【摘要】鄧小平正確認識了思想理論教育在抗戰(zhàn)時期的地位和作用——服從和服務(wù)于戰(zhàn)爭。提出要加強對敵的文化斗爭，展開激烈的思想戰(zhàn)，開展我們的政治攻勢；提出奉行三三制抗日民主政權(quán)原則必須加強民主教育；提出了一些思想理論教育的原則方法。這些思想對當今的思想理論教育具有重大的啟示意義：要正確認識思想理論教育在改革開放新時期的地位和作用；要加強社會主義意識形態(tài)的教育和滲透，對西方“和平演變”展開激烈的思想戰(zhàn)并把政治攻勢經(jīng)?；?；要加強民主法治觀念教育，反對“因黨而驕”，使黨更加接近群眾。

【關(guān)鍵詞】鄧小平；抗戰(zhàn)時期；思想理論教育

抗戰(zhàn)時期，鄧小平在革命實踐中形成了豐富深刻的思想理論教育思想，并用其指導(dǎo)革命實踐取得了極大的成功。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)告別了戰(zhàn)爭年代，進入了改革開放新時期，和平與發(fā)展成了時代主題，但這些思想對當今的思想政治教育仍然具有重大的啟示意義。

一、鄧小平正確認識了思想理論教育在抗戰(zhàn)時期的地位和作用——服從和服務(wù)于戰(zhàn)爭

鄧小平認真思考了思想理論教育在抗戰(zhàn)時期的地位和作用。他認為，各種勢力的文化工作都是與其政治任務(wù)密切聯(lián)系著的，所謂超政治的文化是不存在的，“文化工作服從于政治任務(wù)”，“戰(zhàn)爭、生產(chǎn)、教育是敵后的三大任務(wù)。我們一切為著戰(zhàn)爭的勝利，生產(chǎn)正所以保障戰(zhàn)爭的勝利，教育則為戰(zhàn)爭、生產(chǎn)而服務(wù)，把三者密切地結(jié)合起來，就是不可戰(zhàn)勝的力量?！痹谒磥恚瑧?zhàn)爭是抗戰(zhàn)時期的中心政治任務(wù)，思想理論教育是服從和服務(wù)于戰(zhàn)爭的。這就正確認識了思想理論教育在抗戰(zhàn)時期的地位和作用。思想理論教育在抗戰(zhàn)時期雖處于從屬、次要地位，但發(fā)揮著重大的作用，須臾不可缺少。對忽視或者弱化思想理論教育的現(xiàn)象，鄧小平總是及時予以提醒。如1938年1月12日他就指出，“由于過去對民眾缺乏民族的教育特別是抗日的教育，甚至在抗戰(zhàn)爆發(fā)后，這一重大的工作，依然表現(xiàn)著異常的不夠?！?/p>

為了滿足長期抗戰(zhàn)的需要，我們不僅要研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，還要發(fā)動一切力量，動員民眾參加軍隊，以支持長期艱苦的戰(zhàn)爭。鄧小平認為，強制征調(diào)壯丁的方式是不妥當?shù)?，必須“拋棄強征的方式，而著眼于宣傳、教育、組織、影響等等動員民眾的方式”。動員民眾，就是要對民眾進行思想理論教育，使民眾形成為一個自覺自為的階級力量，使民眾充分認識國家已經(jīng)到了存亡絕續(xù)的關(guān)頭，以最高的民族仇恨，奔赴抗日的前線，使民眾充分認識前線官兵的艱苦奮斗與國與家的關(guān)系，熱烈地擁護和慰勞軍隊，實現(xiàn)大革命時代軍民一致的優(yōu)良傳統(tǒng)，來爭取抗戰(zhàn)的最后勝利。鄧小平認為，動員新兵的責(zé)任，一方面要保證動員計劃的完成，一方面還要從政治上保證這些新兵具有高度的熱情和自動性而開赴前線，這對于軍隊戰(zhàn)斗力的提高，有非常重大的意義。

