夏爵生

發(fā)明創(chuàng)造很難，要想象、設計、制作出一個全世界不曾有過的東西則更難;發(fā)明創(chuàng)造很簡單，只要你基本功扎實，肯動腦筋，掌握了發(fā)明創(chuàng)造的方法和規(guī)律，其實發(fā)明創(chuàng)造一點也不難。

第五講：科技實踐活動

一、科技實踐活動的定義

科技實踐活動是以科技小組、班級或?qū)W校、校外教育機構等的組織下，在一個時期或一個階段內(nèi)，在課外活動、研究型學習或綜合實踐活動中集中進行的，有一定主題思想，要達到一定思想教育和科學技術知識普及要求的實踐活動。

二、科技實踐活動的選題

科技實踐活動都有一個與活動目的密切相關的主題，以及圍繞主題采用的多種多樣的活動形式及其相應內(nèi)容。如宣傳科學思想，傳播科技知識，批評反科學的現(xiàn)象，探索社會科學類方面的一些項目都可以作為選題。其選題內(nèi)容主要包括以下方面：

科學實踐活動不僅能讓人獲得知識、學到技能，還能培養(yǎng)參與者的科學興趣、科學素質(zhì)，并陶冶情操。

1.圍繞紀念日主題開展專題科技實踐活動。這類活動具有廣泛的群眾性和社會性，某些活動還具有世界性。如每年的“全國科普日”“全國科技活動周”“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”“海洋日”“地球日”等。

2.圍繞高新技術教育的主題開展科技實踐活動。開展這類活動，是讓大家了解科技的發(fā)展，了解現(xiàn)代科學發(fā)展的前景、趨勢。如微電子技術、生物工程技術、新材料、新能源、航天技術、海洋開發(fā)利用等方面知識。

3.結合學校科普教育開展科技實踐活動。這類活動是單項的，也可以是系列的。其活動內(nèi)容包括：數(shù)、理、化、天、地、生等基礎學科和新學科、新技術、新知識。如“水資源考察”“土地與國情”“生活與化學”“生活多樣性與我們的未來” “走進低碳生活”等科普專題活動。

4.結合重大科學現(xiàn)象開展科技實踐活動。這類活動能夠引起大家的興趣。如結合“流星雨”“月全食”“日全食”等重大天文現(xiàn)象進行講座、觀測、攝影和撰寫論文或開展演講等活動。

5.結合實用技術、科學方法的傳播開展科技實踐活動。活動內(nèi)容主要向大家普及種植、養(yǎng)殖、病蟲害防治、植物保護等實用技術。開展鄉(xiāng)土資源、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、城市居民小區(qū)生態(tài)環(huán)境等方面的調(diào)查，使大家從小關心家鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會的發(fā)展狀況。

6.圍繞“熱點”問題開展科技實踐活動。在一定時期內(nèi)以大家所關心的“熱點”問題，確定活動的主題。例如：減災與防災、地震與現(xiàn)代城市建設等科技實踐活動;結合新科技項目的報道和群眾反映的舌尖上的安全等熱點問題開展活動。

7.走進社會生活，開展實踐活動。學生以調(diào)查研究的方法，選擇適合的事物進行調(diào)查，獲取調(diào)查結果;也可以進行訪談、上網(wǎng)、查閱書報雜志、問卷等方式獲取資料，形成開展某項科技實踐活動的材料。

三、科技實踐活動的選題原則

1.題目的立意一定要反映鮮明的主題，見題目就能感知活動的內(nèi)容，感知活動的主題內(nèi)涵。

2.題目要有時代感和感召力。題目的立意應有時代特征，圍繞公眾關注的社會熱點，能夠使參與者受到感染，吸引他們積極主動地投入到活動之中。

3.題目設計要體現(xiàn)中小學生特色，看題目就知道是中小學生能參與的活動。

4.題目要有針對性。設計的范圍不能太大，圍繞一個中心把活動寫實，如果題目范圍過大，則主題和中心自然就不會明確。