薛永勝

（呂梁學(xué)院體育系，山西 呂梁 033000）

理論與方法探索

關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)學(xué)因素研究

薛永勝

（呂梁學(xué)院體育系，山西 呂梁 033000）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量明顯在逐步提高，但隨之而來(lái)的社會(huì)壓力與負(fù)擔(dān)也變得越來(lái)越大。因此，人們的體質(zhì)健康問(wèn)題成為一大迫切需要解決的大問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生群體來(lái)講，體質(zhì)健康很有必要，大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要人才力量，是未來(lái)社會(huì)的接班人。因此，大學(xué)生群體的體質(zhì)健康問(wèn)題必須要受到社會(huì)廣泛關(guān)注與高度重視。本文從當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)影響因素入手，討論社會(huì)因素中多方面的影響，并對(duì)此提出相應(yīng)的解決措施，旨在有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，并為相關(guān)專(zhuān)業(yè)提供可以參考的理論依據(jù)。

大學(xué)生；體質(zhì)；社會(huì)；因素

1 大學(xué)生體質(zhì)下降因素研究的重要意義

作為未來(lái)社會(huì)的接班人，大學(xué)生的身體健康狀況關(guān)系的已經(jīng)不僅僅是家族的利益榮耀，早已上升為國(guó)家的希望、民族發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的具體體現(xiàn)。因此，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康的影響因素，有必要改進(jìn)和提高大學(xué)生的身體健康，大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題應(yīng)得到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的社會(huì)學(xué)因素分析，有利于人們從社會(huì)學(xué)角度去著手提高大學(xué)生體質(zhì)，有利于提高對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的關(guān)注度，有利于學(xué)校采取相應(yīng)措施提高大學(xué)生體質(zhì)，有利于改變傳統(tǒng)家庭對(duì)體質(zhì)鍛煉的觀念，有利于培養(yǎng)自主健身習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)全面發(fā)展。

2 大學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)影響因素

關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)下降原因是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，從社會(huì)學(xué)因素分析，學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面存在的不足都造成了現(xiàn)在大學(xué)生體質(zhì)的下降，那具體原因是什么就需要我們認(rèn)真進(jìn)行分析了，接下來(lái)我們就從3個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1 學(xué)校存在問(wèn)題導(dǎo)致體質(zhì)下降

一方面，“重文輕體”思想導(dǎo)致體育教育匱乏，社會(huì)發(fā)展至今，文化的地位乃是重中之重。因此，導(dǎo)致體質(zhì)發(fā)展不健全、不平衡。作為學(xué)校來(lái)講，教書(shū)育人思想盛行，學(xué)校認(rèn)為只要學(xué)生好好學(xué)習(xí)，安安全全，思想健康，就是對(duì)家長(zhǎng)最大的回報(bào)。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)都只片面地追求學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)調(diào)良好的升學(xué)率、就業(yè)率。社會(huì)上的各大招工企業(yè)也都相對(duì)比較看重學(xué)歷和證書(shū)，只招收博士畢業(yè)生、碩士研究生、“211、985”高校畢業(yè)生。就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻，學(xué)生也只能適應(yīng)社會(huì)，因此忽視了體育鍛煉，大量的時(shí)間置身于“題海”之中，不斷考取各種資格證書(shū)以提高人生價(jià)值，來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)人才需求。在教師的逼促、家長(zhǎng)的期望和各種升學(xué)壓力的迫使下，部分高校只能重文化輕體質(zhì)，把文化發(fā)展作為唯一重要的發(fā)展方面。在各種考試臨近之時(shí)，甚至不惜徹底取消學(xué)生們的體育課鍛煉時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取更多的時(shí)間讓學(xué)生們沉浸在書(shū)海、題海中，殊不知這樣對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大負(fù)面影響，大腦得不到充分的放松休息，造成身心疲憊，體質(zhì)下降。另一方面，基本設(shè)施與日常生活保障落實(shí)不到位。體育設(shè)施方面，雖然國(guó)家政府對(duì)辦學(xué)的資金投入不少，可從學(xué)校對(duì)資金分配方面來(lái)講，要以學(xué)生的食宿、教學(xué)樓、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、書(shū)本、重點(diǎn)題庫(kù)建設(shè)為主，其次才會(huì)用來(lái)體育設(shè)施、器材的配備，體育活動(dòng)的舉辦等。因此，資金不足、場(chǎng)地不足，沒(méi)有對(duì)場(chǎng)館和器材分配使用有較好的管理，學(xué)生的鍛煉沒(méi)有場(chǎng)地和器材，很大程度上會(huì)減少參與體育鍛煉的積極性。在大學(xué)生日常飲食方面，也存在一定的問(wèn)題，據(jù)了解一些大學(xué)食堂飯菜偷工減料，不安全、不衛(wèi)生、不營(yíng)養(yǎng)，飯菜價(jià)格高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)得不到保證。在校大學(xué)生因?yàn)槭称分卸旧硗龅?、頭暈無(wú)力的，皮膚過(guò)敏的，飲用不衛(wèi)生的水導(dǎo)致腹痛、腹瀉，都給大學(xué)生身體素質(zhì)帶來(lái)極大的影響。健康都得不到好的保證，鍛煉如何開(kāi)展？