二、鄧小平提出要加強對敵的文化斗爭，展開激烈的思想戰(zhàn)，開展我們的政治攻勢

鄧小平指出，敵人對我們的進攻，是軍事、政治、經(jīng)濟、文化和特務(wù)等方面密切結(jié)合的進攻。敵我斗爭不僅是軍事戰(zhàn)線上軍事力量的競賽，而且是經(jīng)濟戰(zhàn)線、思想文化戰(zhàn)線的斗爭，是全副本領(lǐng)的斗爭；不僅斗力，更主要是斗智。因而，敵后抗戰(zhàn)是一個極復(fù)雜、極艱難的斗爭。1943年1月，鄧小平認識到，抗戰(zhàn)發(fā)展到今天，敵我雙方都進入有計劃有組織的斗爭階段，今后的斗爭將更加巧妙而尖銳。我們在此復(fù)雜斗爭中，應(yīng)切實注意加強對敵斗爭的能力。中共中央政治局1942年9月1日發(fā)出的《關(guān)于統(tǒng)一抗日根據(jù)地黨的領(lǐng)導(dǎo)及調(diào)整各組織間關(guān)系的決定》，要求各根據(jù)地實行黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)，黨的各級委員會成為各地區(qū)的最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各地區(qū)的黨政軍民工作，取消各地黨政軍委員會；強調(diào)要嚴格執(zhí)行民主集中制及下級服從上級、全黨服從中央的原則；同時注意糾正和防止黨委包辦政權(quán)、民眾團體工作的現(xiàn)象?！皼Q定”對于統(tǒng)一抗日根據(jù)地各組織的行動步調(diào)，加強對敵斗爭和根據(jù)地建設(shè)具有重大意義。認真實行一元化，從組織上保證軍事、政治、經(jīng)濟、文化和敵占區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)與各種工作的密切結(jié)合。

鄧小平總結(jié)了幾年來對敵政治攻勢的經(jīng)驗教訓(xùn)。1941年進行了三次對敵政治攻勢，在敵占區(qū)作了廣泛的政治宣傳鼓動工作，在打擊敵人的“治安強化”運動和振奮人民抗日情緒上起了不小作用。1942年繼續(xù)進行了三次對敵政治攻勢，配合以游擊活動，在某些地方曾結(jié)合敵占區(qū)民眾反對捕壯丁、反對配給的斗爭，而以反對敵人第五次“治安強化”運動的一次最為成功。因為過去幾次一般只作了一些宣傳工作，而第五次主動抓住了反對敵人搶奪糧食斗爭這個中心，組織了真正的一元化斗爭，多支的小武裝部隊作了有力的行動，在配合以恰當?shù)姆礉h奸、反維持、反特務(wù)的斗爭和宣傳鼓動工作，故成績甚大?？偲饋砜?，在敵人五次“治安強化”的階段中，前三次都未引起我們的警覺，麻痹的結(jié)果，敵人獲得了很大的成功；后兩次特別是第五次，我們進行了激烈的斗爭，敵人雖仍有相當成就，但未取得更大的效果，而我們則獲得了很大的勝利。

三、鄧小平提出奉行三三制抗日民主政權(quán)原則必須加強民主教育

鄧小平指出，“在我們的工作中，哪一件事里面都有民主問題?！比普?quán)的實質(zhì)是民主。他提出要加強民主教育，是有針對性的。他說，黨提出三三制的政策后，在晉冀豫區(qū)，曾遭受到黨內(nèi)一部分人的抵抗，這是忽視民主和“以黨治國”的觀念在作怪。這些同志誤解了黨的優(yōu)勢，以為黨員包辦就是絕對優(yōu)勢，不了解真正的優(yōu)勢要表現(xiàn)在群眾擁護上。鄧小平指出，“把優(yōu)勢建筑在權(quán)力上是靠不住的。”只有民主政治斗爭，才能使我黨取得真正的優(yōu)勢。黨的優(yōu)勢不僅在于政權(quán)中的適當數(shù)量，更基本的是從民主政治斗爭中去取得，即主要從依靠于黨的主張的正確，能為廣大群眾所接受、所擁護、所信賴的政治聲望中去取得。民主政治斗爭可以使黨的主張更加接近群眾，可以使群眾從自己的政治經(jīng)驗中更加信仰黨。鄧小平指出，徹底糾正這種忽視民主和“以黨治國”的錯誤觀念，還需要一個教育與斗爭的過程。

鄧小平指出，村選、縣選、全邊區(qū)大選，都一步步地臨到我們面前。隨著民主政治的開展，民主教育比任何時候還要迫切，無論在黨內(nèi)或在群眾中，過去這點都是極其不夠的。理論教育要和實踐教育結(jié)合起來。實際的政治斗爭是黨員和群眾的最好鍛煉。北方局向聯(lián)辦提議成立晉冀豫邊區(qū)臨時參議會，已經(jīng)聯(lián)辦通過，這是一個重大的民主運動。除在學(xué)校、民革室、訓(xùn)練班中應(yīng)注意民主政治的教育外，對每一個民主運動都要精細地布置，不可絲毫草率，要使之完全符合民主政治的要求，真正動員起廣大民眾來參加，動員起全黨來領(lǐng)導(dǎo)。如此才會使運動本身收到效果，也才能教育黨教育群眾。我黨要善于在一切工作中，一切運動中，大大發(fā)揚大眾的民主主義作風(fēng)，與一切不民主的現(xiàn)象作斗爭。

