肖波

信息技術(shù)環(huán)境下互動合作學(xué)習(xí)研究

肖波

現(xiàn)代信息技術(shù)以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式及“觀古今于須臾”的特質(zhì)，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力，使學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)?！皯?yīng)用教育技術(shù)、促進(jìn)素質(zhì)教育”已經(jīng)成為我們的共識，而信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)則成為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”最有效的基石。

信息技術(shù)環(huán)境下互動合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。我們知道，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性能夠使學(xué)生在課堂上的地位有所改變，使學(xué)生能夠真正積極主動地探索知識，而不再是被動地接受知識信息，成為知識信息的主動建構(gòu)者。在這種模式下，教師成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，成為學(xué)生建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、知識量大，有利于情境的創(chuàng)設(shè)。這樣課堂上可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)情境。

基于信息技術(shù)環(huán)境下的互動合作學(xué)習(xí)有以下幾個優(yōu)點：

①有利于提高學(xué)生的主動性、積極性，教師的主要作用不再是提供信息，而是培養(yǎng)學(xué)生自身獲取知識的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索活動，讓學(xué)生主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的學(xué)習(xí)模式。

②有利于因材施教，進(jìn)行個別化教學(xué)。計算機(jī)的交互性，給學(xué)生提供了個別化學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易進(jìn)度，并隨時與教師、同學(xué)進(jìn)行交互。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，學(xué)生由傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)楠毩⒌闹鲃訉W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中包含更多的主動獲取知識、處理信息、促進(jìn)發(fā)展的成分。

③有利于培養(yǎng)合作精神，形成良好的人際關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生通過互相合作、互相競爭或分角色扮演等多種不同形式來參加學(xué)習(xí)，這對于問題的深化理解和知識的掌握運用很有好處，而且對于合作精神的培養(yǎng)和良好人際關(guān)系的形成也有明顯的促進(jìn)作用。

④有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)信息能力的發(fā)展。多媒體的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、信息分析與信息加工能力營造了理想的環(huán)境。

（作者單位：華容縣第一中學(xué)）