書，是人類進步的階梯；書，是人生最可信賴的伴侶；書，是一劑良藥，可以醫(yī)去愚昧、根除煩惱、明辨是非，可以讓人煥然一新。當我的人生閱歷越來越豐富時，我對此的感受也越來越深。

30多年前，我不敢想自己會出書，自己的書會有人買、會有人讀，還能與別人的書一起擺在書店的書柜里；30年后的今天，我已經(jīng)有9本書問世了，選入書中的文字也有300多萬字了。

我只是一介書生。書生，是個名詞，本是個中性詞，但在有些人看來，這個稱謂卻含有貶義。自古就有“百無一用是書生”的說法，初唐詩人楊炯也留下了“寧為百夫長，勝作一書生”的詩句，中唐詩人李賀也在詩中發(fā)出“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯”的感慨， 但我卻對書生始終充滿著敬意，為自己也擁有這個身份而自豪，因為它至少說明我讀過一些書，我的大腦也不是空空如也。

“書生”，自然是離不開書的。照我的理解，“書生”，就是以書為生、與書相伴、借書生存的人，就是不讀書就沒有生存技能、安身立命的本錢都來源于書的人?！皶?，不一定要學富五車，但對書要保持足夠的熱愛，要有消化吸收書本知識的能力，能讓天下的知識為己所用。對我來說，更是如此。我的大半生都與書為伴，我也經(jīng)歷了一個由讀者到作者、由讀書到出書、由讀別人寫的書到為別人寫書的過程。

我出生于一個十分重視學習的家庭。在三四歲時，我就認識上千個漢字了，因為我的爺爺在我剛會說話時就教我認字。這點在今天看來簡直是微不足道的“能力”，在當時竟被津津樂道，因為我兒時的玩伴，直到八九歲上學時還不認識字呢，我上學的年齡也要比一般孩子早兩年。那時候，爺爺把紙板剪成拇指蓋大小，在上面寫上毛筆字，然后裝在一個大笸籮里，一個一個地教我認。積少成多，我很快就有足以示人的“實力”了。每有親朋好友來，爺爺都會讓我把裝字塊的笸籮拿過來，當面認字給客人看，頗有幾分炫耀的意味，而我每次都沒有讓爺爺失望，每次都能換來一些廉價的贊語?，F(xiàn)在看來，有些贊語可能純屬客套，僅僅是為了讓爺爺高興而已。

我最早接觸的書是小人書。那時，我也擁有為數(shù)不少、足以讓小伙伴們“羨慕嫉妒恨”的小人書。有些小人書的內(nèi)容，至今還依稀記得且仍有一定的影響。

記得那時家里有很多藏書，但卻沒有書架，所有的書都放到柜子和吊棚上。這些藏書是幸存下來的，在此之前，更多的藏書在解放初期就被燒掉了。這些“沒有問題”的“幸存者”，卻有不小的吸引力。表哥表姐或其他親屬到我家里來，都會坐下來翻看。每到這時，我也會坐在他們身邊，裝模作樣地翻書。其實，由于認字極為有限、理解能力很低，很多書我根本看不懂，但我當時就隱隱約約地感覺到，讀書是很高雅、很有意義的事。

