李　麗

（江漢大學(xué)體育學(xué)院，湖北　武漢　430056）

論體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系

李麗

（江漢大學(xué)體育學(xué)院，湖北武漢430056）

本文在分析我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，提出體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)遵循以體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向、以學(xué)生為本等三項(xiàng)原則，并從知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)3方面構(gòu)建了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系。

體育產(chǎn)業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理人才；綜合素質(zhì)

2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào)）印發(fā)后，全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）均出臺(tái)了本地區(qū)的實(shí)施意見，為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了重要的政策保障?！兑庖姟奉C發(fā)后，為同步推進(jìn)政策落實(shí)，中央有關(guān)部門先后印了《關(guān)于進(jìn)一步做好體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)工作的通知》《關(guān)于做好體育產(chǎn)業(yè)聯(lián)系點(diǎn)有關(guān)工作的通知》等配套性文件，為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步掃清障礙，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展已邁入高速成長(zhǎng)的“黃金期”。體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量的高素質(zhì)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，目前我國(guó)北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京師范大學(xué)等專業(yè)性及綜合性大學(xué)培養(yǎng)了大批體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的人才，但畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，滿足不了我國(guó)體育市場(chǎng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求。

隨著百億資本涌入體育產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才供需矛盾將日益突出。如何根據(jù)社會(huì)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求，構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高高等院校培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的質(zhì)量，培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革面臨的一個(gè)重要問題。

1　體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)原則

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)培養(yǎng)的是在體育及體育相關(guān)領(lǐng)域從事體育產(chǎn)業(yè)管理的應(yīng)用型人才，其本質(zhì)上屬于應(yīng)用性專業(yè)。合格的應(yīng)用型人才應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用基本技能的能力，同時(shí)還能理論聯(lián)系實(shí)際，在專業(yè)社會(huì)實(shí)踐中靈活使用所學(xué)的知識(shí)和技能。因此，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)遵循的原則主要包括以體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向原則，以學(xué)生為本原則，知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則3方面。

1.1以體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向

國(guó)務(wù)院46號(hào)文件為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。2015年9月，體奧動(dòng)力以5年80億元的天價(jià)買下中超5年版權(quán)，2016年2月樂視體育以27億元獨(dú)家買斷中超2016—2017年2年共240場(chǎng)比賽的新媒體版權(quán)；“馬拉松熱”持續(xù)升溫，2015年的馬拉松賽事已有130多場(chǎng)，比2014年增加了80多場(chǎng)，2016年馬拉松賽事預(yù)計(jì)約增加到200場(chǎng)?？梢姡覈?guó)體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。在“互聯(lián)網(wǎng)+體育”趨勢(shì)及中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的春風(fēng)下，體育賽事包裝及推廣、體育健身市場(chǎng)、體育旅游市場(chǎng)等領(lǐng)域?qū)w育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。因此，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)應(yīng)順應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展要求，在課程體系的設(shè)置和教學(xué)模式的選擇等方面應(yīng)以應(yīng)用為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力加強(qiáng)培養(yǎng)。

1.2以學(xué)生為本

應(yīng)用型教育與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)應(yīng)以學(xué)生作為體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育活動(dòng)的根本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的需求出發(fā)開展一切體育產(chǎn)業(yè)教育活動(dòng)。在課程體系的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)結(jié)合體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際需要展開，從而使高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)與體育市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展的加快，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求也隨之發(fā)生變化，衡量人才已不再只以掌握知識(shí)多少作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還包括迅速學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)并綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，故體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系的設(shè)置一方面要考慮不斷強(qiáng)化針對(duì)性和應(yīng)用性，使學(xué)生能掌握更多的相關(guān)知識(shí)；另一方面還要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力及素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)，最終為社會(huì)提供滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。

投稿日期：2016-06-16

2　體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)

2.1體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)

合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系可開拓學(xué)生的就業(yè)前景。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生既要具有體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科的基本理論知識(shí)，同時(shí)還要掌握法律知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)等，具體包括通識(shí)知識(shí)、理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)3方面。

