◎李巖

微信對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

◎李巖

微信是當(dāng)下流行的一種即時(shí)交流軟件，信息傳遞和更新速度快，資源豐富，受到大學(xué)生的青睞，占據(jù)著大學(xué)生很多的課余時(shí)間，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)了影響。作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要教育基地，利用微信平臺(tái)開(kāi)展教育既是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的需求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文在分析微信對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的基礎(chǔ)上，探究借助微信平臺(tái)開(kāi)展有效學(xué)習(xí)的策略。

微信帶給大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

學(xué)習(xí)資源由物質(zhì)資源向信息資源轉(zhuǎn)變。以微信為代表的移動(dòng)終端的流行使信息資源快速地充滿學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，突破了傳統(tǒng)的以紙質(zhì)書(shū)籍和師生為主要學(xué)習(xí)資源的局限，信息的占有和使用成為學(xué)習(xí)的一種新的方式。很多大學(xué)生在大學(xué)期間除教材外沒(méi)有閱讀過(guò)其他的課外書(shū)籍，但是幾乎沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生能夠在一天內(nèi)不接觸手機(jī)，不關(guān)注微信動(dòng)態(tài)的更新。信息資源的無(wú)損害性、信息量大以及更新速度快的特點(diǎn)，每天帶給學(xué)生最新的資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行自由選擇，受到大學(xué)生的廣泛青睞，也成為重要的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)習(xí)模式由單一走向多元。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)機(jī)械地聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)，題海的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)，而借助微信平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)的師生溝通模式在不斷地沖擊著班級(jí)授課制的控制地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式不僅包括集體教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且包括學(xué)生個(gè)體在興趣基礎(chǔ)上展開(kāi)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生同伴圍繞共同學(xué)習(xí)主題展開(kāi)的交流互動(dòng)以及對(duì)于個(gè)別問(wèn)題的請(qǐng)教。同時(shí)，課堂也不是傳遞知識(shí)的唯一空間，借助微信群，教師可以和學(xué)生共同地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)資源，分享學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)多種形式的學(xué)習(xí)，提高個(gè)體能力。

學(xué)習(xí)時(shí)間由整體走向碎片。在傳統(tǒng)的課堂中，教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中和融合，以45分鐘的時(shí)間詳細(xì)系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，形成一個(gè)完成的學(xué)習(xí)單元。但是，在以微信為代表的新媒體時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸走向碎片，從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)可能是午餐上來(lái)前的五分鐘，是等公交前的一分鐘，是躺下入睡前的半小時(shí)，時(shí)間進(jìn)行碎片化的分割，與之相應(yīng)的則是學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化，學(xué)生對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題的理解，不是在一次借助信息資源的過(guò)程中給于完全解決的，而是通過(guò)微信平臺(tái)搜尋相關(guān)的內(nèi)容，在搜集到一個(gè)內(nèi)容后閱讀，再次搜集再次閱讀，通過(guò)多次的學(xué)習(xí)最終解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)的組織由統(tǒng)一設(shè)置到多元發(fā)展。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)校根據(jù)專業(yè)的劃分，安排統(tǒng)一的課程和一致的教學(xué)，使統(tǒng)一專業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)出較強(qiáng)的相似性。新時(shí)代下，市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，教學(xué)中需要由突出個(gè)性化東西的存在，以微信為代表的新媒體時(shí)代無(wú)疑是一把利器，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間都是學(xué)生根據(jù)自己興趣的一種個(gè)性化的選擇，而且網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性也為學(xué)生的個(gè)性化解讀提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生可以自由地發(fā)表見(jiàn)解，并和同伴展開(kāi)交流互動(dòng)。

微信時(shí)代大學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略

搭建微信教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)和人們需求的不斷變化，微信逐漸由單一的交流交際功能向更加多元化的功能轉(zhuǎn)變，其中教育資源的融入就是一個(gè)新的趨勢(shì)。微信教育資源除交流成員因?yàn)榕d趣而分享的一些主題廣泛內(nèi)容雜亂的教育資源外，還包括一些專門教育機(jī)構(gòu)通過(guò)微信公眾號(hào)而傳遞的圍繞一定的主題而傳遞的一些文章、視頻和案例，增加對(duì)公眾的影響。作為大學(xué)生教育的重要基地，大學(xué)應(yīng)該通過(guò)分析本校的獨(dú)特市場(chǎng)定位，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和獨(dú)特的需求，成立本校的教育公眾號(hào)，通過(guò)教育資源的推薦，電子書(shū)籍和電子文章的免費(fèi)提供，邀請(qǐng)專家開(kāi)展的教育講座內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生思想的正向發(fā)展。

建立微信工作團(tuán)隊(duì)，規(guī)范信息來(lái)源。學(xué)校要利用微信平臺(tái)傳遞教育資源，一是要實(shí)現(xiàn)教育資源的相對(duì)完整性，而是要突出微信教育資源的娛樂(lè)性。微信教育資源不同于自由分享資源，其影響完全取決于學(xué)生選擇什么樣的教育資源，而學(xué)校教育資源雖然也是碎片式的教育資源，但是各種碎片資源又是圍繞著一定的中心，是對(duì)一個(gè)主題內(nèi)容的連續(xù)性傳遞，并且規(guī)范教育資源，避免一些負(fù)面的、消極的、暴力的資源，形成多元而積極的影響。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)微信的情有獨(dú)鐘，一個(gè)重要的原因是微信交流和學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出自由性和寬松性的特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)而放松的，這就需要微信教育資源也要增加娛樂(lè)化的內(nèi)容和形式，不僅傳遞教育內(nèi)容，而且發(fā)起教育話題，組織有趣的游戲和活動(dòng)，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。

健全微信管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管。隨著信息資源的豐富性和更新的即時(shí)性，信息的監(jiān)管也成為一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。目前，各高校采用的方法是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)域址和所需流量的控制使學(xué)生是能夠關(guān)注特定的資源，但是微信平臺(tái)是全面開(kāi)放的，傳統(tǒng)的外在監(jiān)管方式并不能發(fā)揮有效的作用，這就需要一些內(nèi)在的柔性的監(jiān)管制度。作為學(xué)校微信平臺(tái)信息的管理者，要增加公眾號(hào)中學(xué)生互動(dòng)的關(guān)注，并以日為單位，每天總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)情況，迅速將學(xué)生的誤區(qū)和學(xué)習(xí)盲區(qū)反饋給相關(guān)專業(yè)的教師，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定新的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。也就是說(shuō)，新時(shí)代背景下的監(jiān)管不是通過(guò)外在的約束和管制措施，禁止學(xué)生去接觸不良的信息，而是及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)向，借助更新的內(nèi)容和活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正面的影響。

綜上所述，微信使大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生了很大的改變，形成了新的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)搭建微信教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；建立微信工作團(tuán)隊(duì)，規(guī)范信息來(lái)源；健全微信管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管，提高信息影響力。

（作者單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）管理學(xué)院）