黃強(qiáng)富

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)企鵝爸爸的艱辛和深深地父愛(ài)。2.理解深刻含義的句子。3.體會(huì)企鵝爸爸的偉大。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.懂的愛(ài)與被愛(ài)是相互的，并在生活中付出愛(ài)。2.教會(huì)學(xué)生感恩身邊的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、歌曲：《父親》

教學(xué)過(guò)程：

一、感受母愛(ài)，引出課題

師：孩子們我們都被母親愛(ài)著，動(dòng)物也是一樣，大家知道藏羚羊的跪拜，面對(duì)黑洞洞的槍口，母藏羚羊?yàn)榱撕⒆庸蛟讷C人面前，是啊，我們總是贊美母愛(ài)，不知，父愛(ài)跟母愛(ài)一樣偉大！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于贊美父愛(ài)的文章《企鵝爸爸》板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知

師：課文講了一件什么事情？

師：出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀歸類(lèi)。

第一組 冰清玉潔 銀裝素裹 第二組 遼闊空曠 肆無(wú)忌憚

第三組 冰雕時(shí)刻 刻骨銘心 第四組 深情眷顧 淋漓盡致

師：請(qǐng)同學(xué)們看，一二組描寫(xiě)的是什么？三四組描寫(xiě)的是什么？

生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

今天，我們就去了解一下企鵝爸爸是怎樣守護(hù)蛋卵，哺育小企鵝成長(zhǎng)的。

三、走進(jìn)文本，領(lǐng)略南極

1.初步感知南極

（1）學(xué)生找出第一組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句。（南極，一個(gè)冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍(lán)得有些神秘。）

（2）你感受到了什么？（美麗）（3）能讀出南極的美麗嗎？（指名讀）

2.對(duì)比感受南極：學(xué)生找出第二組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句反復(fù)朗讀，（南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無(wú)處躲藏。）

師：你又感受到了什么？（環(huán)境的惡劣，是那樣的寒冷）；說(shuō)說(shuō)你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、一片冰冷）

師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！

四、深入文本，品讀感悟

1.在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護(hù)寶寶的？

課文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)？

（1）自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態(tài)和時(shí)間等方面畫(huà)出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并做好批注。

（2）說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到什么，并試著讀出自己的感受。

預(yù)設(shè)：2、反饋交流。

（1）它們直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，用厚?shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。

師：你又想說(shuō)什么？生：我從“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳?shù)亍斌w會(huì)到了父親的偉大和艱辛，在極其惡劣的環(huán)境下，那這樣小心翼翼的守候著自己的孩子，這是父親在盡責(zé)。

師：難道父親僅僅為了盡一份責(zé)任嗎？（不是的）企鵝爸爸抒寫(xiě)了南極最偉大的奇跡！在動(dòng)物世界中，這是個(gè)特例。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)

教師小結(jié)：這一幕時(shí)如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)也是不可缺少的！

（2）成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜中和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整64個(gè)不能安眠的黑夜，整整64個(gè)日月輪回，換 來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過(guò)整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。抓住“整整64個(gè)”朗讀體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

成千上萬(wàn)只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，他們面臨的是漫長(zhǎng)的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴(yán)寒。 整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，你們行嗎？

整整64個(gè)不能安眠的黑夜，你們行嗎？

整整64個(gè)日月輪回，你們行嗎？

整整64個(gè)光陰的折騰，你們行嗎？

但是！在這狹長(zhǎng)的冰島上，企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！是父愛(ài)！

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)企鵝爸爸充滿(mǎn)怎樣的情感？

師小結(jié)：文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時(shí)也述說(shuō)著一份真情：企鵝爸爸深?lèi)?ài)著自己的孩子。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了寶寶，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。這一幕如此令人震撼如此打動(dòng)人心.??！我眼前出現(xiàn)了企鵝爸爸呵護(hù)寶寶的感人畫(huà)面，同學(xué)們你們看見(jiàn)那畫(huà)了嗎？讓我們深情地朗讀來(lái)感受這份濃濃的愛(ài)吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）

3.企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時(shí)的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）

4.之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠(yuǎn)都在凝望和期盼的姿態(tài)，有一種與生俱來(lái)的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽(yáng)光給它們潔白的大氅敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個(gè)粉嫩，使那寒冷的畫(huà)面有了些許鮮亮和暖意）出示企鵝可愛(ài)的圖片。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（讀出對(duì)企鵝的愛(ài)憐）

5.它付出了這么多的心血，終于等到小企鵝出世，企鵝媽媽也歸來(lái)了，一家三口本應(yīng)該享受來(lái)之不易的天倫之樂(lè)?？墒菫榱松?，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。它舍得離開(kāi)嗎？

出示文字和圖片：它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海，像大海深處游去。

五、總結(jié)全文，深華情感

1.企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么偉大的父愛(ài)呀！生命和愛(ài)子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時(shí)你想對(duì)企鵝爸爸說(shuō)些什么？

2.出示：“快樂(lè)是學(xué)要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予 ” 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的理解。

六、拓展延伸，暢談感受

1.下面，老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，我們班有哪些同學(xué)是隨爺爺奶奶或者外公外婆生活的，請(qǐng)舉手。舉手的這部分同學(xué)暫時(shí)稱(chēng)為留守兒童?？磥?lái)，我們班大部分同學(xué)是留守兒童。為了生計(jì)，父母不得不離開(kāi)我們，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，學(xué)了這篇課文，你是否對(duì)離開(kāi)你的多了一些理解呢？借此機(jī)會(huì)，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)，好嗎？（播放父親）

師：寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛與溫暖 我們一定要記住，父親有過(guò)真誠(chéng)的付出，父親有過(guò)努力地拼搏，我們要永遠(yuǎn)感謝父親！讓我們心懷一顆感恩之心，感謝我們的父母親，感謝那些曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

企鵝爸爸

（父愛(ài)）

艱辛 淋漓盡致