樊書知

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基于語域理論的《小蘋果》歌詞分析

樊書知

摘要：“語域”是系統(tǒng)功能語言學的一個重要概念，它最早是由里德在1956年提出的，后來經(jīng)過海姆斯、格里高利和埃利斯等社會語言學家的進一步發(fā)展和英國語言學家韓禮德的不斷完善，最終形成了一套完整的語域理論。以語域理論為指導，從語場、語旨和語式三個方面來分析網(wǎng)絡流行歌曲《小蘋果》的歌詞，可以揭示歌曲所表達的藝術(shù)美感，闡釋其在大眾中廣為流傳的原因。

關鍵詞：語域理論；《小蘋果》；語場；語旨；語式

一、引言

《小蘋果》是2014年風靡全國的網(wǎng)絡神曲之一，它由王太利作詞作曲、筷子兄弟演唱。該歌曲是筷子兄弟主演的《老男孩之猛龍過江》的宣傳曲，它于2014年5月3日一經(jīng)發(fā)布便走紅華語樂壇，被網(wǎng)友贊為“洗腦神曲”。整首歌曲用直抒胸臆的比擬，極具特色的節(jié)奏，瞬間把我們帶回那個所有年輕人都會去舞廳跳迪斯科的年代?！缎√O果》MV推出不到兩周，就位列酷狗熱榜第一名，酷我歌曲榜TOP10最熱第一名，網(wǎng)易云音樂熱歌榜第一名，取代《最炫民族風》成為廣場舞新寵。此后，網(wǎng)友進行再創(chuàng)作，衍生出不同版本的《小蘋果》?！缎√O果》不但在國內(nèi)廣為流行，而且還走出了國門，逐漸為國外民眾所接受?！缎√O果》先后于2014年11月24日榮獲第42屆全美音樂大獎(AMA)“年度國際最佳流行音樂獎”，于2014年12月3日獲得第16屆Mnet亞洲音樂大獎(MAMA)“中國最受歡迎歌曲獎”。這兩項大獎足以證明《小蘋果》在國內(nèi)外受歡迎的程度。《小蘋果》之所以能夠被大眾認可并廣泛傳播，除了其優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏，更重要的是其朗朗上口、簡單易記的歌詞。

《小蘋果》的歌詞是中國音樂人王太利為配合電影《老男孩之猛龍過江》的場景而創(chuàng)作的。他指出將歌曲取名“小蘋果”是因為“蘋果是人們最愛吃的水果之一，用蘋果比喻珍愛的人和物十分貼切，這首歌也跟片中一段美麗的愛情有關”。王太利憑借其駕馭語言的功力，賦予常見的事物以新的含義，如在這首歌詞中作者賦予“星星”“月亮”“太陽”“蘋果”“云朵”等事物以“愛情”的內(nèi)涵。整首歌詞通過“春天的花叢間”“夏天的夜晚”“秋天的黃昏”“冬天飛舞的雪花”等場景的描寫，展示了敘述者“我”對戀人那深深的愛意。歌詞字里行間都充滿著強烈的畫面感，讓人能深切地體會到愛情的美好。由于《小蘋果》是首新歌，對其進行研究的文章很少，而從語域理論的角度對其進行研究的文章還沒有。本文擬從語域理論的視角分析《小蘋果》的歌詞，從歌詞所體現(xiàn)的語場、語旨和語式三方面入手，以期揭示歌曲所表達的藝術(shù)美感，闡釋其在大眾中廣為流傳的原因。

二、歌詞的語場和概念功能

由于語場對詞匯的選擇有著制約作用，因而某一語篇所使用的詞匯在很大程度上也就反映了這一語篇的語場。由《小蘋果》所選用的詞匯可以看出這首歌詞談論的話題是男女間的愛情。除“怎么愛你都不嫌多”和“生命雖短愛你永遠”中“愛”這個字眼直接出現(xiàn)外，還有“你的一切都喜歡”“夏天夜晚陪你一起看星星眨眼”“冬天雪花飛舞有你更加溫暖”等都可以看出這首歌詞談論的話題與愛情相關?！缎√O果》中詞匯分類如表1所示。

表1　《小蘋果》歌詞詞匯列表

表1中的名詞、動詞、形容詞和代詞主要體現(xiàn)了歌詞的語場，即敘述者“我”對戀人“你”深深的愛；而副詞表達的情態(tài)系統(tǒng)反映了歌詞的語旨，將在“語旨和人際功能”部分加以分析；連詞體現(xiàn)了歌詞的語式，將在“語式和語篇功能”部分加以分析。

