陳彤

十多年前，網(wǎng)絡(luò)上流行過(guò)一個(gè)古怪的稱呼，叫“親生后媽”，意思是說(shuō)，有的親媽發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)孩子，希望孩子成才，但由于觀念陳舊，方法錯(cuò)誤，好心辦了壞事，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了諸多不良影響，看上去就像是后媽所為。最近，這個(gè)詞又被頻繁提及，看來(lái)還有家長(zhǎng)執(zhí)迷不悟，無(wú)比熱心地做適得其反的事。本期，我們邀請(qǐng)家庭教育專家、家庭與社會(huì)學(xué)教授諶彥先生，與家長(zhǎng)朋友們一起座談這個(gè)話題。

“親生后媽”何其多

主持人：先說(shuō)明一下，因?yàn)槭怯懻撊绾巫龊细駤寢尩脑掝}，本次家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)的都是媽媽，但問(wèn)題所涉及的不限于媽媽，深究起來(lái)，恐怕“親生后爸”會(huì)更多一些。問(wèn)題總要一個(gè)一個(gè)討論，大家不要認(rèn)為今天的討論是聲討媽媽。

葉銀海（9歲女孩的媽媽）：不是聲討媽媽，倒像是雞蛋里面挑骨頭。請(qǐng)問(wèn)，世界上有誰(shuí)比媽媽更愛(ài)孩子？有誰(shuí)比媽媽為孩子付出的更多？不管媽媽做了什么，心里都是為孩子好，用教育專家的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)媽媽，對(duì)媽媽是不公平的，甚至是對(duì)世界上最偉大的情感——母愛(ài)的褻瀆！

主持人：先消消氣，聽(tīng)我打個(gè)比方：一個(gè)人買來(lái)一盆花，愛(ài)不釋手，天天盼著花開(kāi)，不停地澆水，結(jié)果把花澆死了。請(qǐng)問(wèn)，這是愛(ài)花還是害花？

葉銀海：這個(gè)比喻不恰當(dāng)，孩子不是花。

主持人：對(duì)，孩子不是花，但道理差不多。我們或許可以忽略花的感受，但你能不在乎孩子的感受嗎？孩子比花重要得多，家庭教育事關(guān)孩子未來(lái)的幸福，媽媽為什么不能以教育專家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢？

許應(yīng)華（12歲男孩的媽媽）：“親生后媽”這個(gè)詞確實(shí)讓媽媽們很難接受，但仔細(xì)想想也有三分道理。請(qǐng)問(wèn)，親生后媽主要有哪些表現(xiàn)？

主持人：虐待孩子，甚至把孩子虐待至死，當(dāng)然是“親生后媽”的表現(xiàn)，這屬于極端個(gè)案，不在我們的討論之列。日常生活中，親媽有哪些后媽的行為呢？請(qǐng)諶教授詳細(xì)談?wù)劇?/p>

諶彥（家庭教育專家、家庭與社會(huì)學(xué)教授）：資料顯示，“親生后媽”這個(gè)詞是華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(zhǎng)王東華提出的。他在《發(fā)現(xiàn)母親》一書中提到當(dāng)代中國(guó)母親養(yǎng)育孩子有八大誤區(qū)，有些比較尖銳。我認(rèn)為“親生后媽”主要有以下七種表現(xiàn)：第一，認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事，與自己教育不教育關(guān)系不大；第二，認(rèn)為自己忙，身心疲倦，無(wú)暇顧及孩子的教育；第三，認(rèn)為家庭教育是空洞理論，好聽(tīng)，不管用；第四，認(rèn)為樹(shù)大自然直，對(duì)孩子放任自流，順其自然，過(guò)問(wèn)不多；第五，認(rèn)為家庭教育就是抓孩子的學(xué)習(xí)，抓學(xué)習(xí)就是監(jiān)督孩子做作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班；第六，認(rèn)為家庭教育就是讓孩子上音樂(lè)班、美術(shù)班等各種特長(zhǎng)班；第七，認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于孩子怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。

主持人：歸納起來(lái)，“親生后媽”的表現(xiàn)無(wú)非兩大類：第一，工作忙，無(wú)暇顧及孩子；第二，觀念落后，給孩子的成長(zhǎng)幫倒忙。

