朱桂華肖年樂陳曉春田廣

（1.貴州理工學院體育教學部，貴州 貴陽 550003； 2.四川工商職業(yè)技術學院， 四川 成都 611800）

西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運動面臨的機遇與挑戰(zhàn)*

朱桂華1肖年樂2陳曉春1田廣1

（1.貴州理工學院體育教學部，貴州 貴陽 550003； 2.四川工商職業(yè)技術學院， 四川 成都 611800）

采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查等方法對我國西南地區(qū)高校擊劍運動開展情況進行了調(diào)查，了解了西南地區(qū)高校的擊劍師資、場地器材、開展形式等情況。結合西南地區(qū)特點，對西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運動所面臨的機遇與挑戰(zhàn)進行了客觀分析，并提出了可行性建議。

高校；擊劍運動；機遇；挑戰(zhàn)

隨著高校體育課程改革的不斷深入，各項新穎時尚的運動項目被引入到高校體育課堂，特色體育項目不斷增加。擊劍運動起源于歐洲，是一項以技術、戰(zhàn)術、心理、體能、對抗等諸多因素相融合的運動項目，被譽為格斗中的芭蕾，有著極高的觀賞性，在我國已經(jīng)有50多年的發(fā)展歷史【1】。隨著擊劍運動價值被大眾認識，擊劍運動進入高校得到了越來越多的認可。本文調(diào)查了西南地區(qū)高校擊劍運動開展情況，分析了發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，對高校發(fā)展擊劍運動提出了建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

重慶理工大學、西南交通大學、電子科技大學、貴州理工學院等西南地區(qū)10所高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了近年來有關高校擊劍運動及高校體育運動相關的論文、著作、書籍、文件等文獻資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設計了關于擊劍運動的調(diào)查問卷，并在上述10所高校發(fā)放學生問卷500份，回收480份，有效問卷468份，回收率96%，有效率97.5%。

1.2.3 訪談調(diào)查法

對研究對象的高校擊劍教師和相關負責人進行訪談。

2 結果與分析

2.1 全國高校擊劍運動發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展擊劍運動的高校數(shù)量在不斷增加，但增速緩慢。2003 年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國有 10 個省市 35 所普通高校開展了擊劍運動。占當時所有高校的3.4%【2】。2015年全國有北京大學、清華大學等近50所高校開展了擊劍運動，開設率不到 2%，發(fā)展的基礎薄弱，普及程度較低。全國擊劍比賽緩慢發(fā)展，全國大學生擊劍錦標賽從1995年至2015年已經(jīng)舉行辦了 21屆。參賽隊伍由最初 10所高校發(fā)展到2015年32所高?！?】。參賽人數(shù)不斷增加，近幾年每屆都有500多人參賽。另外，在全國運動會擊劍比賽中高等院校代表隊也可以參加，全國擊劍冠軍賽總決賽也設有大學生組別。但高校的擊劍賽事尚未形成體系，擊劍項目還沒有納入綜合性運動會。大部分省、市、地區(qū)沒有高校擊劍比賽，大學生擊劍賽事的缺乏，制約了擊劍運動在高校的發(fā)展。

2.2 西南地區(qū)高校擊劍運動發(fā)展情況

2.2.1 開展高?；厩闆r

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，西南5省目前只有重慶理工大學、西南交通大學、電子科技大學、貴州理工學院4所高校開設了擊劍課程，所占比例較低。大部分高校受各種條件限制，主要青睞于籃球、足球、乒乓球等大眾傳統(tǒng)項目。擊劍運動在西南地區(qū)高校的發(fā)展處于初級階段，發(fā)展的道路還很漫長，同時發(fā)展的空間也很大。

2.2.2 師資

從表1可以看出，西南地區(qū)高校擊劍師資明顯不足，已開展的4所高校專任教師共2人，都是專業(yè)背景很強的運動健將退役后進入高校教學；兼任教師4人，是經(jīng)過后期培訓獲得教學能力與資格；學歷方面，都是碩士研究生，副教授1人，講師5人。

表1 西南地區(qū)高校擊劍運動師資情況表

2.2.3 場地器材

在場地方面，重慶理工大學和電子科技大學有專用的擊劍館，西南交通大學和貴州理工學院所用的場地是與其他項目共用，課程時間與班級數(shù)量的安排受到了一定的限制；擊劍器材裝備方面，4所高校的器材裝備在30-50套之間，只能夠滿足日常的教學訓練需要，對于課外擊劍活動的開展，器材裝備存在明顯不足。

2.2.4 開設劍種與開展形式

西南高校開設的劍種比較單一，西南交通大學有花劍、重劍，其他三所高校都只開設了一個劍種。開展的形式有選修課、選項課、社團活動以及業(yè)余訓練，其中課堂教學為最主要的形式，社團活動、運動隊訓練還沒有完全開展起來。

