詹知巡

【摘要】本文首先論述了會計學的廣闊前景，隨著我經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對高端財務人才的需求逐漸增大。因此，會計學專業(yè)學生如何提高專業(yè)素質(zhì)應當受到重視。接著論述了大學生應當在日后學習中應避免的六大誤區(qū)：過于重視會計教材，忽略會計準則制度；難以達到深入淺出，融會貫通的境界；部分同學不重視對基礎知識的掌握等方面。最后從知識與職業(yè)素質(zhì)方面進行補充深化，以提高會計專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。

【關鍵詞】會計學；學習誤區(qū)；會計準則

目前會計學屬大學熱門專業(yè)之一，隨著我經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對高端財務人才的需求逐漸增大。因此，會計學專業(yè)學生如何提高專業(yè)素質(zhì)，增加自身含金量以為日后尋求好工作增加獲勝砝碼顯得格外重要。正所謂吸取他人教訓，自己才會走運。以下，我將介紹部分會計專業(yè)的同學在日常學習中容易陷入的六個誤區(qū)，以供大家反省自身是否也存在相關問題。

第一方面，部分同學過于重視會計教材，忽略會計準則制度。在當前國際國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境下，全面深化經(jīng)濟體制改革是迫切而必要的。財政部會計司為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，加快會計改革步伐，相繼制定發(fā)布了一系列重大會計改革文件。例如，財政部修訂印發(fā)的《企業(yè)會計準則第9號—職工薪酬》，自2014年7月1日起施行。與原準則相比較，新準則在多方面進行了修訂。換個角度看，由于老舊課本教材與新準則存在部分矛盾之處，如果同學們不及時關注重視會計準則制度的更新變化，便容易導致同學們所學知識與國家改革內(nèi)容有出入，引起自身知識體系的混亂，最終難以真正服務社會。

第二方面，難以達到深入淺出，融會貫通的境界。拿學習中級財務會計來說，有的同學難以聯(lián)系基礎會計當中的基礎概念。例如中級財務會計對存貨部分有了更深一步的講解，其實，在基礎會計中便提到了存貨發(fā)出成本的計價方法，可是許多同學在學習中級財務會計時，仍然很難去把知識聯(lián)系到基礎會計之上。最后導致學習中級財務會計不僅吃力，而且效率低，理解不透徹，事倍功半。這屬于在縱深方向上，難以達到融會貫通的水平。同樣，在橫向聯(lián)系上，也不太注重舉一反三。拿成本會計與管理會計來說，二者的目的不同。通常財務會計一般來說是對外的，即把本單位的財務信息按一定方法進行加工進而給單位外部使用者使用；而管理會計則主要用于內(nèi)部使用，根據(jù)單位具體情況而定，盡可能符合本單位實際管理需要，如進行績效考核，進行投資分析等等。如果這兩類會計關系處理不恰當，容易造成閉門造車，相互矛盾。

第三方面，部分同學不重視對基礎知識的掌握。有的同學只是反復聽課，以聽課代替看書理解與記憶。其實在會計這一學科的學習中呈現(xiàn)出明顯的進階式發(fā)展模式。由基礎會計到更高層次學習過程中，可能很多同學認識不到基礎知識的重要性，導致基礎不牢，學習吃力。一方面，在會計學習中，所學習的知識都是循序漸進積累的，基礎知識是一些重難點知識延伸的基礎。另一方面，基礎知識可以培養(yǎng)自身的會計思維，在解決會計難題時形成自己獨特的思路?；靖拍睢⒅R有時是財務人員解決會計難題的關鍵所在，因為同學們學習的知識一般是在學習完整體基本概念之后去拓展延伸的，由此思維才會更加發(fā)散靈活。如果平時學習會計基礎知識只是蜻蜓點水，這一陋習很可能會阻礙自己在會計學上的學習與研究。

