文/陸季亞

對(duì)當(dāng)今中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的思考

文/陸季亞

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育給中小學(xué)生帶來(lái)的積極與消極影響，學(xué)校教育工作者必須樹(shù)立一種新的教育觀，認(rèn)真思考，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用，努力構(gòu)筑在網(wǎng)絡(luò)背景下的教育工作的新對(duì)策。

1 認(rèn)真研究中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理

中小學(xué)生是人生的一個(gè)最重要的塑造期，是個(gè)體從不成熟到成熟的過(guò)渡期。中小學(xué)生精力旺盛、富于想象力和創(chuàng)造力，是人生的黃金時(shí)期，但也是人生一個(gè)最危險(xiǎn)和脆弱的時(shí)期。中小學(xué)生處于這樣一個(gè)特殊的心理發(fā)展階段，常常會(huì)出現(xiàn)許多的心理矛盾現(xiàn)象，如獨(dú)立性與依賴性的矛盾，自我封閉和渴望交友的矛盾，求知欲旺盛和認(rèn)識(shí)水平不高的矛盾，性朦朧沖動(dòng)和自控力不強(qiáng)的矛盾，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾等等，如果上述矛盾心理在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)和釋放，再加上個(gè)體特殊的個(gè)性心理特征影響，就可能使中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中找到緩解這些心理矛盾的途徑而不能自拔。所以，教育工作者要認(rèn)真研究中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，了解并尊重中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育，尤其是開(kāi)展好性教育，把中小學(xué)生的心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)，達(dá)到理想的疏導(dǎo)效果，從而使中小學(xué)生具有良好的上網(wǎng)心態(tài)，理性地使用網(wǎng)絡(luò)。

2 加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，建立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

在技術(shù)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜的當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)世界中，教育工作者要積極探索現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)倫理標(biāo)準(zhǔn)。以前的技術(shù)被取代了，但基本的行為準(zhǔn)則并不會(huì)因此而過(guò)時(shí)，一些基本的倫理準(zhǔn)則依然可以運(yùn)用于目前的技術(shù)革新。那些被人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐所證明了的合理的倫理準(zhǔn)則，其實(shí)質(zhì)性內(nèi)容應(yīng)該得以保留，改變的只是它在信息化條件下的具體形式及其特定的實(shí)踐空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出現(xiàn)的道德問(wèn)題尤其值得注意，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的隱蔽性，有些人會(huì)傳播一些不負(fù)責(zé)任的信息，甚至進(jìn)行人身攻擊，這就要引起教育工作者足夠的重視。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，使中小學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由與責(zé)任相統(tǒng)一的世界，是有其道德規(guī)范的。然而，對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，僅靠學(xué)校單方面的教育，就會(huì)顯得力不從心，這就需要家長(zhǎng)們也應(yīng)該掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)教育觀，加強(qiáng)同孩子的交流，消除其壓抑、孤獨(dú)的情緒，培養(yǎng)孩子良好的心理和健全的人格，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，使孩子在網(wǎng)絡(luò)中獲得有益的營(yíng)養(yǎng)。

3 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展

3.1 網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸了許多新鮮事物，通過(guò)上網(wǎng)及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充實(shí)了頭腦，豐富了知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，學(xué)到了許多從父母、家長(zhǎng)那學(xué)不到的東西，對(duì)學(xué)習(xí)和生活起到很好的指導(dǎo)作用。因時(shí)間、區(qū)域限制等因素，中小學(xué)生不能及時(shí)地了解其他城市良好的風(fēng)俗風(fēng)貌，而通過(guò)因特網(wǎng)就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中小學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中小學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

3.2 網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的載體，使學(xué)習(xí)模式從傳統(tǒng)識(shí)記型向資源型轉(zhuǎn)變。其中最為明顯的是：促進(jìn)了中小學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自行利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)地運(yùn)用和調(diào)控自己的認(rèn)知策略、動(dòng)機(jī)和行為進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自行決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇學(xué)習(xí)方法；促進(jìn)了中小學(xué)生的合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，還可以與網(wǎng)上的其他同學(xué)、老師或?qū)＜矣懻?、評(píng)價(jià)和分享在課堂上所學(xué)的知識(shí)和感興趣的問(wèn)題；促進(jìn)了中小學(xué)生的探究學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)方式需要大量學(xué)習(xí)資源的支持，中小學(xué)生通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)資料的查找，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)環(huán)境的交互性加強(qiáng)了與其它學(xué)生的溝通與協(xié)作；促進(jìn)了中小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的需要，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)確定的目標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，選擇符合自身情況的學(xué)習(xí)路徑和方法，從而使學(xué)習(xí)具有濃厚的個(gè)性化色彩。

3.3 網(wǎng)絡(luò)有利于鍛煉中小學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)充分自由和開(kāi)放的社會(huì)，人們既可以最大限度地吸取信息，也可以最大限度地制造信息，還可以無(wú)節(jié)制地傳播信息，致使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資源異常豐富。中小學(xué)生處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，健康的人格逐步形成階段，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬他們的思路，增強(qiáng)社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的中學(xué)生處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，中小學(xué)生不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使中小學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)中小學(xué)生的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)，從而有效地促進(jìn)了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.4 網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的學(xué)習(xí)工具

隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，中小學(xué)生學(xué)習(xí)工具在不斷變革，如使用網(wǎng)絡(luò)上有聲字典代替?zhèn)鹘y(tǒng)的字典查找生字、中英文互譯等，給中小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)又為中小學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)工具，如：百度，谷歌等搜索引擎。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，影響并改變著中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，它不僅豐富了信息資源，而且提供了無(wú)限的空間和時(shí)間，但也存在一定的缺點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)，趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具，拓寬中小學(xué)生視野，鍛煉他們的思維能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下度過(guò)一個(gè)豐富而又充實(shí)的學(xué)生時(shí)代。

（作者單位：張家港塘橋中心小學(xué)）