2.2 學(xué)生自身問(wèn)題導(dǎo)致體質(zhì)下降

首先，自身健身意識(shí)薄弱。自身意識(shí)薄弱有很多原因，家庭成員都不喜歡健身，影響大學(xué)生自身也不喜歡，身體肥胖、懶惰成性，身體不協(xié)調(diào)、自卑心理，從不關(guān)注體育類(lèi)任何項(xiàng)目，對(duì)此毫無(wú)興趣等，這些原因都會(huì)造成健身參與度不高，可造成這些原因的關(guān)鍵就是沒(méi)有很強(qiáng)的健身意識(shí)。其次，作息飲食不規(guī)律，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是“夜貓型”，進(jìn)入大學(xué)以后，真的就是要把初中、高中那些沒(méi)睡夠的覺(jué)都補(bǔ)足了，把那些沒(méi)看過(guò)的電影全部看一遍。因此，晚上通宵熬夜是常有的現(xiàn)象，一覺(jué)睡到中午是再正常不過(guò)的事情了，睡醒了隨便吃點(diǎn)繼續(xù)玩，不良的生活作息習(xí)慣使得整個(gè)人看起來(lái)精神不佳，錯(cuò)過(guò)了最佳的睡眠時(shí)間和飲食時(shí)間，身體機(jī)能吸收能力下降，免疫力下降，造成身體素質(zhì)下降，身體出毛病是遲早的事。

2.3 社會(huì)因素造成大學(xué)生體質(zhì)下降

首先，傳統(tǒng)思想的影響。自古以來(lái)人們受傳統(tǒng)文化影響，認(rèn)為成才的唯一條件就是努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。儒家思想把修身、齊家、治國(guó)、平天下作為教育的根本目標(biāo)。所以，總體來(lái)講，體育根本沒(méi)有放在重要位置上，加上國(guó)家對(duì)體育健身的力度遠(yuǎn)不及普及文化教育的力度那么大而強(qiáng)硬，所以各方面對(duì)健康健身認(rèn)識(shí)的不足、意識(shí)的不高都導(dǎo)致體質(zhì)下降。其次，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)人們的思想意識(shí)也有了一定的改觀，部分商家為了牟取暴利，也在不斷地研發(fā)創(chuàng)造更多的高消費(fèi)新奇娛樂(lè)項(xiàng)目供大學(xué)生選擇休閑，因此經(jīng)濟(jì)利益日漸提高，不斷增長(zhǎng)，可參與體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，加上原本負(fù)擔(dān)累累的考試、就業(yè)壓力，體質(zhì)下降是必然趨勢(shì)。最后，高校招生因素也影響了大學(xué)生體育教育的落后，我國(guó)高等院校是從1999年開(kāi)始擴(kuò)大招生的，自高等教育普及開(kāi)來(lái)以后，高校人數(shù)就在不斷上漲，學(xué)校數(shù)量不斷攀升，高等教育開(kāi)始流行，從而造成就業(yè)人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。因此，淘汰者無(wú)數(shù)，對(duì)想要尋求好的工作機(jī)會(huì)的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)壓力極大。伴隨著就業(yè)、生存這一息息相關(guān)的話(huà)題，體質(zhì)鍛煉早就拋至九霄云外。