諶彥：對(duì)。換個(gè)角度說(shuō)就是，合格的媽媽要高效率地陪伴孩子。

葉銀海：對(duì)照上面七種表現(xiàn)，我很慚愧，深感自己與合格媽媽還有很大的距離。當(dāng)年生女兒，我休完產(chǎn)假就上班了，沒(méi)時(shí)間帶她，只好把她送到她姥姥家，直到6歲那年她才回到我身邊。我知道虧欠女兒很多，也看出她跟我不親，就想盡辦法討好她，但她不領(lǐng)情，一放假就鬧著回姥姥家。我很憤怒，我是她親媽，為什么她就不理解我的難處呢？她是我身上掉下來(lái)的肉，我能不心疼她嗎？但是工作那么忙，我總不能辭職回家當(dāng)全職媽媽吧？

諶彥：您的難處我完全理解，但您的做法我不能同意。事業(yè)和孩子的健康成長(zhǎng)這兩件事非得二選一嗎？在生孩子之前為什么不想好呢？如果您在生孩子之前就打算把孩子送到老人身邊養(yǎng)，那就不是有難處了，而是偷懶。要知道，孩子的身心健康關(guān)乎其一生的幸福，豈能兒戲。據(jù)我所知，事業(yè)和家教兩全其美的媽媽有很多。她們從來(lái)不抱怨自己的難處，只是高高興興地對(duì)別人說(shuō)：“自己的娃就得自己帶，要不就別生?！?/p>

不陪伴就是失職

邱曉帆（10歲男孩的媽媽）：現(xiàn)在二孩政策放開(kāi)了，我正打算再生一個(gè)。兩個(gè)孩子照顧不過(guò)來(lái)，婆婆說(shuō)可以把孫子接過(guò)去住。我問(wèn)兒子的意見(jiàn)，他死活不肯，還威脅我說(shuō)，如果我給他生弟弟妹妹，他就跳樓。請(qǐng)問(wèn)諶教授，如果不能天天陪伴孩子，對(duì)孩子有哪些危害？

諶彥：對(duì)于0～3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，媽媽的陪伴至關(guān)重要，因?yàn)檫@是寶寶發(fā)展各種能力最為關(guān)鍵的時(shí)期。每天，媽媽應(yīng)保證兩小時(shí)以上的時(shí)間和寶寶待在一起，聊天、做游戲，分享寶寶成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。媽媽的愛(ài)和引導(dǎo)是任何人不能替代的。3～6歲，孩子需要媽媽高質(zhì)量的陪伴，因?yàn)榧彝ナ呛⒆尤烁耩B(yǎng)成的搖籃，孩子與媽媽的關(guān)系，是塑造孩子人格的重要基礎(chǔ)，尤其是學(xué)齡前的階段，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。如果媽媽能夠高質(zhì)量地陪伴孩子，不僅僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)有益，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種成長(zhǎng)。孩子6～12歲，是親子關(guān)系的飛躍期。這個(gè)時(shí)期陪伴孩子，媽媽應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念：現(xiàn)在的陪伴，是為了孩子最終不用陪伴，能獨(dú)立、自信地學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，媽媽在陪伴孩子的過(guò)程中，要指導(dǎo)孩子逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終使孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。以上這些足以說(shuō)明，媽媽的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要的意義。

如果孩子缺少媽媽的陪伴，那問(wèn)題可就大了，而且很多問(wèn)題是潛在的。孩子3歲前缺失母愛(ài)，有可能到十來(lái)歲時(shí)暴發(fā)嚴(yán)重的行為問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，缺失母愛(ài)，孩子會(huì)養(yǎng)成各種各樣的壞習(xí)慣，比如不講衛(wèi)生、罵人、打人、隨便拿別人的東西等。更嚴(yán)重的是潛在的影響，如自信心不強(qiáng)、意志力弱、遇到困難選擇退縮等。我遇到過(guò)許多這樣的孩子，他們對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任感，不尊重別人，更不能融入集體，有的與父母的關(guān)系非常緊張，厭學(xué)、早戀、抽煙喝酒、沉迷游戲、偷竊、打架、虐待小動(dòng)物甚至同學(xué)，成為問(wèn)題孩子。孩子的問(wèn)題一旦形成，解決起來(lái)是非常麻煩的，再好的辦法也不可能立竿見(jiàn)影，必須由母親一點(diǎn)一滴地彌補(bǔ)孩子缺乏的母愛(ài)。如果問(wèn)題得不到及時(shí)解決，那么孩子與媽媽的關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)隔閡，很難彌合，孩子有可能無(wú)法擁有幸福的婚姻，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有與人建立親密關(guān)系的體驗(yàn)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，媽媽不陪伴孩子，就是失職。

陪伴孩子有學(xué)問(wèn)

