寇莉娜鄭蕊(.包頭市第四中學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 04030;.周口文昌中學(xué) 河南周口 466000)
豫東地區(qū)大學(xué)生體育社團研究①
寇莉娜1鄭蕊2
(1.包頭市第四中學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 014030;2.周口文昌中學(xué) 河南周口 466000)
該文通過問卷調(diào)查法、文獻資料法、隨機訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對豫東地區(qū)大學(xué)生體育社團的會員參與興趣、社團類型、生源分布、經(jīng)費來源等現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)參與社團動機是參與興趣和對健身健美的認識,體育社團人數(shù)占學(xué)生社團總?cè)藬?shù)的比例較低,生源分布女生多于男生,大一大二的學(xué)生偏多,社團經(jīng)費不足、體育社團管理呈現(xiàn)無序狀態(tài)等問題,針對以上發(fā)現(xiàn)的問題,提出豫東地區(qū)大學(xué)生體育社團健康發(fā)展所需的物質(zhì)保障和指導(dǎo)建議。
大學(xué)生 體育社團 現(xiàn)狀 策略
大學(xué)生體育社團是由學(xué)生組成的自由個體,以體育俱樂部和體育協(xié)會展開,學(xué)生自愿參加,民主選擇管理人員,也是當(dāng)下流行的課外體育活動載體。時代的發(fā)展,大學(xué)招生人數(shù)也在不斷增加,現(xiàn)有的體育社團類型少,活動少與學(xué)生的需求不符,體育社團的發(fā)展急需完善。
1.1 研究對象
以豫東地區(qū)河南大學(xué)、商丘師范學(xué)院、周口師范學(xué)院的學(xué)生體育社團為研究對象。并對其共同的社團(武社聯(lián)盟、嘻哈籃球社、健美操協(xié)會、炫舞輪滑社、雙截棍協(xié)會、街頭足球俱樂部等)進行分析研究。
1.2 研究方法
1.2.1 問卷調(diào)查法
表1 大學(xué)生參與體育社團動機調(diào)查表(n=376)
通過制作書面調(diào)查表,讓學(xué)生不計名填寫,共發(fā)放問卷380份,回收問卷376份,有效問卷376份,回收率98.9%。
1.2.2 隨機訪談法
走訪了部分體育社團,并與社團指導(dǎo)老師及社團的負責(zé)人進行座談與交流,主要是關(guān)于體育社團的現(xiàn)狀與發(fā)展等有關(guān)問題進行調(diào)研。
1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
采用Excel 2007軟件對有效問卷分析。
2.1 學(xué)生參與體育社團的原因分析
從表1可以看出,大學(xué)生參與體育社團的動機呈多樣性,79.79%的學(xué)生參與體育社團是因為體驗體育樂趣,67.55%的學(xué)生是因為想擴大交際面,48.4%的學(xué)生是因為健身健美,33.2%的學(xué)生是因為提高組織管理能力。由上面可以看出大多數(shù)同學(xué)參與社團動機是參與興趣和健身健美。
2.2 社團類型分析
在問卷調(diào)查結(jié)合實地調(diào)研的基礎(chǔ)上,體育社團共涉及體育運動類、文學(xué)藝術(shù)類、實踐服務(wù)類、興趣愛好類和科技學(xué)術(shù)類等64個。其中體育運動類包括球類、健身健美、武術(shù)、太極拳、戶外運動、輪滑、雙截棍等16個社團;科技學(xué)術(shù)類包括數(shù)學(xué)建模協(xié)會、教育研究協(xié)會和青藤史社等14個;實踐服務(wù)類包括家電維修協(xié)會、大學(xué)生社會實踐協(xié)會和青年志愿者協(xié)會等13個;文學(xué)藝術(shù)類包括書法協(xié)會、葫蘆絲協(xié)會和藝術(shù)剪紙社等11個;興趣愛好類包括口才與交際協(xié)會和手工DIY制作等10個。通過訪談得知,體育社團人數(shù)占學(xué)生社團總?cè)藬?shù)的比例較低。
表2 體育社團類型調(diào)查表(n=16)
對16個體育社團進行歸納整理后,其涉及有5類形式如表2,可以看出體育社團類型排列前3位的依次是球類、健身健美、技擊類社團??梢娫|地區(qū)大學(xué)生體育社團球類運動項目和健身健美類項目開展比較普及,有著良好的群眾基礎(chǔ)和運動水平。戶外運動和極限運動在近兩年開展良好,這也說明了當(dāng)代大學(xué)生對社會新興體育項目有較強的接受性和適應(yīng)性。
2.3 體育社團生源分布及分析
統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)體育社團參與者當(dāng)中,女生的人數(shù)明顯高于男生。除了男女生的差異之外,不同年級也存在著差異,大一至大四呈逐級下降趨勢,經(jīng)訪談得知其原因有:第一是體育社團本身的組織、管理、運作等方面的原因,使高年級會員參與活動的積極性下降。第二是大三和大四的學(xué)生參與時間少,臨近畢業(yè)學(xué)習(xí)壓力大。第三是體育社團只注重招新,而忽視了老會員的活動。