3 提升大學(xué)生體質(zhì)的對(duì)策與措施

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)

大學(xué)生是未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備軍和祖國(guó)繁榮昌盛的希望，而大學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)民族生命力的表現(xiàn)特征，是國(guó)家民族的未來(lái)希望，是提高綜合國(guó)力的有力手段。所以說(shuō)，首先要從自身體質(zhì)增加意識(shí)做起，可以通過(guò)媒介網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生從思想意識(shí)上對(duì)體質(zhì)健康引起高度重視，也可以加強(qiáng)宣傳增強(qiáng)體質(zhì)健康的文明標(biāo)語(yǔ)與口號(hào)，將體育健身鍛煉深入人心，變?yōu)椴还馐求w育人終身的事業(yè)，更要成為所有大學(xué)生的健身鍛煉，從而發(fā)展為全體大眾自主參與體育鍛煉，直至發(fā)展成為長(zhǎng)期不懈堅(jiān)持的終身體育鍛煉模式。

3.2 大學(xué)方面加強(qiáng)健康知識(shí)普及力度

首先，使教學(xué)手段多樣化，采取多樣化教學(xué)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同大學(xué)生的參與興趣，擴(kuò)大教材選用范圍，注重教材的選取和教學(xué)方法的采用，培養(yǎng)大學(xué)生參與的積極性，使大學(xué)生主動(dòng)參與到健身中去，提高自我健身意識(shí)，認(rèn)識(shí)到健身鍛煉的重要性，樹(shù)立積極正確的健身目標(biāo)，努力參與鍛煉，提高身體素質(zhì)。其次，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生，民以食為天，所以飲食的安全、營(yíng)養(yǎng)與健康對(duì)提高身體素質(zhì)來(lái)講是頭等重要的大事，大學(xué)生一般都會(huì)住校，因此，校園食堂飲食的安全衛(wèi)生就顯得尤為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲食安全衛(wèi)生的考察，后勤部門(mén)對(duì)菜品采購(gòu)應(yīng)制定嚴(yán)格地規(guī)章制度，對(duì)安全檢查也要時(shí)常進(jìn)行，保證大學(xué)生的飲食健康與安全。最后，完善大學(xué)生體育鍛煉基礎(chǔ)設(shè)施，高校是培養(yǎng)未來(lái)人才的儲(chǔ)備地，要求大學(xué)生全面發(fā)展很有必要，學(xué)習(xí)好、科研好，身體狀態(tài)和精神狀態(tài)更要好。作為學(xué)校方面來(lái)講，不僅需要把資金用于學(xué)校的食宿衛(wèi)生、學(xué)科發(fā)展和分?jǐn)?shù)成績(jī)，更要多注重體育設(shè)施建設(shè)，注重提高大學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，身體好了才能讓父母無(wú)憂(yōu)，國(guó)家強(qiáng)盛，更好地走向未來(lái)社會(huì)。因此，作為高校來(lái)講，要增加對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，增加政府扶持與關(guān)注，完善并增開(kāi)更多的體育健身設(shè)施，使大部分大學(xué)生都能參與到其中。