沒想到，在我還沒有能力讀、期望將來再讀的時候，這些原來認為“沒有問題”的書也被當成“封資修”的“毒草”，在“文革”初期被付之一炬了。記得當時用這些書連著燒了幾大鍋開水都還燒不完，這期間有人乘人不備悄悄地“順走”了好多書，家里人明明看到了，也不敢聲張。等到我有能力讀書、對讀書如饑似渴的時候，竟然沒有什么書可讀了，我只好偷偷向同學借、向左鄰右舍借，不管什么書，一拿到手就讀，簡直到了饑不擇食的程度。有些所謂“禁書”，還不敢公開看，只能偷偷摸摸地看。有時候，同學限定我3天歸還，我便起早貪黑地看，甚至在上學路上邊走邊看。那時的我，對書的喜愛超過了任何事物。有一次，我看見有同學有一本成語詞典，便喜愛得不得了，從頭看到尾還意猶未盡，便在筆記本上一條一條地抄寫，但還沒等我抄完，人家就催著還了，我只好依依不舍地還給人家，期盼著自己有朝一日也能擁有一本同樣的詞典。有了收入之后，我還記掛著此事。后來，在書店里發(fā)現(xiàn)了成語詞典，我毫不猶豫地買下來，隨時帶在身邊，一頁一頁地學習。高中畢業(yè)同學們分手時，有位同學知道我愛書，就把他自己讀過的、已經(jīng)翻得很舊的小說《青春》送給了我，這本書我珍藏至今。在讀高中時，我受一位同學的“蠱惑”，居然不自量力地做起了“作家夢”。為了學習、借鑒別人的寫作方法，我有意識地讀了不少當代文學作品。有些書，僅僅借著看一看，覺得很不夠，就想自己擁有。記得20世紀70年代初期，我迷戀上了寫詩。就在那時，我看見書店里在賣一本由下鄉(xiāng)知青寫的、反映知青生活的詩集《廣闊天地進軍歌》，便想買下來。當時，我身上只有幾毛錢，裝了半年都沒有花出去一分錢，但這次我卻真的“慷慨解囊”了，花了兩三毛錢買了回來，反復閱讀、揣摩了好幾年，我那時寫的“詩”也受其影響。有一次，我在書店里看見剛剛出版的長篇小說《征途》（作者郭先紅），認為對自己的文學創(chuàng)作會有幫助，便想買下來。一看定價，一塊兩毛五呢！那可是20個雞蛋的價錢??！而我家當時一貧如洗，幾乎到了揭不開鍋的程度，但我猶豫再三，最后還是咬咬牙買了下來。令我稍感遺憾的是，這部長達三四十萬字的長篇小說，因為是在特定的歷史時期出版的，我讀后并沒有留下什么印象，對我走文學道路也沒有多大幫助。

在四大文學名著中，我最先接觸的是《三國演義》，前后讀了三四十年，也不知讀了多少遍，有些章回的標題都能背下來，像“宴桃源豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”“美髯公千里走單騎，漢壽侯五關斬六將”“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”都是我熟悉的章節(jié)?？上?，我看到的第一本《三國演義》竟然是個殘本，后面的幾十頁都不見了?！坝笫氯绾巍?，卻不能“下回分解”，只好讓心中的懸念長期“懸掛”起來。有一次，祖父年逾七旬的表弟到我家，我聽說老人很有學問，便向他詢問書尾的內(nèi)容，這才了解到“鐘會分兵漢中道”和“鄧士載偷度陰平”的情節(jié)，放下心中的懸念。對《水滸傳》，我熟讀過多遍，許多描寫都熟記于心?！端疂G傳》的幾個版本我家里都有。對《紅樓夢》，我讀了不止五遍，對里面的人物關系都能說出個子丑寅卯來，而對《西游記》我接觸很晚，也許是細讀的時候年齡已大的關系，我對神話故事已經(jīng)不感興趣了。我讀的次數(shù)最多的書是《東周列國志》，早在讀高中時我就借到了這本書，馬上就喜歡上了這本書。此書雖然沒有四大文學名著那么強的文學性，也不那么生動耐讀，但卻記載了大量史實。我發(fā)現(xiàn)那里面有很多典故，也可以找到很多成語的出處。什么“四大公子”、“四大刺客”（就連他們所刺的對象我也能一一道來：專諸刺王僚、要離刺慶忌、聶政刺俠累、荊軻刺嬴政、“春秋五霸”、“戰(zhàn)國七雄”，我都能張口就來。對勾踐、夫差、管仲、樂毅、田單、鄒忌、范雎、孫臏、龐涓、蘇秦、張儀、吳起、廉頗、藺相如等歷史人物的事跡也了如指掌。了解了這些歷史人物及歷史事件，我對后代詩人在詩中用典，也就大致能夠講出出處了。因為讀進去了，我那時說話也有點文縐縐的。后來，有了買書的條件，我不僅買了這本書，而且買了林漢達改寫的版本。現(xiàn)在，《東周列國志》依然放在枕邊，就在幾個月前，我又通讀了一遍。不久前，電視劇《羋月傳》熱播，我能說出哪些是有歷史依據(jù)的，哪些是編造的，也能搞清故事的來龍去脈，甚至對有些劇情和表述不以為然。熟讀《東周列國志》，我的收獲還不止于此。30多年前，我就寫了七場話劇《晏子》，其中有些內(nèi)容就取材于《東周列國志》。