2.1.1通識(shí)知識(shí)高等學(xué)校開設(shè)通識(shí)課的目的是拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和社會(huì)責(zé)任感。思想政治理論知識(shí)、法律知識(shí)、人文社科知識(shí)和工具技能知識(shí)是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的通識(shí)知識(shí)。思想政治理論知識(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；法律知識(shí)學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生掌握與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)相關(guān)的必備法律知識(shí)，主要包括合同法、經(jīng)濟(jì)法等；人文社科知識(shí)主要是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，包括職業(yè)道德、大學(xué)語文、就業(yè)指導(dǎo)等知識(shí)；工具技能知識(shí)包括計(jì)算機(jī)、外語等方面的應(yīng)用性知識(shí)。

2.1.2理論知識(shí)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的理論知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)兩部分。學(xué)科知識(shí)是指專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)成的基礎(chǔ)。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的學(xué)科知識(shí)主要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)3方面。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的學(xué)科知識(shí)主要包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等；管理學(xué)方面的學(xué)科知識(shí)主要包括管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源開發(fā)與管理等知識(shí)；體育運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)科知識(shí)主要包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及文化。

專業(yè)知識(shí)是指專業(yè)性核心課程，真正體現(xiàn)了本專業(yè)的獨(dú)特性。學(xué)生只有掌握了本專業(yè)的核心知識(shí)，才能發(fā)揮其專業(yè)的特長(zhǎng)，才能具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)必修的核心課程包括體育賽事經(jīng)營(yíng)與管理、體育贊助與廣告、俱樂部管理、體育場(chǎng)館管理和體育經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)等。

2.1.3職業(yè)知識(shí)職業(yè)知識(shí)是與職業(yè)崗位緊密相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，是將理論知識(shí)運(yùn)用于具體職業(yè)崗位而形成的知識(shí)。職業(yè)知識(shí)是對(duì)工作過程及職業(yè)進(jìn)行分析而形成的，故能充分體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，有效幫助學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的要求。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)職業(yè)知識(shí)的獲取主要包括2種途徑：一是在課堂教學(xué)中模擬體育企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)；二是組織學(xué)生到各類體育企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，主要包括綜合實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)等。

2.2體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)

能力是完成任務(wù)或目標(biāo)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)。能力結(jié)構(gòu)和其掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系，因此基于知識(shí)結(jié)構(gòu)，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)可劃分為通用技術(shù)能力、專業(yè)技術(shù)能力和社會(huì)發(fā)展能力。

2.2.1通用技術(shù)能力通用技術(shù)能力反映的是學(xué)生的行為能力，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范性和適應(yīng)性。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的通用技術(shù)能力包括交流表達(dá)能力、信息獲取與處理能力、人際關(guān)系能力等。交流表達(dá)能力是指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才在書面及口頭語言表達(dá)中，能夠邏輯清晰、語言流暢、用詞準(zhǔn)確表述的能力。信息獲取與處理能力是指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)健身娛樂業(yè)、競(jìng)賽表演業(yè)等體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄或文字材料，以及對(duì)正在進(jìn)行采集、制作的或已經(jīng)發(fā)生的體育產(chǎn)業(yè)信息歸檔并進(jìn)行科學(xué)分析、歸類、整理和設(shè)計(jì)，以滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的能力。人際關(guān)系能力是指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才具有正確處理上下左右關(guān)系及妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力。

2.2.2專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力反映的是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生在體育產(chǎn)業(yè)崗位上應(yīng)具有的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，與體育產(chǎn)業(yè)崗位密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和應(yīng)用性。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的專業(yè)核心能力主要包括決策能力、計(jì)劃控制能力和組織協(xié)調(diào)能力等。決策能力是指學(xué)生能分析和判斷體育產(chǎn)業(yè)具體管理問題，能認(rèn)識(shí)體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀并根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)既定目標(biāo)預(yù)測(cè)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，選擇最優(yōu)體育產(chǎn)業(yè)行動(dòng)方案的能力。計(jì)劃控制能力是指專業(yè)學(xué)生能謀劃和安排未來體育產(chǎn)業(yè)采取的行動(dòng)，運(yùn)用各種措施糾正體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展偏差，能運(yùn)用信息反饋監(jiān)督和檢查體育產(chǎn)業(yè)計(jì)劃執(zhí)行過程，保證體育產(chǎn)業(yè)計(jì)劃正常進(jìn)行的能力。組織協(xié)調(diào)能力是專業(yè)學(xué)生能根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)工作任務(wù)，分配體育資源，同時(shí)對(duì)群體成員的體育產(chǎn)業(yè)活動(dòng)過程進(jìn)行激勵(lì)、控制和協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)組織體育產(chǎn)業(yè)目標(biāo)的能力。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的專業(yè)核心能力具體包括體育活動(dòng)策劃組織能力、體育企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力、體育賽事風(fēng)險(xiǎn)管理能力、體育市場(chǎng)營(yíng)銷策劃能力和體育設(shè)施經(jīng)營(yíng)管理能力等。