3.3 家庭方面的提升措施

現(xiàn)在的大學(xué)校園內(nèi)，隨處可見(jiàn)肥胖人群，可見(jiàn)人們的生活水平確實(shí)提高了不少。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得人們?cè)僖膊粸槌燥埓┮露l(fā)愁，可伴隨而來(lái)的是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩問(wèn)題，穿衣不愁了，可身材肥胖、好吃懶動(dòng)的壞毛病也就來(lái)了?，F(xiàn)在家庭獨(dú)生子女過(guò)多，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)條件的快速發(fā)展，吃穿越來(lái)越好，人也就變得越來(lái)越懶，加上大氣環(huán)境污染，越來(lái)越少有人愿意參與戶(hù)外鍛煉，即使參加也會(huì)叫苦連天，喊累不斷。因此，作為孩子的第一任教師的父母來(lái)講，一定要培養(yǎng)教育孩子吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，不怕臟、不怕累、不怕曬，多到外面呼吸新鮮空氣，加大運(yùn)動(dòng)量，滿(mǎn)足身體需求。家庭教育往往會(huì)對(duì)大學(xué)生的整個(gè)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，家庭的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。如果父母以身作則，生活規(guī)律，三餐按時(shí)，營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，作息習(xí)慣良好，從不熬夜通宵，那么潛移默化，子女的飲食和作息也自然會(huì)搭配得合理均衡，作息時(shí)間正常，生活有規(guī)劃，時(shí)間安排恰當(dāng)。只有這樣才能保證營(yíng)養(yǎng)吸收好，身體機(jī)能得到很好的休息放松，免疫力、抵抗力都得到提升。

3.4 社會(huì)方面的提升措施

社會(huì)方面對(duì)大學(xué)生體質(zhì)提高的措施可以從3個(gè)方面來(lái)實(shí)施：首先，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)身體鍛煉的宣傳，如今傳媒業(yè)的發(fā)展已經(jīng)深入到家家戶(hù)戶(hù)，因此我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在她取締我們一切外出行動(dòng)便可滿(mǎn)足我們的需求的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體加大呼吁宣傳體質(zhì)健康對(duì)人類(lèi)的深遠(yuǎn)影響，尤其是對(duì)大學(xué)生的影響、對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的影響。其次，從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)體質(zhì)健康意識(shí)不重視的思想，國(guó)民體質(zhì)整體提高，國(guó)家才能更強(qiáng)大。社會(huì)上對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還很不健全，認(rèn)為體育鍛煉想去就去不想就不去，沒(méi)有什么必要性，更認(rèn)為練習(xí)體育的人都是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，對(duì)子女正式進(jìn)入校園以后面對(duì)學(xué)校說(shuō)考試臨近需要取消體育課也持默許態(tài)度。因此，必須要采取網(wǎng)絡(luò)媒介，政府重視，社會(huì)廣泛關(guān)注，加強(qiáng)體育文化的宣傳教育，多觀看體育賽事視頻等手段來(lái)從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)體質(zhì)健康的不重視思想。最后，加強(qiáng)關(guān)注與投入，社會(huì)給予的關(guān)注和重視不夠，也導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降。因此，加大高校關(guān)于建設(shè)體育設(shè)施項(xiàng)目的投入，給予體育健身足夠的認(rèn)可與高度的關(guān)注，國(guó)家也要多承辦一些關(guān)于大學(xué)生的健身類(lèi)體育比賽，增加參與的種類(lèi)，提高參與度，這樣才能引起思想重視，使大學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

4 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)下降問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的社會(huì)問(wèn)題。自身不良習(xí)慣因素、家庭教育環(huán)境與方式、社會(huì)傳統(tǒng)文化思想、我們的生活環(huán)境和生活方式等都是導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的原因所在。因此，我們不能僅僅依靠大學(xué)教育來(lái)執(zhí)行提高，更要與家庭教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合大學(xué)生自身的健身意識(shí)，在全社會(huì)的廣泛關(guān)注與參與下，大學(xué)生個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同擔(dān)任起提高大學(xué)生體質(zhì)健康的大任。

[ 1 ]鄔璐陽(yáng).大學(xué)生體育鍛煉的影響因素及促進(jìn)[ J ].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（s1）.

[ 2 ]劉占波，張延青.大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究[ J ].現(xiàn)代交際，2013（4）.

[ 3 ]潘暉，劉鳳蘭.大學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)的研究及對(duì)策[ J ].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2013（8）.

[ 4 ]王軍，胡景峰.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校學(xué)生健康的影響之研究[ J ].科技資訊，2010（31）.

[ 5 ]喬來(lái)明.對(duì)肥胖大學(xué)生體質(zhì)與心理健康狀況的調(diào)查[ J ].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2008（15）.

G807.4

A

1674-151X（2016）10-068-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.036

投稿日期：2016-09-20

薛永勝（1983—），助教，碩士。研究方向：體育社會(huì)學(xué)。