表2 學生對擊劍運動了解程度、感興趣程度調(diào)查表（n=468）

2.2.5 學生對擊劍運動了解情況

通過調(diào)查顯示（表2），已開展擊劍項目的高校學生對擊劍運動有一定的了解（67.1%），而未開展的高校學生了解度明顯低于前者（28.2%）。數(shù)據(jù)顯示，大部分學生表現(xiàn)出了對擊劍運動較高的興趣，特別是開展了擊劍運動高校學生興趣度明顯高于未開展的高校學生。大部分未參與過的學生是被擊劍運動帥氣的裝備、高貴的氣質(zhì)、瀟灑的動作、刺激的過程所吸引；而參與過的學生不僅對瀟灑的動作、刺激過程感興趣，而且認為是擊劍運動對身體素質(zhì)、意志、專注力的培養(yǎng)在吸引他們。

2.3 西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運動的機遇分析

2.3.1 高校體育課程改革發(fā)展的實踐應用

教育部重視高校體育課程改革工作，強調(diào)體育課要切實加強課程內(nèi)容的選擇與教育靈活性相結合，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身教育的思想。西南地區(qū)高校在體育課程內(nèi)容建設過程中應該充分考慮地域特征、氣候條件、傳統(tǒng)特色及學生興趣等因素，使大學生對高校體育課程有較大的自主選擇性。開設擊劍課程適應了新時期高校體育課程的改革，不僅豐富了體育課程內(nèi)容，使其多元化，還能滿足學生體育興趣，有利于打造高校特色體育，推動西南地區(qū)高校體育教育的改革【4】。

2.3.2 高校特色體育的發(fā)展方向

擊劍是一項非常優(yōu)雅、紳士的運動，素有“劍尖上的芭蕾”之稱的獨特魅力，“亮劍”、“拼搏”的精神是其具有的獨特文化呈現(xiàn)。目前，國內(nèi)很多中小學因為擊劍運動已經(jīng)發(fā)展成了體育專項特色學校。高校更加注重內(nèi)涵建設，擊劍項目不僅在技術上擁有特別之處，在精神上也有獨到之處。西南地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，高校教育更需要拼搏與亮劍的精神文化引領。因此，西南地區(qū)高校開展擊劍運動，不僅在項目上可以發(fā)展特色，在精神文化內(nèi)涵上同樣可以成為特色。

2.3.3 宣傳高校教育理念、高校文化的有效途徑

西南地區(qū)高校在全國體育賽場宣傳展示、爭金奪銀的機會相對較少，而擊劍運動可以成為突破口，每年一屆的全國大學生擊劍錦標賽是一種優(yōu)質(zhì)的高校傳播載體，是高校自我宣傳的有效平臺。參與賽事的運動員和教師都附帶著各高校的教育理念與文化信息，在全媒體的影響下可以進行有效傳播，同時可以借助賽事平臺與其他高校搭建校園文化交流的橋梁。

2.3.4 推廣擊劍運動的新生力量

擊劍運動社會化程度較低，了解及參與的群體較少，依靠競技體育的發(fā)展來宣傳、推廣擊劍運動的力量明顯不足。要在西南地區(qū)推廣擊劍運動就必須與教育的沃土相融合。高校的教學訓練面向群體大，學生認知能力強，宣傳速度快。即將進入社會的大學生是影響大眾對擊劍運動認識、了解、參與的重要群體。因此，高校將成為推廣擊劍運動強有力的新生力量。

2.4 西南地區(qū)高校擊劍運動發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

2.4.1 擊劍運動在高校的宣傳推廣不足

我國擊劍運動的發(fā)展將競技比賽放在了首要位置，西南地區(qū)也是如此。西南5省都有擊劍代表隊與青少年后備力量，定期也會舉行以人才選拔為主要目的的擊劍比賽，但對于擊劍運動在高校的宣傳與推廣明顯不足。從相關部門了解到，目前西南地區(qū)沒有相關的措施與政策鼓勵高校開展擊劍運動，這是西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍緩慢的原因之一。

2.4.2 學校對擊劍運動的認識與重視不足

西南地區(qū)經(jīng)濟較落后，高校經(jīng)費緊張，大部分高校對體育的投入較少，體育課程建設投入與其他學科差距較大。由于擊劍運動被許多高校認為是貴族運動及小眾項目，認為開展起來對場地、器材有較高的要求，需要大量的經(jīng)費投入，而且對擊劍運動的安全性持謹慎態(tài)度，大部分高校對擊劍運動并不重視。

