李運勤

摘 要：本文首先結(jié)合高職實踐教學的實際情況，通過對高職院校教師知識、能力和專業(yè)化的研究，利用勝任力進行構成學理分析，指出高職專業(yè)課教師課堂教學勝任力由專業(yè)技能、關系技巧、專業(yè)知識、服務意識、成就動機和個人特質(zhì)六個維度組成。并對高職專業(yè)課勝任力模型的應用進行了分析，并提出了相應的建議。

關鍵詞：勝任力；維度；高職專業(yè)課教學；應用

中圖分類號：G712；TN0-4 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-03-02

1.勝任力的概念及其結(jié)構模型

勝任力即 Competency， 也叫“勝任特征”“勝任素質(zhì)”。這一概念是由美國哈佛大學的戴維·麥克利蘭教授 1973 年首次提出。勝任力是指能將某一工作（或組織、文化）中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人潛在的深層次特征。一般情況下，勝任力結(jié)構主要由五大部分構成，包括知識、技能、自我概念、特質(zhì)和動機。

2.基于勝任力的高職專業(yè)課教學模式

高職課堂教學勝任力的構成學理分析、課堂觀察和實證研究揭示，高職院校專業(yè)課教師課堂教學勝任力由專業(yè)技能、關系技巧、專業(yè)知識、服務意識、成就動機和個人特質(zhì)六個維度構成。筆者對每個維度的含義進行分析。

（1）專業(yè)技能。高職專業(yè)教師應具備的四個重要專業(yè)技能，包括聆聽能力、語言表達能力、評價能力、專業(yè)實踐教學能力。專業(yè)特征在具體行為的表現(xiàn)上體現(xiàn)為了解學生的專業(yè)特點以及工作能力的要求。

（2）關系技巧。關系技巧是指高職專業(yè)課教師在日常工作中處理與學生、領導以及其他授課教師關系時所采取的方式、態(tài)度和技巧。關系技巧這個因素包括組織管理能力、團隊協(xié)作、問題解決能力、良好的師生關系。

（3）專業(yè)知識。專業(yè)知識指高職專業(yè)課教師的專業(yè)知識，專業(yè)知識在教師勝任力模型中屬于表層勝任力，但也是專業(yè)課教師區(qū)別于其他學科教師最重要的勝任力。

（4）服務意識。服務意識是指高職教師在日常教學中體現(xiàn)出來的為學生服務的意識和態(tài)度。

（5）成就動機。根據(jù)勝任力的理論，成就動機屬于深層勝任特征，處于“冰山模型”的最底層，但同時深層勝任特征也決定著人們的行為表現(xiàn)。

（6）個人特質(zhì)。個人特質(zhì)指相對持久的個體行為。在高職專業(yè)課教師勝任力模型中，個人特質(zhì)包括對事物事件的洞察力、前瞻性以及教學的靈活性、幽默感和其他工作的責任感。

3.高職專業(yè)課教師勝任力模型的應用

構建高職專業(yè)課教師勝任力模型的目的不僅在于豐富教師勝任力的研究， 更重要的是將高職專業(yè)課教師勝任力模型運用到實際工作中，對高職專業(yè)課教師的實際工作提供幫助和產(chǎn)生影響。

（1）基于勝任力模型對高職專業(yè)課教師進行培養(yǎng)。在勝任力理論中，知識和技能屬于表層勝任特征，真正影響人們行為表現(xiàn)的關鍵因素在于深層勝任特征，如社會角色、自我概念、特質(zhì)和動機等。因此，在入職前職業(yè)培訓中，除了對專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，還應當增加一些針對深層勝任特征的培訓。

（2）運用高職專業(yè)課教師勝任力模型幫助高職教師進行職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃中，無論是個人指導還是組織管理，都會涉及勝任特征要求。高職專業(yè)課教師勝任力模型的建立，可以幫助新教師迅速適應教師工作，使老教師盡快擺脫工作中的“高原現(xiàn)象”，使高職專業(yè)教師教師在職業(yè)生涯中注重科研，少走彎路，找到成功的捷徑，最終使高職專業(yè)課教師能夠勝任教師工作，熱愛高職教育事業(yè)。

（3）基于高職專業(yè)課教師勝任力模型進行教師績效考核。對高職專業(yè)課教師績效考核應該從多方面多角度進行考核。對教師行為表現(xiàn)的考核一直是教師評價的難點問題，應該量化考核指導。

4.結(jié)束語

本研究旨在探討高職專業(yè)課教師應具備的專業(yè)勝任力結(jié)構模型，結(jié)合高職教學的實際情況，通過對高職專業(yè)課教師知識、能力和專業(yè)化的研究，并對高職專業(yè)課教師勝任力模型的應用進行了分析，并提出了相應的建議。高職專業(yè)課教師勝任力模型的建立，可以將勝任力理論引入到高職專業(yè)課教師行業(yè)，運用到高職教師的培訓、招聘、選拔、職業(yè)規(guī)劃和績效管理等方面。希望本文的研究能為高職專業(yè)課教師的教學勝任力研究提供一定的參考價值。

參考文獻：

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