四、鄧小平抗戰(zhàn)時期提出的思想理論教育的原則方法

1、普及與深造相結(jié)合

“既少作高深的研究，又未深入群眾底層”，這是《新華日報》華北版1941年5月3日社論中的話。鄧小平認為這正是我們文化宣傳工作缺點的寫照。他要求文化宣傳工作把普及與深造相結(jié)合。他認為，我們的文化宣傳工作在高深的研究上是很不夠的，文化宣傳工作者要具有虛心學(xué)習(xí)、認真探討的態(tài)度，特別要加強政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。每個干部在自己的工作中對于黨中央和上級的指示，必須精細地研究，并使之使用于自己的工作環(huán)境。這將成為今后克服嚴重困難，取得抗戰(zhàn)勝利與戰(zhàn)后建國的重要保障。他也認為在深入底層為大眾所接受所把握上不夠，具體表現(xiàn)在對人民群眾的文化宣傳工作的薄弱，以及連隊救亡室工作和文化娛樂活動的死氣沉沉。他提出要經(jīng)常鼓勵文化宣傳工作者的工作熱忱，大大發(fā)揮其積極性創(chuàng)造性，使文化宣傳工作普及到連隊中去，深入到群眾中去，真正做到大眾化。

2、批評和自我批評相結(jié)合

鄧小平認為，不管哪個區(qū)域，哪個同志，毛病都是有的，只是多少的問題。不僅普通的黨員，而且有不少相當負責(zé)的干部，都存在著不同程度的思想不純、作風(fēng)不正的問題。我們可以毫不夸大地說，許多同志的思想意識中都存在著非無產(chǎn)階級的東西，因而要自己抱有高度的革命熱情和對黨負責(zé)的精神進行自我批評。我們不但要有自我批評的精神，還要有批評的精神。遇到違反統(tǒng)戰(zhàn)原則的意見或反對黨的行為，我們絕不能隨聲附和，也不應(yīng)取緘默態(tài)度，而應(yīng)根據(jù)不同對象進行解釋或者出面反對。方式要講究，一般采取誠懇的解釋方法，只有對方是頑固分子或另有陰謀的人才應(yīng)加以有力的反對，并且要吸收非黨干部一齊去反對。

3、具體問題具體分析

具體問題具體分析是理論聯(lián)系實際的要求和體現(xiàn)，是鄧小平一貫倡導(dǎo)的原則。他總是說要善于根據(jù)不同對象去進行政治解釋工作。新戰(zhàn)士到達部隊后，思想政治工作者應(yīng)首先了解征募時的情形、戰(zhàn)士的情緒和可能發(fā)生的問題，針對這些進行及時的解釋，特別是立即加強抗日的教育以提高覺悟。在談到寬大政策與鎮(zhèn)壓政策的運用時，他指出，對于偽軍偽組織，我們在政治上必須采取反對的立場，至于對具體對象，要分別情況采取打擊或教育爭取的方針，而以瓦解其組織、減弱其反動性，以孤立日寇利于革命抗日工作為目的。

4、集體的整風(fēng)

鄧小平認為，整風(fēng)的目的是要以無產(chǎn)階級的馬列主義的思想，去克服存在于我們同志中的非無產(chǎn)階級的非馬克思主義的思想，使我們?nèi)h思想更加統(tǒng)一，意志更加集中，全體同志更能團結(jié)在以毛澤東為首的黨中央周圍，一心一德地去完成中國革命的事業(yè)。整風(fēng)運動是我們建黨的百年大計，每個同志都要自覺地參加。毛澤東同志號召整風(fēng)不是無的放失，而是針對我們的弱點提出來的，是一針見血的指示。我們應(yīng)細心考察自己、認識自己，這是改造自己、健全自己的基礎(chǔ)。完成整風(fēng)運動任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)一定要抓得很緊，更重要的是每個同志要具有正確的整風(fēng)態(tài)度，要下定決心把自己的思想作風(fēng)整好。過去有些同志到黨校，目的只是想聽聽報告，這種想法是錯誤的，要知道整風(fēng)主要靠自己下苦工夫。

