巫雪花

【摘要】誦讀經(jīng)典詩文，注重積累，注重激勵，營造書香班級，讓學(xué)生走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化，讓他們在成長的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。

【關(guān)鍵詞】誦讀經(jīng)典 培養(yǎng)德行 營造氛圍 注重積累 少年君子

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0040-02

“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價值歷久而彌新。為了傳承民族精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，我校積極開展“誦讀經(jīng)典詩文，陶冶好品格”，取得了豐碩的成果。在此，談?wù)勎野嘣陂_展誦經(jīng)活動的具體做法。

一、誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會感恩

滴水之恩當(dāng)涌泉相報，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。人是有思想的，我們?yōu)閹熣吒鼞?yīng)該從小讓學(xué)生知道感恩，讓學(xué)生明白“受之以桃李，投之以木瓜”，古人語：百善孝為先。一個人，如果能孝順，他就能有一顆善良的仁慈的心，就可以利益許多的人。自從讀了《弟子規(guī)》以后，我們班的同學(xué)發(fā)生了很大的變化。藍(lán)字航的奶奶說，現(xiàn)在的孫子可乖了，每天晚上吃飯都先給我盛飯，給我捶背，還給我打洗腳水，以前可是沒有過這樣的事情。韋懿芪的媽媽說，在母親節(jié)節(jié)的這一天接到女兒的賀卡跟祝福，讓她感到作為媽媽無比的幸福，自己的女兒這么小就會感恩，自己真是太高興了。韋依樂在日記中寫道：爸爸媽媽把我養(yǎng)大太辛苦了，我要從現(xiàn)在開始聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。我還開展了一系列的活動讓學(xué)生在交往中學(xué)會寬容，尊師愛友，如：給家長一次腳、倒一杯茶，捶一次背等的活動激發(fā)學(xué)生的感恩之心，所以就有了同學(xué)們?nèi)绱讼踩说淖兓?/p>

二、誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會簡樸

古人云：“歷覽前賢國與家，成又勤儉敗由奢”、“靜以修身，儉靜以養(yǎng)性”?！兜茏右?guī)》中說：衣貴潔，不貴華。節(jié)約——窮人的財(cái)富，富人的智慧。我們現(xiàn)在的社會生活比以前有了很大的變化，這就養(yǎng)成了學(xué)生的攀比心理，零用錢更不用說了。那么這時候就需要我們?yōu)閹煹恼_引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀，不穿奇裝異服，不奢靡浪費(fèi)，“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。讓學(xué)生明白內(nèi)在美才是真正的美。小川家很有錢，他的零用錢很多，經(jīng)常是今天變形金剛在同學(xué)們中炫耀，明天又是蘋果手機(jī)——反正他就是有你想不到的東西在炫耀。我跟他講了很到節(jié)儉的名人故事，引導(dǎo)他用實(shí)際的行動去幫助那些困難的人，這樣我們的零用錢用得就更加有意義。在一次為一個白血病患者捐款中，小川很大方地為這位小朋友捐了300塊錢，在以后的日子中，也沒在看到他在同學(xué)們的眼中有新的東西炫耀。

三、以靈活多樣的形式開展活動，鞏固誦讀成果，激發(fā)學(xué)生求知欲望

1.定期開展朗讀比賽。通過比賽，讓學(xué)生充分展示自己的品讀能力，同時在老師的評價中能正確認(rèn)識自己的讀書能力，明確今后努力的方向。

2.分期辦手抄報。為了讓學(xué)生能理解詩意，走進(jìn)詩歌的意境，我每年按四季節(jié)的特點(diǎn)舉行“古詩配畫大放送”比賽及其他內(nèi)容的手抄報比賽，讓每個學(xué)生的作品都可以張貼于教室內(nèi)教室外，營造了一種濃濃的經(jīng)典文化氛圍。如此，一幅幅精美的古詩配畫、一句句書寫工整的名言警句讓大家共同欣賞，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)生欣賞著自己的作品，很有成就感。

3.定期出版以“誦經(jīng)”為主題的板報。每學(xué)期出版三期，每期都讓每個學(xué)生自己設(shè)計(jì)，然后取其精華。這樣，學(xué)生參與的積極性高，都紛紛翻出自己的手抄本挑選內(nèi)容，設(shè)計(jì)版面，每個同學(xué)的手抄本都派上了用場。

4.在習(xí)作中開展引用經(jīng)典“評星”活動。在學(xué)生誦讀、積累了一定的經(jīng)典名句后，鼓勵學(xué)生運(yùn)用到寫作中。我在批改作文時，仔細(xì)地在學(xué)生能引用的地方畫線、眉批，再看整篇文章引用的多少來評星。如果學(xué)生能用得多、用得巧的，可以評上“太陽”的級別。我班每學(xué)期還開展兩次優(yōu)秀作文展，讓學(xué)生互相傳閱，互相學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生習(xí)作積極性高漲，每次作文，語言表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，《中華成語千句文》里的很多成語都被學(xué)生搬到了自己的文章里了。這正如大教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”

四、誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會影響其一生的學(xué)習(xí)。

《余力學(xué)文》篇就是如何教育孩子從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，勤思考。我從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，利用《余力學(xué)文》培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的良好行為。我用“方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起”來教育他們讀書要規(guī)范。老師也不是圣賢人，不是什么都懂。在我的課堂上我也會遇到不懂的問題，這時候我就讓學(xué)生和我一起用筆把問題記下來，課后在一起討論解題的方法，如果找不到解題的辦法，我就會問同科目的老師，為學(xué)生樹立“心有疑 隨札記 就人問 求確義”的榜樣。在我的熏陶下，我們班的學(xué)生在遇到不懂的問題時，他們也會像我一樣發(fā)揚(yáng)“心有疑 隨札記 就人問求確義”的精神。

總之，讓我們的經(jīng)典教育，伴隨孩子一生成長，讀經(jīng)典美文，讓我們的經(jīng)典教育，伴隨孩子一生成長，讀經(jīng)典美文，做少年君子。讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人。陶冶情操，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，塑造美好的心靈。