2.2.3社會(huì)發(fā)展能力社會(huì)發(fā)展能力反應(yīng)的是學(xué)生能否應(yīng)對(duì)工作環(huán)境的變化，適應(yīng)未來發(fā)展的需要。社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才應(yīng)具有的發(fā)展方面的能力。社會(huì)適應(yīng)能力是指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生在面對(duì)崗位或職業(yè)發(fā)生變動(dòng)時(shí)具有社會(huì)應(yīng)變及調(diào)整心態(tài)的能力。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要不斷學(xué)習(xí)體育產(chǎn)業(yè)新理論、新知識(shí)和新方法，不斷提升、發(fā)展自己的能力。創(chuàng)新能力是學(xué)生在體育產(chǎn)業(yè)管理活動(dòng)中能不斷地提出新方法、新觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地解決體育產(chǎn)業(yè)復(fù)雜問題的能力。

2.3體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)是構(gòu)成人的基本要素的內(nèi)在規(guī)定性，主要是知識(shí)的升華與內(nèi)化，其形成與發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期內(nèi)化的過程。因此，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也是基于其知識(shí)結(jié)構(gòu)而形成的，具體包括專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)和人文素質(zhì)。

2.3.1專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)指的是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生走向工作崗位所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，是在從事的職業(yè)中所表現(xiàn)出來的內(nèi)在品質(zhì)，主要體現(xiàn)在學(xué)生是否熟練掌握了體育專業(yè)技能和體育專業(yè)理論知識(shí)。此外，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)還包括學(xué)生是否具有職業(yè)理想、職業(yè)道德等。專業(yè)素質(zhì)綜合體現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力及對(duì)職業(yè)的了解能力，強(qiáng)調(diào)的是如何去做事。

2.3.2人文素質(zhì)人文素質(zhì)指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生在人文方面所具有的綜合品質(zhì)，主要表現(xiàn)為人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。人文素質(zhì)是一種內(nèi)在品質(zhì)，由知識(shí)、意志、能力、態(tài)度等多種因素綜合內(nèi)化而成，主要包括思想政治修養(yǎng)、倫理道德修養(yǎng)和文明禮儀修養(yǎng)等。相對(duì)于專業(yè)素質(zhì)，人文素質(zhì)主要是教體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生如何做人，強(qiáng)調(diào)的是目的理性或價(jià)值理性，注重的是人的精神所示的浪漫主義或理想主義。

2.3.3身心素質(zhì)身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)是在其身心健康的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。身體素質(zhì)是指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備健康的體格，一般包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏等，但通常采用學(xué)生的體質(zhì)狀況、體育活動(dòng)參與率等對(duì)其身體素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。心理素質(zhì)是性格品質(zhì)與心理能力的綜合體現(xiàn)，具體指體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才應(yīng)具備樂觀穩(wěn)定的情緒、較強(qiáng)的適應(yīng)性、堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量、良好的人際關(guān)系、能對(duì)自己和他人正確認(rèn)識(shí)等。

3　結(jié)　語

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)本質(zhì)上屬于應(yīng)用性專業(yè)，因此應(yīng)遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則，以體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向、以學(xué)生為本，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)3方面調(diào)整優(yōu)化課程體系，從而構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以不斷滿足我國(guó)體育市場(chǎng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求。

［1］溫陽.體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建［J］.運(yùn)動(dòng)，2013（21）：87-88.

［2］安軼龍.基于QFD的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式研究［D］.天津：河北工業(yè)大學(xué)，2012.

［3］李麗，曹秀玲.我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2015（3）：3-5.

［4］張林，鮑明曉，等.我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與展望［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，33（1）：12-16.

［5］葉心明，王躍.應(yīng)用型復(fù)合體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，35（3）：48-51.

G807.4

A

1674-151X（2016）08-099-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.052

武漢市教育局市屬高校教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2014002）。

李麗（1972—），博士。研究方向：體育產(chǎn)業(yè)。