第四方面，部分同學難以妥善處理會計理論與實踐之間的關系。會計理論與實踐這兩者之間，是平行發(fā)展的兩條學習線索，不存在相互矛盾、相互對立的關系，也沒有孰輕孰重的定論，而是相輔相成，唇齒相依的關系，呈現(xiàn)出相互促進螺旋式向前發(fā)展趨勢。許多同學在學習會計時，不知道不了解二者之間的契合點在哪里，又或者是可能認為理論、實踐總有一個更重要，從而造成會計理論與實踐“偏腿”問題嚴重?？梢钥隙ǖ囊稽c是，理論與實踐都應該得到足夠重視。值得討論的是，會計理論與實踐的契合點問題。個人認為，會計目標便是這個契合點。會計目標在會計實踐活動中受兩方面約束，一方面是會計本質(zhì)，該方面與會計理論發(fā)展密切相關，賦予會計目標豐富理論內(nèi)涵：另一方面是會計環(huán)境，經(jīng)濟環(huán)境的外在變化，促進了會計目標的變化。同時，換個角度看，會計理論是客觀的，會計實踐也是客觀的，因此，二者的結(jié)合點肯定是豐富的會計理論內(nèi)涵與會計運用實踐環(huán)境的最佳結(jié)合。因此將會計目標認作二者的契合點，對于大學生來說，是容易把握與運用的。只有如此，才不會失衡于理論與實踐。

第五方面，有時不能處理好會計準則制度和稅法的關系。那么到底應該依據(jù)什么記帳呢？作為會計處理，應當依據(jù)會計準則入帳，會計準則是會計行業(yè)的“憲法”。同樣，要理順稅法與會計準則制度之間的關系也并不難。例如，在進行匯算清繳時，匯算清繳表格會列示出納稅調(diào)增調(diào)減項目以及視同銷售項目、免稅收入項目等。這個表格便是用來聯(lián)系和調(diào)整稅法與會計準則之間的差異的。同學們?nèi)菀追傅腻e誤可能是，在視同銷售方面，混淆稅法與會計準則的規(guī)定等等。造成錯誤的原因是沒有弄清稅法與會計準則之間的關系，即會、稅不分。當然，會計準則與稅法之間仍舊存在著一些盲點問題。因此，我們在學習時，應當正視差異存在的客觀性，采取積極的態(tài)度應對，做到遵紀守法，在不違反法律與道德的基礎上，二者的處理應當靈活，盡可能符合企業(yè)自身合法權(quán)益。

第六方面，部分同學難以理解與應對“互聯(lián)網(wǎng)+會計”時代所帶來的新挑戰(zhàn)。目前，以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展的新形態(tài)。2015年的全國“兩會”上，李克強總理在政府工作報告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。同時，國務院發(fā)布《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》，在不久將來，網(wǎng)絡化、智能化、服務化、協(xié)同化的“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)生態(tài)、體系基本完善，“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟形態(tài)初步形成。伴隨著《指導意見》的發(fā)布，會計行業(yè)也會迎來一場大變革。部分同學的思維還停留在“算盤會計”階段上，或者不了解會計電算化，顯然已經(jīng)不能滿足這個社會的需求。作為新生代的大學生，應當認識到會計這個行業(yè)也將與互聯(lián)網(wǎng)逐步深入融合，例如，在線財務管理咨詢等第三方會計審計服務模式已經(jīng)初現(xiàn)端倪。無論在會計人員轉(zhuǎn)型還是在會計職能轉(zhuǎn)變方面，當代大學生應當積極做好調(diào)整與準備，可以說，積極應對“互聯(lián)網(wǎng)+會計”時代的到來，是社會前進的要求，更是自身發(fā)展的需求。

總而言之，以上六大方面是會計專業(yè)學生在會計學習中應當格外注意的。另外，作為一個財務人員，從道德素質(zhì)來講，一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。朱镕基同志曾經(jīng)講過“不做假賬”。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則制度，稅法細則，法律知識及經(jīng)濟動態(tài)。希望同學們能勤學好問，爭取早日為中國經(jīng)濟社會做出自己的貢獻。

【參考文獻】

[1] 中華人民共和國財政部會計司. 企業(yè)會計準則第9號——職工薪酬（財會[2014]8號）.

[2] 國 發(fā)：國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見 （國發(fā) 〔2015〕40號）.

[3] 財政部黨組成員、部長助理戴柏華. “‘互聯(lián)網(wǎng)+與大會計時代”中國財會高峰論壇發(fā)言， 2015.