董植壽，彭玉宇，劉 率

（湖南人文科技學(xué)院體育學(xué)院，湖南 婁底 417000）

高校體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)個案研究
——以湖南人文科技學(xué)院為例

董植壽，彭玉宇，劉 率

（湖南人文科技學(xué)院體育學(xué)院，湖南 婁底 417000）

本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、資料分析法及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對湖南人文科技學(xué)院體育舞蹈專修班畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)進行調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)積極性還有待提高，創(chuàng)業(yè)形式主要以獨立創(chuàng)業(yè)為主；體育舞蹈有較好的創(chuàng)業(yè)前景和市場；創(chuàng)業(yè)過程中容易出現(xiàn)因經(jīng)驗不足等主觀原因影響到學(xué)校發(fā)展的情況；政府與學(xué)校的支持政策較少，從而減少了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。針對以上結(jié)論提出以下對策：第一，學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識；第二，政府與學(xué)校加大對自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，使更多有理想的大學(xué)生參與到自主創(chuàng)業(yè)中。

體育舞蹈；自主創(chuàng)業(yè)； 湖南人文科技學(xué)院

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育舞蹈方向畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過湖南人文科技學(xué)院圖書館，并在因特網(wǎng)上通過Google、百度搜索、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國期刊數(shù)據(jù)庫對相關(guān)的資料進行查詢和分析，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 對湖南人文科技學(xué)院體育舞蹈專業(yè)往屆畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生（2014屆、2015屆）以及湖南人文科技學(xué)體育舞蹈專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生（2016屆）學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中2014屆2份、2015屆3份、2016屆30份。

1.2.3 邏輯分析法 將所有調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理并將所得數(shù)理統(tǒng)計的數(shù)據(jù)結(jié)果進行邏輯分析，從而探析湖南人文科技學(xué)院體育舞蹈專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的主要問題。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 將調(diào)查所獲信息用Excel 2003建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS 21.0應(yīng)用軟件進行相關(guān)數(shù)理統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育舞蹈學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2.1.1 體育舞蹈學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的形式通過問卷調(diào)查了解到應(yīng)屆畢業(yè)生理想中的自主創(chuàng)業(yè)模式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，主要有獨立創(chuàng)業(yè)、朋友協(xié)同創(chuàng)業(yè)、兼職創(chuàng)業(yè)和其他方式創(chuàng)業(yè)4中模式。在問卷中，4模式所占比例分別為33%、57%、6%和4%。畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)主要以獨立創(chuàng)業(yè)、朋友協(xié)同創(chuàng)業(yè)為主。對5位已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)進行訪談發(fā)現(xiàn)，前期都準備獨立創(chuàng)業(yè)，但最終選擇了朋友協(xié)同的創(chuàng)業(yè)形式。對比往屆畢業(yè)生和應(yīng)屆畢業(yè)生理想中的創(chuàng)業(yè)形式，雖都以獨立創(chuàng)業(yè)、朋友協(xié)同創(chuàng)業(yè)為主，但是卻有很大不同，往屆畢業(yè)生首選獨立創(chuàng)業(yè)，而應(yīng)屆畢業(yè)生更多的選擇了朋友協(xié)同的方式。

2.1.2 體育舞蹈學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的投資與收入分析 （1）前期投資。經(jīng)營一所舞蹈學(xué)校最大的成本支出有3部分：第一是前期固定投入，包括裝修費用、器材設(shè)備、房租押金等；第二是教師人工成本支出；第三是水電支出、物業(yè)支出等。湖南人文科技學(xué)院體育舞蹈畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有20%前期投入在10萬元以下，60%在10～20萬元間，20%在20萬元上。前期投入越多的學(xué)校地理位置、場地環(huán)境、硬件設(shè)施就越好，會更加受到學(xué)員的青睞，收益也會更多。（2）收入情況。收入的計算相對簡單，根據(jù)對研究對象的調(diào)查得知，體育舞蹈學(xué)校的主要收入來源是學(xué)費收入。學(xué)費收入與年學(xué)習(xí)周期、每期學(xué)費以及每期學(xué)生人數(shù)3個因素有關(guān)。以2015年暑期為例，舞蹈學(xué)校學(xué)生人數(shù)200人以上的有20%，100～200人的有40%，50～100人的有40%，沒有低于50人以下的。體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)每學(xué)期平均學(xué)員數(shù)量為128人，平均每學(xué)期的收費為800元，一年內(nèi)按3個學(xué)期計算，年收入在12～48萬元之間。

2.2 體育舞蹈專修班畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素分析

2.2.1 影響體育舞蹈畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主觀因素 （1）經(jīng)驗不足，自主創(chuàng)業(yè)方面知識不夠。創(chuàng)業(yè)是一個漫長且異常困難的過程，剛剛畢業(yè)的體育舞蹈學(xué)生，理論知識比較豐富，但是實際動手和實踐能力卻比較低，這是應(yīng)屆大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。經(jīng)驗不足則有可能在創(chuàng)業(yè)的過程中走彎路，導(dǎo)致失敗或者經(jīng)營困難，在高科技和商業(yè)信息瞬息萬變的當代，經(jīng)驗的不足則可能會使抓住商機和創(chuàng)造商機的能力變?nèi)?，使得創(chuàng)業(yè)的道路變得更加曲折。已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的5位畢業(yè)生均是第1次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗非常缺少。被調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識來源也比較有限，主要以參加創(chuàng)業(yè)成功者或創(chuàng)業(yè)專家講座為主。（2）心理承受風(fēng)險能力不足。創(chuàng)業(yè)的過程是異常艱難的過程，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生從小學(xué)到大學(xué)，在人生的成長道路上有可能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷失敗挫折的機會也比較少，這樣心理承受打擊、壓力、風(fēng)險的能力則有限，而在實際的創(chuàng)業(yè)過程中要面對很多意想不到的困難和壓力，心理承受能力弱的學(xué)生往往就會放棄 ，對創(chuàng)辦學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。所以，體育舞蹈畢業(yè)生更應(yīng)該加強面對風(fēng)險的心理承受能力，才能很好地解決遇到的困難。（3）法律意識淡薄。法律意識淡薄，是當代大學(xué)生的通病，尤其是準備自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，將精力全都放在創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，從而忽略了法律知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)中面對市場及競爭對手時得不到法律的保護。所以，體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅要了解市場運行規(guī)律，還必須學(xué)會運用法律武器來保護自身的合法權(quán)益，以免在創(chuàng)業(yè)過程中遭受不必要的損失。