因為高中畢業(yè)后沒有機會參加高考、也沒有被推薦上大學的幸運，我在國營農(nóng)場當了一名農(nóng)工。在繁重的勞動之余，看書成了我排遣空虛的最佳選擇，我也有能力買一點書了，但可惜那時書店的書太少，適合閱讀的書則更少。有一次，我在書店里買了葉永烈寫的《化學元素漫話》，如獲至寶，反復看了許多遍，并在上面勾勾畫畫，寫了許多感想、評論。大概就是受了這本書的影響，在1977年全國恢復高考時，我竟不知天高地厚地將北京大學高分子化學系作為自己的第一志愿，但因為我連“政審”這一關都沒過，后面的事也就無從談起了。

好在理想還在，機會還有，只要耕耘就會有收獲，只要不放棄就能有機遇，多年的讀書、寫作經(jīng)歷和永不懈怠的追求，讓我借助公開招聘考試的機會成為光明日報記者，讓我在30多年里以“舞文弄墨”為業(yè)并留下數(shù)千篇、數(shù)百萬字的文字作品，也讓我有了出書的基礎。

光明日報是以各界知識分子為讀者對象的，這個特定的讀者群對這張報紙、對這張報紙的編采人員都有比較高的要求。在這個報社當記者，沒有深厚的修養(yǎng)、廣博的知識、深刻的見解、優(yōu)良的品質(zhì)是很難勝任的。所以，我從跨入報社大門開始，就注重學習，博覽群書。在我閱讀的書籍中，唐詩宋詞始終是我的最愛，我也不斷從中吸取營養(yǎng)，許多名句常常被我借用，有時甚至因為貼切地引用了古詩而滿篇生輝。

在20多年前，看到有些同行出了書，內(nèi)心很羨慕。這時，也有許多人問我是否出了書，渴望看到我的文集。但我一直缺乏自信，也不像有人那樣自我感覺良好，所以很久都沒有這樣的念頭。直到1998年，我才在寧夏人民出版社湯曉芳老師的鼓勵下出版了第一本作品選《悠悠我心》。時任光明日報總編輯王晨（現(xiàn)任全國人大常委會副委員長）聞訊主動提出為此作序，并很快寫出了題為《賀蘭山下一支筆》的序言（此文隨后在光明日報上刊登）。沒想到，這本書居然受到了讀者的歡迎，至今還有人在找這本書。第一本書的出版，為我提振了信心，兩年后，我又出了專門報道文化和文物考古的專集《藝苑飛鴻》，這次，時任中宣部副部長、后來曾擔任河南省委書記的徐光春欣然作序。又過了兩年，我的第一本研究新聞的專集《記者的天空》又問世了，也受到讀者的歡迎。有人說他曾把這本書放在床邊，看了好幾遍。2008年，總字數(shù)超過70萬字的《這方水土這方人——光明日報高級記者莊電一筆下的寧夏》分兩冊出版，算是我對自治區(qū)成立50周年的一份獻禮。

