觀點

2016-03-08

人民網(wǎng)

朱永新：一個民族的精神境界取決于閱讀水平

http：∥edu people com cn/nl/2016/0308/c1006-28181458 html

全國政協(xié)常委、副秘書長、民進中央副主席朱永新認為：“一個人的精神發(fā)源史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。閱讀直接影響著國民素質(zhì)與中國的文明崛起。”他在接受人民網(wǎng)采訪時表示，與世界發(fā)達國家相比，我國的人均閱讀量、閱讀水準、人均占有的公共圖書館資源都還有很大的距離。

2016-03-15

中國教育網(wǎng)

我們的教育或許丟失了對生命的尊重和珍惜

http：∥paperjyb cn/zgjyb/htmI/2016-03/15/content 451232.htm？div=-1

每一個生命如果從一開始就是在被尊重的土壤中成長起來的，他們的不同得以珍視，他們的需求得以回應(yīng)，他們的錯誤得以包容，那么，他們成長后將以同樣的尊重回饋他人，端正自己的舉止，不傷害他人，也不會拿自己的生命去威脅他人。

2016-03-22

光明網(wǎng)

麻省理工教授：高中生在學(xué)習中也要像科學(xué)家那樣思考

http：∥epaper gmw cn/gmrb/html/2016-03/22/nw.D110000gmrb 20160322 8-06htm？div=-1

在美國麻省理工學(xué)院（MIT）教授理查德·拉爾森領(lǐng)銜的“BLOSSOMS”團隊看來，高中生在學(xué)習中也要像科學(xué)家那樣思考。“BLOSSOMS”是為幫助高中師生的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)習所創(chuàng)建的一個互動性教學(xué)視頻庫，在圍繞其構(gòu)建的科學(xué)混合式教學(xué)課堂上，學(xué)生們被要求自己去思考、尋找和建構(gòu)解決問題的方案。

思考

2016-03-14

中國教育網(wǎng)

全方位提高少年兒童綜合素養(yǎng)的根本在哪里？

http：∥paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-03/14/content 451143 htm？div=-1

全方位提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，使其樹立社會主義核心價值觀，根本還在于打開少年兒童的視野，引導(dǎo)其完善知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成閱讀習慣，體悟大千世界。讓學(xué)生看到主流文化包括傳統(tǒng)文化有趣、好玩、深刻的一面，讓他們看到除了流行文化，生活中還有許多更有價值、更值得追求和學(xué)習的東西，進而愿意主動去感悟，去探究。

2016-03-15

中新網(wǎng)

高考一張卷到底好不好？

http：∥www.chlnanews.com/gn/2016/03-15/7797364.shtml

全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克提出，在分省定額錄取的現(xiàn)狀下，“高考一張卷”不會對高考錄取帶來實質(zhì)性改變，探索按專業(yè)報考錄取和根據(jù)統(tǒng)一高考、學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價進行錄取的改革，意義更為深遠。在一個統(tǒng)一尺度下比出來了，將來有可能為跨省重新分配招生資源奠定基礎(chǔ)。

2016-03-25

中青網(wǎng)

教育現(xiàn)代化的真諦是什么？

http：∥zqb.cvol.com/html/2016-03/25/nw.D110000zgqnb_20160325_5-02.htm

教育現(xiàn)代化的具體舉措及其落實固然很關(guān)鍵，但對其深層意義上的理解，也關(guān)乎是否能真正實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。其實，教育現(xiàn)代化的真諦在于“人的意義的展開”。所謂“人的意義的展開”，無非是指在教育的各種活動中教育者和受教育者都應(yīng)該明白人的意義，都應(yīng)該知曉“人在哪里”。

2016-03-30

北青網(wǎng)

如何讓創(chuàng)新能力得到提升？

http：∥epaper ynet.com/html/2016-03/30/content 190055.htm？div=-1

如何讓創(chuàng)新能力得到提升？如何讓科學(xué)素養(yǎng)實現(xiàn)質(zhì)變？離不開“粉筆灰怎么飄”的科學(xué)情懷，也需要每個社會個體具有開闊的思維。認識是行為的先導(dǎo)，若不能對“什么是科學(xué)，如何實現(xiàn)科學(xué)，什么是創(chuàng)新，如何實現(xiàn)創(chuàng)新”有更為直觀的認識和科學(xué)的見解，那么就無法熟悉科學(xué)的內(nèi)涵，也無法找到創(chuàng)新的注腳，從而提高整個國家實力。

異域傳真

2016-03-07

美國科學(xué)老師協(xié)會網(wǎng)上社區(qū)

《新一代科學(xué)教育標準》信息圖表發(fā)布

http：∥nstacommunifies.org/blog/2016/03/07/new-nsta-intbgraphic-on-ngss-now-available-for-download/

據(jù)預(yù)測，2014—2024年美國STEM相關(guān)學(xué)科職業(yè)需求的增長速度將大大超過職業(yè)市場的總體增速。STEM崗位將占全美職業(yè)需求量的20%。然而在參加美國大學(xué)入學(xué)考試的高中學(xué)生中，僅有1/3準備在大學(xué)選擇科學(xué)專業(yè)。

2011美國國家教育進步評價中8年級學(xué)生超過1/3未能達到合格，2012年美國學(xué)生PISA測試中的科學(xué)成績僅位列第23位。迄今為止17個州和華盛頓特區(qū)已經(jīng)實施了《新一代科學(xué)教育標準》，美國科學(xué)教師協(xié)會（NSTA）將實施系列項目，促進教師、學(xué)校、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人、父母和企業(yè)理解新標準的要求、適應(yīng)新的科學(xué)課教學(xué)與學(xué)習、開發(fā)新教學(xué)資源、修訂課程。NSTA網(wǎng)站最近發(fā)布的信息圖表從科學(xué)教育適應(yīng)科技發(fā)展、順應(yīng)青少年學(xué)習科學(xué)的規(guī)律、突出核心概念、培養(yǎng)STEM技能、為未來勞動力市場儲備人才等方面的作用分析為何迫切需要實施新科學(xué)標準。并從新標準結(jié)構(gòu)、實施條件及父母如何提供家庭學(xué)習的支持方面提出了建議。

