早在2014年9月9日，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)視察，在翻看課標(biāo)時(shí)對(duì)師生們說(shuō)，“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?2014年10月13日，中共中央政治局就我國(guó)歷史上的國(guó)家治理進(jìn)行第18次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是人民創(chuàng)造的，文明也是人民創(chuàng)造的，對(duì)綿延5000多年的中華文明，我們應(yīng)該多一份尊重，多一份思考。對(duì)古代的成功經(jīng)驗(yàn)，我們要本著擇其善者而從之、擇其不善者而去之的科學(xué)態(tài)度，牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、牢記歷史教訓(xùn)、牢記歷史警示，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒。事實(shí)上，縱觀習(xí)近平總書記歷次重要講話，我們不難發(fā)現(xiàn)，他還曾數(shù)次引用古典詩(shī)句、諺語(yǔ)闡述思想。諄諄告誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)；殷殷期望，寄意深遠(yuǎn)……他對(duì)古代經(jīng)典詩(shī)詞等國(guó)學(xué)的重視可見一斑。

從古代傳統(tǒng)文化典籍中汲取智慧，國(guó)學(xué)自然是繞不開的關(guān)鍵。一直以來(lái)，我們對(duì)國(guó)學(xué)的界定都比較模糊，國(guó)學(xué)書更是一個(gè)寬泛的概念。目前，書市上比較暢銷的國(guó)學(xué)書主要有四大類：國(guó)學(xué)啟蒙讀本、國(guó)學(xué)解讀讀本、國(guó)學(xué)衍生讀本和國(guó)學(xué)原著讀本。其中，前三類大多是以今人的角度對(duì)國(guó)學(xué)加以注釋解讀的讀本：?jiǎn)⒚勺x本以各種趣味形式為孩子打開了解國(guó)學(xué)的大門；國(guó)學(xué)解讀類書籍多數(shù)用古典思維來(lái)解讀現(xiàn)在的困惑，剖析當(dāng)下眾人之惑；中華傳統(tǒng)文化、歷史鑒賞“國(guó)學(xué)”等衍生圖書也為讀者打開另一種視角的國(guó)學(xué)天地。這么看來(lái)，其實(shí)，國(guó)學(xué)很廣。

有需求才會(huì)有產(chǎn)出。隨著社會(huì)的發(fā)展，更多的人愿意從中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍中汲取智慧。而隨著世界形勢(shì)的變化和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)人也要向傳統(tǒng)回歸，向“古為今用”致敬。

作為文化承載、傳承和傳播的出版業(yè)，商機(jī)也好，責(zé)任也罷，我們已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，也正在被傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。但如何在滋養(yǎng)中強(qiáng)身健體、慧眼啟智，在社會(huì)新常態(tài)環(huán)境下去實(shí)現(xiàn)當(dāng)今出版的價(jià)值，是每一位出版人應(yīng)該用心去思考、用行動(dòng)去擔(dān)當(dāng)?shù)拇笫隆?