2012年，我同時出版了兩本書：一本是我研究新聞業(yè)務的《記者的感悟》，書中收錄的是我新聞研究的體會和所寫的雜文、時評。另一本書是《勝日尋芳——光明日報高級記者莊電一踏訪神州記》，收錄的則是我寫外地的稿件，因為此前已出版了《這方水土這方人》，這本書則沒有收錄寧夏的內(nèi)容，全部是寧夏以外的內(nèi)容。這也大體反映了我此前的工作狀態(tài)：既寫駐地，又寫外地，走到哪里寫到哪里。駐地之外的稿件雖然沒有駐地之內(nèi)的稿件多，但因為我走過許多地方，也寫過許多地方，出一本書是綽綽有余了，而最終被我選入書中的只是一小部分。

現(xiàn)在，我頭頂“光明日報記者”的“頭銜”已經(jīng)超過30年了，也到了該“總結”一下的時候了。這次，我要同時出版三本書，全面反映寧夏十余年發(fā)展變化的《滿眼風光》（上下冊），剛好與此前出版的《這方水土這方人》相接，比較系統(tǒng)地描繪了寧夏發(fā)展的新畫卷。而展現(xiàn)我研究采訪技巧和寫作藝術新收獲的《記者的眼力》，則在以往研究的基礎上在深度和廣度上又有開掘?！肚嗌矫髟虏辉铡穭t收入了我40年來所寫的詩歌、散文、雜文、時評、小說和各類劇本，也記錄了我在文學之路上的探索和心路歷程。其中1972年寫的《一個新戰(zhàn)士的背包》，留下的是我蹣跚學步的影子。

40年來，我寫下的文字作品應該有近千萬字了，其中在各類報刊發(fā)表過的約有500萬字，而收入9本書的約有300萬字，這些文字讓我的人生有了一點充實感。我用大半輩子的時間完成了從讀者到作者、從看書到出書的“跨越”。這個“跨越”，對我來說是不輕松的，因為我的理論修養(yǎng)、知識儲備、文字能力都很欠缺，所以在有了出書的經(jīng)歷之后，我并沒有絲毫的沾沾自喜，我始終沒有放棄讀書學習，我在更多的時候還是一個讀者、一名學生，一個不斷從書籍中吮吸營養(yǎng)的嬰兒，一個在知識的花叢里不停采擷的蜜蜂，一個對所有有用信息都渴望獲得甚至“貪得無厭”的獵食者。

讀書學習是一種索取行為，是用別人的知識武裝自己，是把別人的財富變成自己的財富，當然這種索取不會妨礙他人，不會侵犯別人的利益，更沒有道德問題。盡管如此，我們也不能一味地索取而不講貢獻，那可能就有點自私了。蜜蜂采花，是為了釀蜜；黃牛吃草，是為了犁地；人類學習，是為了充實本領，更好地服務社會。我們的學習，不是為了學習而學習，學習不是目的而是手段。如果看書學習僅僅是為了自己而無助于社會，那么學習的意義也就不大了。而把自己的體會、感悟、研究成果出成書，公之于世，進而讓它變成社會財富，那不也是一種貢獻嗎？

我們也不否認，現(xiàn)在的出版物魚龍混雜，純粹為個人目的而出的書、根本沒有人理睬的書、完全可以歸入文字垃圾的書，還有不小的“存量”。

我自己的幾本書，只能算是幾碟小菜，都夠不上大餐，也無法讓人“大快朵頤”，更不能讓人在讀了之后“余香滿口”，但我希望它們還有點味道，還能讓人讀得下去，至少不會歸入“文字垃圾”，不會毒害讀者，不會給社會帶來任何傷害。

一個有點追求的書生，就要既能讀又能寫。對我來說，讀，常常是為了寫；寫，又需要常常讀。光讀不寫，讀就缺少了動力和方向；光寫不讀，頭腦里那點資源就會枯竭，最終也將無東西可寫，勉強寫出來的東西，也會淡而無味。雖然已經(jīng)進入“高齡”了，所做的一切，也都沒有功利目的了，但我還會一如既往地讀下去、寫下去。