2016-03-15

科學(xué)與公眾社團網(wǎng)站

青少年英才從英特爾科學(xué)人才選拔賽脫穎而出

https：∥www.scletyforscience.org/content/press-room/innovative-teen-scientists-win-nore-l-million-awaras-intel-science-talent-searcn

美國第75屆英特爾科學(xué)人才選拔賽落下帷幕，百名青少年匯聚華盛頓，選拔科學(xué)、工程和發(fā)明領(lǐng)域的佼佼者。該賽事是美國最負盛名的高中科學(xué)和數(shù)學(xué)競賽，今年的基礎(chǔ)研究、全球福祉、創(chuàng)新發(fā)明等3項一等獎分別授予3位17歲高中學(xué)生：Amol Punjabi進行了癌癥治療手段研究，開發(fā)了輔助完善癌癥和心臟病治療手段的電腦軟件。Paige Brown利用海藻酸鈣片段制造價格低廉的濾水裝置，消除雨水系統(tǒng)中的磷化物。Maya Varma利用簡易電子器件創(chuàng)造了基于智能手機的肺病診斷設(shè)備，其精確度與昂貴醫(yī)學(xué)儀器相當。他們的深度研究和分析都表現(xiàn)出過人的科學(xué)研究潛力，利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造性地解決生活中的問題。今年3位一等獎獲得者中，女性有2位。而在決賽選手中，女性的比例首次超過50%，象征著技術(shù)和工程領(lǐng)域的性別差異正在減小。美國科學(xué)與公眾社團自1942年起每年舉辦該項競賽，今年競賽的獎金總額高達100萬美元。

2016-03-30

the Journal

網(wǎng)站

資源集市促進課堂經(jīng)驗分享

https：∥thelournal.com/artlcles/2016/03/30/houghton-mifflin-harcourt-debuts-resource-marketplace-for-educators-ed-tech-providers.aspx

擁有超過150年歷史的Houghton Mifflin Harcourt（HMH）出版社推出“教育資源集市”試用版，這是一個新型在線服務(wù)項目，匯集了超過3000個來自教師和教育公司的資源包，便于教育者、資源開發(fā)者和技術(shù)公司分享資源和課堂工具。該項目為教師、教育內(nèi)容和應(yīng)用開發(fā)者鋪設(shè)了無縫對接路線，便于用戶從單一入口訪問網(wǎng)站，瀏覽和選購教育應(yīng)用、電子學(xué)習工具、游戲和教師為同行編寫的教案等原創(chuàng)內(nèi)容。該集市仿佛為教師開設(shè)的虛擬大廳，一個教師的課堂創(chuàng)意和資源能迅速傳播，幫助眾多教師和學(xué)生提高。

2016-04-02

BBC網(wǎng)站

下一個愛因斯坦或來自非洲？

http：∥www.bbc.com/news/uk-politics-35942463

2008年南非物理學(xué)家Neff Turok創(chuàng)建了非洲數(shù)學(xué)科學(xué)研究會（AIMS），在非洲各國著力培養(yǎng)青年STEM人才，并呼吁政府和企業(yè)大力投入數(shù)學(xué)和物理研究。3月在塞內(nèi)加爾首都達喀爾舉行的首屆“下一個愛因斯坦論壇”全球集會（NEF）邀請政府首腦、頂尖科學(xué)家、商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人參加，并從全世界范圍內(nèi)42歲以下各學(xué)科領(lǐng)域的非洲裔青年科學(xué)家中推選出15位NEF學(xué)者和54位NEF大使，支持他們的研究項目和創(chuàng)意，創(chuàng)建泛非洲的STEM社區(qū)，倡導(dǎo)STEM學(xué)習，鼓勵女性參與STEM。NEF項目旨在為青年人才創(chuàng)造機會，培養(yǎng)他們成為科學(xué)界的領(lǐng)頭人，徹底改變非洲落后的形象。目前非洲本地高等教育機構(gòu)培養(yǎng)的人才遠遠不能滿足基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、公共健康和疾病防治方面的需求。決策者已經(jīng)逐漸認識到，促進非洲的發(fā)展不僅需要消除貧困，更需要通過科學(xué)和創(chuàng)新達到共同和持續(xù)的繁榮，用科學(xué)推動非洲走向世界舞臺。大會發(fā)表的《達喀爾宣言》呼吁政府增加科研經(jīng)費投入、重視科研人才培養(yǎng)、鼓勵女性選擇并以STEM學(xué)科為職業(yè)。

調(diào)查

2016-03-29

中國教育網(wǎng)

“慢慢來”的教育應(yīng)成社會共識

http：∥paperjyb.cn/zgjyb/html/2016-03/29/content 452373.htm？div==-1

有媒體報道，今年年初，上海市教委委托第三方機構(gòu)面向15.5萬多名小學(xué)1年級新生和家長開展調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園沒上過輔導(dǎo)班的孩子到了小學(xué)后更有后勁?？陀^而言，上海市的調(diào)查結(jié)果并不出人意料，是符合教育內(nèi)在規(guī)律的。如果每位家長都有這種慢慢來的心態(tài)，讓自主探索成為孩子童年的主題，教育就多了一份從容和鎮(zhèn)定。