5、密切聯(lián)系群眾

鄧小平指出，敵我斗爭的勝利，決定于人民。誰關(guān)心人民的問題，誰能幫助人民想辦法去和敵人斗爭，保護人民利益，誰就是群眾愛戴的領(lǐng)袖。要教育黨員和干部善于從當?shù)厝罕娙粘Ｉ钪腥グl(fā)現(xiàn)問題，尋求機會解決問題。要與人民打成一片，同人民建立血肉不可分離的關(guān)系。他認為，在發(fā)動與組織群眾中注意群眾的政治教育，在發(fā)動與組織任務(wù)完成之后，應(yīng)將重心轉(zhuǎn)入教育群眾，把群眾運動提高到民主政治和武裝斗爭的階段，使群眾形成一個自為的階級力量，去參加統(tǒng)一戰(zhàn)線，去參加群眾性的游擊戰(zhàn)爭，以鞏固既得的政治經(jīng)濟權(quán)利，這是根據(jù)地群眾運動應(yīng)掌握的規(guī)律，任何脫離群眾不問群眾態(tài)度如何的干法必然要失敗。

五、鄧小平抗戰(zhàn)時期的思想理論教育思想的啟示

1、 我們要正確認識思想理論教育在改革開放新時期的地位和作用

在改革開放新時期，我們要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，其他一切工作都要服從和服務(wù)于這個中心，思想理論教育當然也要服從和服務(wù)于這個中心。任何夸大或者忽視思想理論教育的地位和作用的做法都是錯誤的?！拔幕蟾锩睍r期，“四人幫”夸大思想理論教育的地位和作用，搞“政治掛帥”、“以階級斗爭為綱”，給黨和國家造成巨大損失。改革開放初期，又一度出現(xiàn)意識形態(tài)淡化傾向，忽視了思想理論教育的地位和作用，產(chǎn)生了精神污染現(xiàn)象，導(dǎo)致社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)“一條腿長、一條腿短”。鄧小平清醒地認識到了這一點。他說：“多年來，我們的一些同志埋頭于具體事務(wù)，對政治動態(tài)不關(guān)心，對思想工作不重視，對腐敗現(xiàn)象警惕不足，糾正的措施也不得力”，“十年來我們最大的失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。”

2、我們要加強社會主義意識形態(tài)的教育和滲透，對西方“和平演變”展開激烈的思想戰(zhàn)并把政治攻勢經(jīng)常化

抗戰(zhàn)時期日本侵略者對我實行政治、軍事、經(jīng)濟、文化等各方面相結(jié)合的“總力戰(zhàn)”。我們對敵也提出了“一元化”的斗爭，從組織上保證軍事、政治、經(jīng)濟、文化和敵占區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)與各種工作的密切結(jié)合。當代西方國家對我實施的“和平演變”戰(zhàn)略將其意識形態(tài)滲透到經(jīng)濟實力和科技實力中，實現(xiàn)意識形態(tài)經(jīng)濟化、科技化、國際化，也帶有“總力戰(zhàn)”的色彩。我們要加強社會主義意識形態(tài)的教育和滲透，實現(xiàn)社會主義意識形態(tài)經(jīng)濟化、科技化、國際化，要經(jīng)常地了解與研究西方國家，及時地不懈地駁斥西方國家，展開激烈的思想戰(zhàn)并把政治攻勢經(jīng)?；?。我們還要讓社會主義意識形態(tài)理直氣壯地走向世界，要通過各種渠道和機會向世界大力宣揚中國特色社會主義文化，向全世界展示社會主義意識形態(tài)的魅力和建設(shè)成就，不斷提高社會主義意識形態(tài)在全世界的滲透力、戰(zhàn)斗力、競爭力，演變“演變者”。

3、加強民主法治觀念教育，反對“因黨而驕”，使黨更加接近群眾

鄧小平抗戰(zhàn)時期實際上已經(jīng)正確看待了黨與政權(quán)的關(guān)系，初步提出了“依法治國”的命題。他指出，黨對政權(quán)采取指導(dǎo)與監(jiān)督的政策，黨細心地研究政策、正確地決定政策，經(jīng)過行政機關(guān)或民意機關(guān)中的黨團使黨決定的政策成為政府的法令和施政方針。“以黨治國”的國民黨遺毒是麻痹黨、腐化黨、破壞黨、使黨脫離群眾的最有效的辦法。一些同志受“以黨治國”觀念的影響容易“因黨而驕”、忽視民主。黨的優(yōu)勢更基本的是從民主政治斗爭中去取得，即主要從依靠于黨的主張的正確，能為廣大群眾所接受、所擁護、所信賴的政治聲望中去取得。他要求加強民主法治觀念教育。現(xiàn)在黨明確提出了“依法治國”的基本方略，我們更要加強民主法治觀念教育，反對“因黨而驕”，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，使黨更加接近群眾、真正成為群眾的黨。

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【作者簡介】

王娜（1988—），女，湖北襄陽人，中國社會科學(xué)院研究生院碩士研究生，主要研究方向：中共黨史。