吳冬華

【摘要】高中階段英語教學的最終目的在于，幫助學生獲得更好的發(fā)展。由此，評定高中英語教學效果的最基本依據(jù)也是教師能到讓學生獲得更好的發(fā)展。筆者認為：為了有效促進學生的發(fā)展，教師務必首先提升自己的教學素養(yǎng)，并在此基礎上，提升學生對于英語學習的興趣。筆者結合自己的教學實際經(jīng)驗，具體闡述讓高中英語課堂變得更高效的做法，希望能夠讓廣大同仁獲得一定的幫助。

【關鍵詞】高中英語 有效性課堂 特征 策略

當前高中英語教學階段，由于課堂的低效，已經(jīng)出現(xiàn)了很多不應該出現(xiàn)的問題。為了盡快打破當前高中英語教學的現(xiàn)狀，教師務必結合自己的實際教學場景，改善教學方法，幫助學生獲得更高效的課堂學習。

一、教師務必努力提升自己的個人修養(yǎng)，從而起到指引學生學習的作用

既然要打破現(xiàn)有的局面，就需要高中英語教師作為改革的發(fā)起者。而如果高中英語教師自己作為改革的發(fā)起者，就需要自己能夠達到發(fā)起改革的能力要求。由此，部分教師就需要努力提升自己的個人修養(yǎng)，從而讓自己能夠在改革中起到一定的作用。

此外，作為一名優(yōu)秀的高中英語教師，在努力提升自己的個人修養(yǎng)的同時，也需要積極的吸收最新的教學理念，并將之合理運用到課堂之中，從而提升學生的學習效率，為促進高校課堂的實現(xiàn)，提供自己的一份貢獻。筆者認為，只有教師的個人修養(yǎng)達到一定的境界，積極地運用最新的教學方法進行教學，學生才會感受到教師的人格魅力，從而聽從教師的號召，努力學習，促進自己的發(fā)展，從而最終實現(xiàn)英語課堂的高效。

例如，筆者自己在平時教學中，就會積極使用多媒體教學法，場景教學法，合作教學法等新的教學理念，并在教學過程中進行評估最適合自己學生的教學方法，從而提升教學的效率。與此同時，筆者每天都會讀書，提升自己的氣質。經(jīng)過兩者的結合，學生都認可筆者，并能夠在筆者的課堂中保持集中的注意力，課堂學習自然能夠保持高效。

二、 通過多種方法提升學生的學習興趣，彰顯學生在學習中的地位

筆者通過多年的教學實際經(jīng)驗總結發(fā)現(xiàn)，只有讓學生意識到，自己才是學習的核心時候，學生才能夠真正的對所學的學科產(chǎn)生興趣，也只有學生真正的對所學的學科產(chǎn)生興趣，才能夠保證學習的高效，從而才能保證課堂的高效性。為了達到這一目的，筆者認為，教師需要注意以下兩個方面。

其一，筆者建議廣大同仁多鼓勵、多肯定學生，學生在學習的過程中，如果能夠持續(xù)收到教師的肯定，就能夠對所學的學科產(chǎn)生自信，就能夠對這門學科產(chǎn)生興趣，更有信心地學習下去。通過這樣的方法，學生自然能夠獲得成績的提升，還能夠保證課堂的高效性。

其二，教師要善于發(fā)現(xiàn)和英語學習相關聯(lián)的事物，培養(yǎng)學生對于此類事物產(chǎn)生興趣。筆者通過查閱大量的資料發(fā)現(xiàn)，間接事物興趣的提升會產(chǎn)生蔓延，從而讓參與者對和興趣相關的事物也產(chǎn)生興趣。這就保證了如果學生在一開始不能對英語產(chǎn)生興趣的時候，教師可以培養(yǎng)學生和英語相關事務的興趣，例如簡單的單詞背誦獎勵，英語交流獎勵等等。通過這樣的方式，引導學生建立對英語的興趣，逐步的讓學生愛上英語，建立高效課堂學習。

三、 運用多種方法進行英語知識點的講解

筆者認為，沒有一種教學方法是通用的，如果有，那也只能讓學生對此門學科逐步喪失興趣。針對不同的知識點，教師需要學會運用最佳的教學方法進行教學，從而讓學生始終能夠進行高效學習。伴隨著新課程改革的順利推進，當前適用于高中英語課堂的教學方法不勝枚舉，教師務必積極動腦，發(fā)散思維，整合資源，合理規(guī)劃吸收，最終將當前主流的教學理念理解，融會貫通于自己的教學之中，真正的做到教學方法為學生服務，學生利用教學方法作為學習的工具，進行高效的學習。

例如，筆者在講述有關語法學習的相關內容的時候，講到和leaning about Language相關的內容的時候，首先鼓勵學生，通過文中提供的案例進行觀察分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律。在此基礎上，筆者讓學生就其中的using language部分進行對話練習，從而讓學生逐步掌握聽說的能力。通過合作表演的形式進行相應知識點的合理運用，從而讓學生既能夠對所學的內容產(chǎn)生興趣，還能夠掌握相應的知識點。最終實現(xiàn)高效課堂的目的。

四、 自主探索適合自己學生的教學方法

筆者認為，教學方法是死的，人是活的，由此，教師在進行教學的過程中，可以通過自己的教學經(jīng)驗，將已有的教學方法進行整合，從而創(chuàng)造出最適合自己學生的教學方法，真正做到靈活運用，高效學教學。也只有這樣，學生才能夠獲得最大程度的發(fā)展。

五、結語

在高中英語教學中實現(xiàn)高效教學的意義十分重大，作為一名優(yōu)秀的高中英語教師務必要學會發(fā)散思維，吸收最新的教學理念，結合自己的實際學生進行合理的教學方法的運用，并在合適的時間運用自己的經(jīng)驗教學方法，最大程度的讓學生獲得發(fā)展。此路漫長，任重而道遠。

參考文獻：

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