2.4 體育社團活動開展情況分析
2.4.1 社團活動時間
調(diào)查得知大部分學(xué)生體育社團的活動時間是周六、周日,每次活動時間大約是2~3h,活動的內(nèi)容變動性較大,沒有完整的教材,授課訓(xùn)練的責(zé)任人授課能力一般;部分學(xué)生體育社團的活動時間是星期一、星期三、星期五的課外活動,短時間內(nèi)無法保障練習(xí)的質(zhì)量。
2.4.2 社團活動內(nèi)容
體育社團的活動內(nèi)容主要是:會員交流會、每月例行比賽、技能培訓(xùn)、技能表演、社團聯(lián)合會每年會有大型的社團聯(lián)合匯報演出,要求每個社團必須拿出一個或者兩個節(jié)目等。
2.4.3 體育社團活動的頻率
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示豫東地區(qū)大學(xué)生的體育社團活動頻率不是很規(guī)律,一般是小球類社團、健身健美、娛樂社團一周活動兩次居多;戶外運動,技擊類等是不定期的,有的社團兩周活動一次,有的甚至更長時間。訪談中許多負責(zé)人都有學(xué)期社團的活動計劃,但是由于種種原因真正能按計劃實施的社團并不多。
2.5 體育社團經(jīng)費來源
通過實地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育社團的經(jīng)費大多是由會費、學(xué)校撥款和拉贊助組成,調(diào)查的學(xué)校社團聯(lián)合會規(guī)定會員會費20元,收取的會費上交統(tǒng)一管理使用;學(xué)校的撥款份額相當(dāng)少很難保障活動運行;外聯(lián)部的學(xué)生尋找商業(yè)贊助也很困難,況且學(xué)生的社團活動規(guī)模小,不能滿足商業(yè)機構(gòu)的需求。基于以上原因,體育社團的活動規(guī)模、活動質(zhì)量都受到經(jīng)費的嚴(yán)重影響。
2.6 體育社團管理現(xiàn)狀分析
調(diào)查的體育社團大多是學(xué)生自己管理,缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo),監(jiān)督和考核不足,導(dǎo)致社團工作亂而無序。經(jīng)調(diào)查其中只有1/4的會員對社團制度完全了解,接近一半的會員對章程有一定的了解,關(guān)于社團活動計劃,只有10%的學(xué)生對其很了解。經(jīng)分析得出原因:社團的負責(zé)人缺乏對體育社團發(fā)展的規(guī)劃。
3.1 結(jié)論
豫東地區(qū)大學(xué)生體育社團成員參與體育動因明確,主要為體驗體育樂趣、擴大交際范圍、緩解學(xué)習(xí)壓力、增強體質(zhì);社團呈現(xiàn)多樣化發(fā)展,充分反映出豫東地區(qū)大學(xué)生的體育樂趣、愛好;社團成員男女比例失調(diào),成員梯隊結(jié)構(gòu)不合理;體育社團的會費不足活動進行;社團的負責(zé)人缺乏對社團規(guī)劃和發(fā)展。
3.2 對策
3.2.1 加強學(xué)校管理,配備專業(yè)指導(dǎo)教師
充分發(fā)揮學(xué)校的行政管理職能,體育社團對專業(yè)技能的要求較高,學(xué)校應(yīng)有專業(yè)的教師予以培訓(xùn)指導(dǎo),保證社團活動質(zhì)量。
3.2.2 豐富體育社團內(nèi)容,加強自身的管理
體育社團應(yīng)多開展當(dāng)下流行的運動,如體育舞蹈、戶外定向運動、攀巖、瑜伽、電子競技等時興的項目,以吸進更多的會員。
3.2.3 體育社團應(yīng)與其他社團加強合作交流
體育社團應(yīng)與其他社團聯(lián)合起來,組織一些大型活動或賽事,拿出體育的特色節(jié)目,通過社團的配合,不僅可以得到學(xué)校撥給的專項經(jīng)費,還能吸引企業(yè)的贊助。
3.2.4 鼓勵體育社團走出校門,走向社會
體育社團本身的性質(zhì)是以體育活動為基礎(chǔ),促進人們身心健康發(fā)展的文化活動。應(yīng)利用當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò),推廣社團活動。
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G807
A
2095-2813(2016)03(b)-0045-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.045
寇莉娜(1988,8—),女,漢,河南周口人,碩士,中教二級,研究方向:高中體育啦啦操創(chuàng)編與訓(xùn)。鄭蕊(1987,2—),女,漢,河南周口人,碩士,中教二級,研究方向:高中籃球教學(xué)與訓(xùn)練。