【摘要】大同話是晉語的一個代表，隨著普通話深入發(fā)展，語言工作者也開始擔(dān)心方言的消失。大同人對于大同話可以說是情有獨鐘，但普通話對年輕一代的影響十分深遠。目前大同處于語言兼用，大同話與普通話是并重、并舉、并用。但是，再過幾十年年，普通話會慢慢取代大同話。

【關(guān)鍵詞】大同話；普通話；兼用

大同話是晉語的一個代表。隨著普通話深入發(fā)展，語言工作者也開始擔(dān)心方言的消失。目前可以說大同處于語言兼用，大同話與普通話是并重的。

一、大同語言兼用的原因

在大同，大同話與普通話兼用有很多原因，代際傳承、教育方式、城市開放程度、職業(yè)要求、主觀信念、親近交流、人員流動等等都是原因。大同語言兼用最主要的原因在于大同話在大同的使用范圍的廣大，以及普通話的深入影響。

1、代際傳承

大同話是是晉語的代表。在大同，年長一輩都不是用普通話交流的，而是采用大同話。大同話在家中一代一代的傳承下來，祖輩們將大同話教給孫輩，這樣大同話就可以繼續(xù)得以保留并且繼續(xù)被孫輩使用，發(fā)揮其作用。雖然普通話深入發(fā)展，但大同話在大同的代際傳承是比較好的，普通話并不能取代大同話，目前來說，大同話與普通話在大同人的心中都沒有偏廢。

2、教育方式

在人們的日常生活中最常見的教育主要有學(xué)校教育與家庭教育，這兩種教育方式都會對年輕一代采用何種語言進行交流產(chǎn)生極大的影響。在大同的學(xué)校教育中老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)中基本采用普通話交流。在課堂中，普通話的使用極為廣范，在一些考題中甚至也會出現(xiàn)判斷字音的標(biāo)準和給漢字標(biāo)注拼音。面對學(xué)習(xí)壓力，普通話的使用自然不可避免，甚至顯得極為重要。在家庭教育中，大同人普遍采用大同話教育子女，子女也就對大同話格外熟悉。但是，隨著家長普通話水平的提升，以后更多的家長可能也會采用普通話教育子女。

3、城市開放程度不高

相對于一些省會城市，大同的開放程度不高。大同的本地人口居多，這樣對于大同話的平穩(wěn)發(fā)展起到了極大的作用。在國內(nèi)的一些發(fā)達城市，使用普通話的頻率明顯比使用其他語言的頻率高很多。普通話是這些城市人們交流的主要工具。大同人基本還是采用大同話來應(yīng)對，一般不會積極采用普通話。大同話相比普通話更具有張力與活力。

4、職業(yè)要求

對于一些特殊的職業(yè)的確要求使用普通話，教師、公務(wù)員等一些機關(guān)單位是需要使用流利的普通話的。對于這種職業(yè)上的需求，更多的年輕人必須對普通話高度重視。學(xué)習(xí)與掌握普通話可以說也就變得是一種安身立命技能。大多數(shù)的年輕人為了謀求更好的職位與自身前途必須使用普通話。

5、主觀信念

一種方言會反映一種文化，也可以反映出地方特色。大同話的背后代表著大同文化與大同精神。大同人對大同話有著特殊的情感，他們認為大同話就是大同人的烙印，這種主觀信念支持著大同話的發(fā)展，也使得大同人對大同話更加執(zhí)著。普通話對年輕一代的沖擊力是極為強大的，但是在家庭中大同話的根基還是極其其深厚的。大同話在家庭中普遍使用，普通話在學(xué)校中普遍使用，這樣也就使得大同人兼用大同話與普通話。

6、親近交流

方言總會給人親近之感，每個地方都會有其獨有的方言，用同一種方言交流也會增加彼此的感情。大同人在一般的場合都會使用大同話進行交流，表達自己的情感與意圖，達到會話效果。這種用大同話拉近距離比普通話更使彼此更有親近感。大同人不討厭大同話也不摒棄大同話，也在于大同話的內(nèi)在親近與溫暖。

7、人員流動

在一些年輕人中間一直都會有這樣一種感覺“普通話不是標(biāo)準的，方言不是地道的?！贝笸哪贻p人也普遍存在這個問題。由于一些大同人在外地讀書、在外地工作、在外地定居，幾年之后回來就會發(fā)現(xiàn)說不好方言了。這些人會發(fā)現(xiàn)自己的大同話中夾雜著外地口音，或者干脆直接使用普通話。

大同的年輕人年少在外地，后來回到大同的也非常。他們中很多人的交流更偏向于使用普通話，這種情況也使得他們的大同話并不是純粹地道。

二、大同語言兼用的趨勢

目前，大同話與普通話都在使用，大同話偏向于中老年，而普通話偏向于年輕人。大同話對于大同人的意義非凡，大同話是大同文化的精神象征與深層內(nèi)涵?，F(xiàn)在的大同，大同話依然處于主導(dǎo)，普通話為輔助，兩種兼用。這種兼用主要在于大同本地人的數(shù)量多以及使用的范圍廣泛廣，以及普通話的推廣發(fā)展。

但是，幾十年后，隨著年老一輩的離世，會講大同話的人數(shù)減少，那么當(dāng)大同話的使用范圍的縮小就會導(dǎo)致大同話面臨困境。在大同，年輕人使用大同話并不標(biāo)準，或者干脆放棄大同話，那么今后也就會向普通話代替大同話的方向發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 張明仙. 楊文華羅平布依族當(dāng)代語言演變動因——語言接觸與語言兼用[J]. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報， 2006（4）.

[2] 羅常培. 語言與文化[M]. 北京：北京出版社， 2004.

[3] 戴慶廈， 主編. 中國瀕危語言個案研究[M]. 北京： 民族出版社， 2004.

[4] 趙 越. 大連方言中語言接觸現(xiàn)象研究[J]. 科技視界， 2012（16）.

【作者簡介】

楊穎姣（1991—），女，漢族，山西大同人，廣西民族大學(xué)2014 級碩士研究生，主要研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。