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        高職導(dǎo)游專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)芻議

        2016-07-20 03:47:49梁少禎范亞楠
        關(guān)鍵詞:旅行社導(dǎo)游人才

        ◎梁少禎 范亞楠

        高職導(dǎo)游專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)芻議

        ◎梁少禎 范亞楠

        國(guó)務(wù)院于2014年2月26日召開(kāi)常務(wù)會(huì)議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作。這次會(huì)議,為我們構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了方向,也為我們培養(yǎng)適銷對(duì)路的高級(jí)技術(shù)技能型導(dǎo)游人才規(guī)劃了路徑,在高職導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)中推行現(xiàn)代學(xué)徒制正逢其時(shí)。

        國(guó)務(wù)院于2014年2月26日召開(kāi)常務(wù)會(huì)議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作。此次常務(wù)會(huì)議認(rèn)為,要在職業(yè)教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新教育模式,擴(kuò)大職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán);大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的“三對(duì)接”;積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度,做到學(xué)以致用;大力鼓勵(lì)開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        這次會(huì)議,為我們構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了方向,也為我們培養(yǎng)適銷對(duì)路的高級(jí)技術(shù)技能型導(dǎo)游人才規(guī)劃了路徑,在高職導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)中推行現(xiàn)代學(xué)徒制正逢其時(shí)。

        推行的意義

        在高等職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)工作中,推行現(xiàn)代學(xué)徒制,可以起到事半功倍的效果。導(dǎo)游人才現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng),即通過(guò)學(xué)院和旅行社間的深度有序合作與教師、資深的中高級(jí)導(dǎo)游的聯(lián)合傳授,對(duì)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。

        簡(jiǎn)而言之,導(dǎo)游專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制可以總結(jié)為“1234”。即教1個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),簽2份合同,理3塊資金,解決4個(gè)問(wèn)題。

        1個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),就是導(dǎo)游專業(yè)與其所服務(wù)面向的旅游業(yè)和導(dǎo)游服務(wù)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在校企合作、教師與資深導(dǎo)游聯(lián)合傳授過(guò)程中,以該職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)的規(guī)格,檢驗(yàn)方式之一是拿到導(dǎo)游資格證書(shū),成為一名行業(yè)熟練工。

        2份合同,就是學(xué)院與學(xué)生之間的校生合同;旅行社與學(xué)生之間的企工合同。

        3塊資金,就是政府財(cái)政學(xué)徒制撥款;學(xué)徒(學(xué)生)的合理勞動(dòng)報(bào)酬;現(xiàn)代學(xué)徒制帶給參與旅行社和導(dǎo)游的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

        4個(gè)問(wèn)題,就是旅行社招聘優(yōu)秀導(dǎo)游難的問(wèn)題;旅行社導(dǎo)游用工穩(wěn)定的問(wèn)題;學(xué)生收入的問(wèn)題;學(xué)生和導(dǎo)游師傅自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。這四個(gè)問(wèn)題都是旅行社和當(dāng)下職業(yè)教育需要著力解決的問(wèn)題。

        應(yīng)用的價(jià)值

        中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要。當(dāng)下中國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。一些新興產(chǎn)業(yè)包括戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)沒(méi)有戰(zhàn)略性人才的支撐,更沒(méi)有戰(zhàn)略性職業(yè)教育培養(yǎng)模式來(lái)服務(wù)于新興產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展,人才瓶頸愈發(fā)突出。

        旅游業(yè)特別是導(dǎo)游工種更是如此?,F(xiàn)階段的導(dǎo)游服務(wù)越發(fā)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的高質(zhì)量體驗(yàn)式旅游需求,業(yè)界和游客的需要呼喚高質(zhì)量的導(dǎo)游人才和導(dǎo)游服務(wù)。

        基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職導(dǎo)游人才培養(yǎng)就是適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)的一種全新人才培養(yǎng)模式,是提升旅行社和導(dǎo)游服務(wù)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)的合理人才培養(yǎng)模式。

        構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要實(shí)現(xiàn)途徑?,F(xiàn)代職業(yè)教育的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)充分且高質(zhì)量的就業(yè)。就業(yè)乃民生之本,富民之基。社會(huì)就業(yè)特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)乎千家萬(wàn)戶切身利益,關(guān)乎天下安危,關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。解決該問(wèn)題,核心是學(xué)生技術(shù)技能適銷對(duì)路,能夠契合社會(huì)需要,滿足旅行社需求?,F(xiàn)代學(xué)徒制恰逢其時(shí),為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系助力。

        解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的有效方式?,F(xiàn)代學(xué)徒制采用校企雙方合作提供培訓(xùn)課程,學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位培訓(xùn)相結(jié)合,更加注重“做中學(xué)”,使學(xué)生上崗前得到良好鍛煉,提前掌握職業(yè)技能,提高職業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”,就業(yè)前景比較明朗,就業(yè)困境有望迎刃而解。

        研究與實(shí)踐現(xiàn)狀

        以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)收錄期刊文章檢索為據(jù)。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)檢索,可得近500條文獻(xiàn),研究層次從報(bào)章小文、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴到碩士論文,洋洋灑灑,不一而論。研究?jī)?nèi)容縱向涵蓋高等教育、基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育,橫向囊括政策研究、職業(yè)指導(dǎo)、行業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等。國(guó)內(nèi)國(guó)外均有涉獵,對(duì)比研究較為普遍,針對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和成因研究則較為少見(jiàn),適合中國(guó)國(guó)情的模式研究也較為稀缺。這也為“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式研究”的創(chuàng)新提供了思路和空間。

        2010年,江西省新余市出臺(tái)了《職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》,希望通過(guò)相關(guān)努力,探索建立具有中國(guó)特色的現(xiàn)代學(xué)徒制體系。實(shí)現(xiàn)招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)的理想狀態(tài)。通過(guò)三年多的試點(diǎn),遭遇到了“學(xué)校熱,企業(yè)冷”的尷尬局面。

        現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)困境破局,需要企業(yè)、學(xué)生、政府、企業(yè)四方面共同努力,找到共同的利益交匯點(diǎn)。

        我們將以泊頭職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)開(kāi)展為期一年的例行專業(yè)實(shí)

        訓(xùn)為抓手,前往旅行社與人力資源部門(mén)密切協(xié)作,跟蹤問(wèn)卷、調(diào)研實(shí)訓(xùn),為保障高職導(dǎo)游人才實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)徒制實(shí)施提供幫助和相應(yīng)指導(dǎo),為本學(xué)院乃至一定地域范圍內(nèi)的導(dǎo)游專業(yè)高等職業(yè)教育,推行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式和制度保障提供管中窺豹思維見(jiàn)底。

        基金課題:滄州市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題,課題編號(hào):201412005

        (作者單位:泊頭職業(yè)學(xué)院)

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