羅雯雯（兩歲男孩的媽媽）：諶教授一番話，聽(tīng)得我毛骨悚然！我工作也很忙，但我堅(jiān)持自己的娃自己帶。我請(qǐng)了保姆，在我上班的時(shí)候照顧孩子。每天晚上6點(diǎn)至第二天早上7點(diǎn)，我與孩子形影不離；也就是說(shuō)，我每天陪孩子13個(gè)小時(shí)。周末我當(dāng)然每天24小時(shí)不離開(kāi)孩子。請(qǐng)問(wèn)諶教授，周一至周五每天11個(gè)小時(shí)不陪孩子，不會(huì)對(duì)孩子造成大的傷害吧？

諶彥：陪伴孩子，從來(lái)就不是母子空間意義上的在一起。只要讓孩子感受到媽媽的關(guān)注和愛(ài)，適當(dāng)?shù)仉x開(kāi)是允許的。但需要提醒的是，媽媽最好每天都能與孩子見(jiàn)面，還要利用周末、假期長(zhǎng)時(shí)間地陪伴孩子，向孩子釋放母愛(ài)，也讓孩子緩解與媽媽的分離之苦。

唐蓓琳（8歲女孩的媽媽）：我是一個(gè)全職媽媽，有足夠的時(shí)間陪伴孩子，但我也有苦惱：不會(huì)陪伴。孩子經(jīng)常嫌我煩，恨不得我永遠(yuǎn)不在家。有一天我參加同學(xué)聚會(huì)，中間不放心，打電話回家，問(wèn)女兒吃飯沒(méi)有？作業(yè)做完沒(méi)有？女兒厭煩地說(shuō)：“沒(méi)事，我好著呢，你在外面開(kāi)心地玩吧，越晚回家越好，要是閨蜜家地方寬敞，晚上不回來(lái)睡覺(jué)就更好了?！迸畠翰皇窃谡f(shuō)反話，她真心實(shí)意地希望擺脫我的陪伴。

諶彥：媽媽陪伴孩子，絕不是當(dāng)孩子的老媽子，而要做孩子人生的導(dǎo)師。陪伴小學(xué)生孩子，要注意以下三點(diǎn)：

第一，向孩子表達(dá)無(wú)條件的愛(ài)。媽媽愛(ài)孩子是天性，既然是天性，就不應(yīng)該附加任何條件，更不能以不愛(ài)孩子為要挾，逼迫孩子做某件事。比如，孩子考了100分，媽媽非常高興，夸張地向孩子表達(dá)愛(ài)，這種看似正常的表現(xiàn)也是不妥的，會(huì)給孩子明確的暗示：只有你表現(xiàn)好，媽媽才愛(ài)你。

第二，注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。包辦孩子的一切是最低效的陪伴，甚至有反作用。早上幫孩子穿衣服，替孩子擠牙膏，為孩子收拾書包，等等，不是在傳達(dá)母愛(ài)，而是剝奪孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。等孩子上了中學(xué)、大學(xué)，因自理能力差而被同學(xué)嘲笑，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。好習(xí)慣包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣等。

第三，建立良好的溝通模式。良好的溝通應(yīng)該先通過(guò)觀察孩子的表情、語(yǔ)氣等，引導(dǎo)孩子說(shuō)出更多的內(nèi)容，確認(rèn)問(wèn)題所在，才能幫孩子解決問(wèn)題，而不是武斷地告訴他怎么做。

主持人：媽媽能做到以上三點(diǎn)，基本上可以摘掉“親生后媽”的帽子了。

沈毅潔（7歲男孩的媽媽）：關(guān)于建立良好的溝通模式，請(qǐng)諶教授舉例說(shuō)明。

諶彥：比如，孩子放學(xué)后告訴媽媽：“小勇是大壞蛋，今天他朝我潑水，弄濕了我的書，昨天他還撕爛了我的作業(yè)本。我想打死他！”有的媽媽會(huì)說(shuō)：“不要害怕，你應(yīng)該使勁地打他，不能讓他欺負(fù)你！”有的媽媽會(huì)說(shuō)：“你告訴老師呀，一定要讓老師知道他的壞行為，讓老師批評(píng)他，要不以后再欺負(fù)你怎么辦？”有的媽媽會(huì)說(shuō)：“不會(huì)吧？小勇不是你很好的朋友嗎？怎么會(huì)做這種事？”以上三種回答，分別是命令式、說(shuō)教式、懷疑式，都是不良溝通。良好的溝通是通過(guò)詢問(wèn)和傾聽(tīng)，盡可能全面地了解事情的真相，然后根據(jù)具體情況提出理智的建議。