2.2.2 影響體育舞蹈畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的客觀因素 （1）缺少創(chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的首要條件。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，缺少創(chuàng)業(yè)資金排在影響體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)因素的首位，所有已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金都是來源于家庭資助。隨著國家和高校的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策越來越好，在創(chuàng)業(yè)過程中會得到部分的資金支持和獎勵。但是隨著創(chuàng)業(yè)的進一步深入，所需資金會越來越多，有些家庭條件不是很好的學(xué)生就有可能產(chǎn)生資金鏈斷裂而影響企業(yè)的進一步發(fā)展。因此，資金問題是影響自主創(chuàng)業(yè)的主要原因。（2）家庭環(huán)境。家庭教育和父母的價值觀會對體育舞蹈畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)選擇產(chǎn)生積極的影響。經(jīng)常教育孩子不要怕失敗和鼓勵孩子勇敢嘗試的則會促使學(xué)生的心理發(fā)生積極向上的變化，使他們在創(chuàng)業(yè)的時候積極、樂觀地去選擇；而經(jīng)常怕孩子吃苦、擔心孩子受累，總想保護孩子的則會促使學(xué)生產(chǎn)生依賴和不愿意吃苦耐勞的心理，不僅影響了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的心理承受能力更影響了學(xué)生找工作的能力；另外，家庭的經(jīng)濟能力也會對體育舞蹈畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)選擇產(chǎn)生影響。一般來說，家庭經(jīng)濟較好的，學(xué)生創(chuàng)業(yè)時會更加勇敢，更加自主；反之，家庭經(jīng)濟不太好的，學(xué)生創(chuàng)業(yè)時會更加謹慎。（3）政府和學(xué)校的支持。政府和學(xué)校對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，在很大程度上影響著畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。在問及“當前政府對創(chuàng)業(yè)支持力度”的調(diào)查中，沒有同學(xué)選擇政府支持力度大這個選項，60%的同學(xué)選擇較小，40%的同學(xué)選擇一般。 在關(guān)于政府應(yīng)該做哪些扶持的調(diào)查中，有60%的同學(xué)選擇“提供信貸扶持”的政策，有 60%的同學(xué)選擇“提供項目支持”，80%的同學(xué)選擇“提供稅收減免”的政策，有 40%的同學(xué)選擇“簡化工商登記手續(xù)”的政策。這些調(diào)查結(jié)果都說明了自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生希望國家和學(xué)校出臺更多的優(yōu)惠政策。

2.3 促進體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對策

2.3.1 提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的教育與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累 學(xué)校開展自主創(chuàng)業(yè)教育課程將對體育舞蹈學(xué)生畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生極為重要的影響。體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)成功率也與學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程息息相關(guān)。目前，湖南人文科技學(xué)院正在積極開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育，但是距離將自主創(chuàng)業(yè)教育真正納入到人才培養(yǎng)目標和教育體系還有很大差距。而且，自主創(chuàng)業(yè)教育能使大學(xué)生真正改變單一的社會就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，了解自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)管理和市場經(jīng)營知識，擴展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，因而要進一步促進湖南人文科技學(xué)院自主創(chuàng)業(yè)的教育體制改革建設(shè)和發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育。

2.3.2 完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)財政金融支持政策 2002年以來，國家出臺了一系列扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)效果一年比一年好，但是很多優(yōu)惠政策在具體的落實和具體的實施上還欠到位，尤其是具體到正在創(chuàng)業(yè)或者準備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生身上，創(chuàng)業(yè)的政策扶持還體現(xiàn)不出來。比如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的證件辦理、財稅減免優(yōu)惠政策落實不到位、資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專項資金少、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻高等 ，而就湖南人文科技學(xué)院體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而言，其創(chuàng)業(yè)面臨的最主要障礙就是資金短缺問題，所以應(yīng)大力加強湖南人文科技學(xué)院自主創(chuàng)業(yè)的財政金融支持政策，加大創(chuàng)業(yè)基金，完善創(chuàng)業(yè)孵化基地，減少對自主創(chuàng)業(yè)的過多限制，使其能夠面向更多的學(xué)生。

[ 1 ]王建森，等.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及策略研究[ J ].中國成人教育，2013（11）：67-69.

[ 2 ]焦小靜，聶志鵬.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及解決策略[ J ].河南科技學(xué)院學(xué)報，2012（8）：64-66.

[ 3 ]卜建華.從供需理論看體育舞蹈的市場之路[ J ].體育文化導(dǎo)刊，2013（6）：32-34.

[ 4 ]鄧萬金.體育院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育模式體系研究[ J ].山東體育學(xué)院學(xué)報，2014（28）：2.

G807.4

A

1674-151X（2016）09-051-02

實驗與調(diào)查

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.027

投稿日期：2016-07-21

湖南省教育廳科學(xué)研究項目：高校體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)模式研究（15C0738）。

董植壽（1982—），講師，碩士。研究方向：體育舞蹈理論與教學(xué)。