2.4.3 師資力量不足

制約西南地區(qū)高校擊劍師資的因素，一方面是因為高校對教師學歷的要求較高，而擊劍運動人才在國內(nèi)沒有太多的培養(yǎng)單位可以輸出，能達到學歷要求的專業(yè)人才對西部高校不太青睞。高水平運動員、教練員沒有相應的政策可以引進到高校從事教學；另外就是在職體育教師的再培養(yǎng)、再學習，沒有將擊劍運動列為通常選擇范圍，一些擊劍訓練基地，培訓機構大部分是以各省市擊劍專業(yè)隊、擊劍俱樂部教練員為培訓對象，高校體育教師獲得機會較少。

2.4.4 西南地區(qū)擊劍賽事缺乏，推動力不足

體育競賽是促進運動項目發(fā)展的必要途徑，目前，大學生擊劍比賽除了全國大學生擊劍錦標賽，其他可以參加的賽事較少，西南地區(qū)沒有針對高校學生的擊劍賽事，各省市除了青少年的相關賽事，沒有大學生的擊劍賽事。賽事是宣傳與展示學校的良好平臺，也是激勵學生積極參與努力訓練的有效手段，賽事的缺少，嚴重影響了各高校擊劍運動開展的積極性。

2.5 西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運動的路徑選擇

2.5.1 改變認識、加強重視、加大投入

擊劍是一項眾多素質(zhì)相融合的運動項目，具有健身、娛樂等價值，貴在精神與氣質(zhì)培養(yǎng)。擊劍運動在高校開展，不僅可滿足學生的體育興趣，豐富教學內(nèi)容，還可作為高校特色體育項目、特色體育文化的發(fā)展選擇。西南地區(qū)高校開展擊劍運動，要打破對擊劍運動的傳統(tǒng)認識，需要學校的重視，增加師資投入，在場地、器材、裝備等方面加大經(jīng)費投入。

2.5.2 加強師資引進與教師培養(yǎng)

西南地區(qū)高校要解決師資問題，首先，高校體育教師的引進應該將擊劍專業(yè)人才納入引進范圍，對于有一定素養(yǎng)的高水平退役運動員、教練員應該積極吸納；其次，應該與各擊劍訓練基地、擊劍俱樂部、師資力量較好的高校加強聯(lián)系與合作，對在職體育教師進行再學習與培養(yǎng)；另外，可以聘請校外擊劍專業(yè)教師進行教學，緩解師資不足的難題。

2.5.3 加強課程建設、豐富開展形式

擊劍運動在高校的發(fā)展離不開課程建設。課堂教育是最正規(guī)、最有效的傳播方式，其參與學生多，受眾面廣，通過課堂教育能使學生充分認識擊劍運動。因此，要加強擊劍課程建設，將選項課、選修課進行合理設置，建立完善的擊劍課程體系。另外，要豐富擊劍運動開展形式，學校擊劍體育社團、擊劍俱樂部、擊劍運動隊也應該在課程建設的基礎上發(fā)展起來，這將對擊劍運動的宣傳、推廣有積極作用。

2.5.4 加強運動隊建設，力爭取得發(fā)展成果

每年一屆的大學生擊劍錦標賽成績是擊劍運動在高校發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。隨著擊劍運動在高校的不斷發(fā)展，將會有更多的擊劍賽事。高校體育雖然不以競技體育為中心，但是運動隊的水平高低可以體現(xiàn)教學質(zhì)量的好壞，同時也是促進教學的重要途徑。高校應該加強運動隊建設，努力提高運動隊競技水平，積極組織校內(nèi)與校際間擊劍比賽，鼓勵大學生勇于參賽，力爭取得發(fā)展成果。

3 結語

擊劍運動是身體、心理多種素質(zhì)相融合的運動項目，具有很好的健身、娛樂及精神價值，引入高校體育課程可行性早已經(jīng)被眾多研究者認可，國內(nèi)一些高校發(fā)展擊劍運動成果顯著，高校也有條件為擊劍運動的宣傳及推廣貢獻力量。擊劍運動是特色之路，對于西南地區(qū)高校教育決策者與體育工作者來說，可以結合高校自身條件進行一定的嘗試，西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運動雖然面臨著較大的挑戰(zhàn)，但是也有較好的機遇及前景。

[1]杜韞潔.關于擊劍運動在南京地區(qū)高校開展前景的分析[J].南京體育學院學報，2012，26(1) ：78.

[2]秦巍峰.對我國高校擊劍運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].北京體育學院學報，2005，28(3)：421.

[3]宋長江.擊劍運動在普通高校的開展與發(fā)展趨勢研究[J].吉林體育學院學報，2015，21（3）：58.

[4]秦巍峰,張新芳.普通高校開設擊劍課的可行性研究[J].北京體育學院學報，2007，30(10)：1408.

Opportunities and Challenges Faced by Universities in Southwest China in Developing Fencing

ZHU Guihua, etal.
(Guizhou institute of technology, Guiyang 550003, Guizhou, China)

貴州理工學院本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目（項目編號：2014JXGG17）。

朱桂華（1986-），湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。