【摘要】高級英語是英語專業(yè)中難度比較大而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較多的課程。只有做到了解所學(xué)文章的文化背景，所使用的修辭手法以及各種技巧，才能夠真正的把高級英語學(xué)好。由張漢熙和王立禮所編撰的《高級英語》一書中就使用了許多轉(zhuǎn)喻的手法，所以，對學(xué)生以轉(zhuǎn)喻為主的認(rèn)知方式的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高級英語。本文針對轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)高級英語之間的關(guān)系進行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)喻思維；高級英語；高級英語學(xué)習(xí)

一、引言

傳統(tǒng)的關(guān)于修辭手法的研究認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是用相近的事物名稱來取代原本事物的名稱的一種修辭手法?，F(xiàn)代的語言學(xué)將它歸類于認(rèn)知方式的一種。運用轉(zhuǎn)喻的手法，可以讓我們從某個人或物的特征對其進行更深入的了解，反過來也是一樣。例如“Shelley is my favorite”這句話中，作者真正想要表達的是“Shelley' s poems is my favorite.”我們很容易能夠發(fā)現(xiàn)這句話中存在的轉(zhuǎn)喻手法，因為我們已經(jīng)形成了一定的轉(zhuǎn)喻思維。

認(rèn)知語言學(xué)不斷發(fā)展也在推動著隱喻手法和轉(zhuǎn)喻手法向前發(fā)展，很多專家學(xué)者都在對如何將這些理論運用到學(xué)習(xí)中進行研究。培養(yǎng)學(xué)生的隱喻手法運用的能力對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的作用。而轉(zhuǎn)喻思維對于學(xué)生學(xué)習(xí)高級英語也有很大的幫助。轉(zhuǎn)喻能力也包含了三個方面的內(nèi)容：一是能不能理解轉(zhuǎn)喻的意義，二是能不能找出和需要多長時間找出轉(zhuǎn)喻手法，三是能不能從宏觀和微觀的角度看待事物。學(xué)生能用轉(zhuǎn)喻的思維去理解英語中轉(zhuǎn)喻手法，對英語的學(xué)習(xí)就會容易一些。

二、目前高等院校中高級英語的學(xué)習(xí)情況

開展高級英語的學(xué)習(xí)課程是為了讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與英語相關(guān)的寫作技巧和知識。讓學(xué)生接觸不同主題的，而且難度比較大的英語的文章，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，鍛煉學(xué)生分析語言并能夠欣賞的能力，擴大學(xué)生的視野，使學(xué)生對人生有更加深刻的理解。

目前的高等院校中，高級英語課程所使用的教材主要就是由張漢熙和王立禮兩人編撰的《高級英語》一書。這本書能夠被教高校使用十年甚至更久是因為書中所選的課文都是經(jīng)典名篇，每一篇文章里面都使用了豐富的語法如轉(zhuǎn)喻、隱喻等等，也帶有濃厚的文化知識的背景。要能夠完全讀懂一篇文章，理解其中修辭手法所表達的意義，教師就要提高學(xué)生的隱喻能力和轉(zhuǎn)喻能力，讓學(xué)生能夠從更多的角度理解文章，欣賞文章所蘊含的魅力。時代在不斷發(fā)展，人們的思想觀念也需要不斷更新，因此我們要根據(jù)自身已有的知識體系運用語言將新的想法表達出來。高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)高級英語時還存在這樣的問題，他們不明白高級英語的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，而且很難理解文章中的語言，因此感到枯燥乏味。

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不了解轉(zhuǎn)喻手法，更不會進行運用。要想改變目前的這種情況，擔(dān)任英語教學(xué)的教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從不同的角度對學(xué)生進行英語教學(xué)，致力于提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高級英語的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終達到提高高級英語的教學(xué)質(zhì)量。

三、對轉(zhuǎn)喻能力和學(xué)習(xí)高級英語之間的關(guān)系所做的分析

筆者針對目前高級英語的學(xué)習(xí)情況對高年級的40名學(xué)生進行了教學(xué)實驗，40名學(xué)生隨機抽取之后，筆者運用多種方法來提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，并對他們的學(xué)習(xí)成果進行檢測。在實驗開始部分，筆者所設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容要著重于培養(yǎng)學(xué)生對轉(zhuǎn)喻手法的理解并對其進行掌握。筆者要向?qū)W生們講解傳統(tǒng)的對于轉(zhuǎn)喻手法的觀念以及一些專家學(xué)者對其所做的研究，并運用實例讓學(xué)生更好的理解轉(zhuǎn)喻手法。在學(xué)習(xí)高級英語的文章時，要對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文章在哪些地方運用了轉(zhuǎn)喻手法，并讓他們對運用了轉(zhuǎn)喻手法的語言進行解釋。下課之后，筆者會要求學(xué)生去找出課外書上使用了轉(zhuǎn)喻手法的一些句子或文章，并讓學(xué)生創(chuàng)造幾句運用轉(zhuǎn)喻手法的語言。在檢測結(jié)果的試卷中，筆者讓學(xué)生對修辭手法包括轉(zhuǎn)喻手法進行辨論和分析，結(jié)果表明學(xué)生對于轉(zhuǎn)喻手法的學(xué)習(xí)完全達到了理想的效果。學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練和自己的努力，已經(jīng)能夠理解轉(zhuǎn)喻的意義，并能在學(xué)習(xí)高級英語時對轉(zhuǎn)喻手法做出理解。從實驗的結(jié)果可以看出，學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力得到了顯著的提高，并知道轉(zhuǎn)喻手法對于學(xué)習(xí)高級英語課程的重要作用。

在學(xué)習(xí)高級英語課程的過程中，對于學(xué)生轉(zhuǎn)喻能力的培養(yǎng)只占很小的比例，雖然能夠起到促進作用，但要更全面的學(xué)習(xí)高級英語課程，還要結(jié)合更多方面的因素。專業(yè)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生要想能夠更好的使用英語，就要學(xué)會各種認(rèn)知語言的方式，比如轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式，因為轉(zhuǎn)喻手法運用的非常廣泛。要想提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，對教師的要求就要相應(yīng)的提高，擔(dān)任高級英語課程的教師自身要具備牢靠的語言知識的基礎(chǔ)，掌握并能夠運用最新的語言知識。對學(xué)生尤其是缺乏語言基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)喻能力的培養(yǎng)不是幾天就可以完成的，因此，教師在教學(xué)過程中要有耐心，一步一步的提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高級英語。

四、結(jié)束語

要想學(xué)好高級英語課程，就需要從多個方面著手。學(xué)生要想理解高級英語教材上的文章，就要從詞語的意義、語法的運用、蘊含的知識背景、修辭手法的運用等等方面對文章進行分析，這樣才能更好的理解作者想要表達的思想。提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高級英語課程的時候不再覺得單調(diào)無趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

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【作者簡介】

羅晶（1993—），女，陜西省定邊縣人，西安翻譯學(xué)院國際關(guān)系學(xué)院英語系英語（學(xué)前教育）專業(yè)本科生，主要研究方向：英語（學(xué)前教育）。