由語場制約著的詞匯同時也反映了歌詞的概念功能。概念功能包括經(jīng)驗功能和邏輯功能。經(jīng)驗功能是“人們用語言來談論他們對世界的經(jīng)驗(包括內(nèi)心世界)，用語言來描述周圍所發(fā)生的事件或情形”[1]30；邏輯功能是“表示小句與小句之間關系的機制，以表現(xiàn)并列關系或從屬關系的形式出現(xiàn)”[1]38。

首先，來分析歌詞所反映的經(jīng)驗功能，該功能通過及物性系統(tǒng)、語態(tài)和歸一度得以體現(xiàn)。整首歌詞主要涉及及物性系統(tǒng)中的三種過程，分別是物質(zhì)過程、心理過程和關系過程。其中，物質(zhì)過程是通過包含行為動詞的小句來體現(xiàn)的，如“我種下一顆種子/終于長出了果實”等；心理過程通過包含心理動詞的小句體現(xiàn)，如“從不覺得你討厭/你的一切都喜歡”等；關系過程是通過包含形容詞的小句體現(xiàn)的，如“陽光更燦爛/黑夜不黑暗”等。

關于語態(tài)，韓禮德將其分為中動語態(tài)和非中動語態(tài)兩種。中動語態(tài)指小句所涉及的過程只與一個參與者有關，不涉及其他參與者；非中動語態(tài)指小句所涉及的過程與兩個或兩個以上的參與者有關。其中非中動語態(tài)又分為主動語態(tài)和被動語態(tài)兩種類型。所謂主動語態(tài)，指的是小句中的過程先與動作者(actor)發(fā)生聯(lián)系，而被動語態(tài)指的是小句中的過程先與目標(goal)發(fā)生聯(lián)系。整首歌詞中只有一個小句是中動語態(tài)，即“花開滿山坡”。其余的小句都是非中動語態(tài)中的主動語態(tài)，如“摘下星星送給你/拽下月亮送給你”等。

關于歸一度，韓禮德指出命題的歸一度表現(xiàn)為斷言或否定，而提議的歸一度表現(xiàn)為規(guī)定或禁止。當然，這首歌詞的歸一度屬于命題的歸一度。整首歌詞只出現(xiàn)了四處否定，其余的小句全是肯定的。這四處否定分別是“不離不棄”“怎么愛你都不嫌多”“從不覺得你討厭”和“有你黑夜不黑暗”。很明顯，這四句中的否定詞“不”都是與具有消極意義的詞“離棄”“嫌多”“討厭”和“黑暗”連用，其實質(zhì)上表達的還是積極肯定的意義，即敘述者“我”會永遠守護和愛自己的戀人。

其次，來分析歌詞所反映的邏輯功能。由于歌詞是用漢語寫成的，因而帶有明顯的意合特點，整首歌詞中只出現(xiàn)了“就”和“又”兩個連詞。雖然歌詞中沒有頻繁地使用連詞，但是我們能夠從作詞者構(gòu)造的意境中分析出句與句之間的邏輯關系。整首歌詞中表示并列關系的句子較多，表示從屬關系的句子相對少一點。而從屬關系的句子又分為條件關系和因果關系兩種。歌詞中小句之間的邏輯關系見表2。

表2　小句間的邏輯關系

三、歌詞的語旨和人際功能

通過對歌詞的分析可以看出，該交際中的參與者是敘述者“我”和戀人“你”，二者的社會地位是平等的，且是親密的戀人關系。表3具體展示了這首歌詞所體現(xiàn)的語旨及人際功能。

表3　歌詞所體現(xiàn)的語旨及人際功能

由表3可知，“我”和“你”雖然是親密的戀人，但“我”和“你”之間明顯地表現(xiàn)為“愛與被愛”，而不是“相愛”。因為整首歌詞只有“我”對“你”的愛的表達，但并沒有出現(xiàn)“你”對“我”的回應，說明在這個戀愛關系中存在著一定的權(quán)勢傾斜，即敘述者“我”是處于弱勢地位的。

人際功能指的是“講話者使自己參與到某一情景語境中，來表達他的態(tài)度和推斷，并試圖影響別人的態(tài)度和行為”[2] 115。該歌詞是敘述者“我”通過表達對戀人深深的愛，希望也能得到戀人同樣的愛，并能長期保持這一戀愛關系。人際功能是通過語氣、情態(tài)和語調(diào)得以體現(xiàn)的。很明顯，這首歌詞是敘述者“我”向戀人“你”提供信息的，即“我會永遠愛你”，因而整首歌詞使用的是“陳述”語氣，以傾訴的方式向?qū)Ψ奖磉_愛意。

情態(tài)指“講話者對自己講的命題的成功性和有效性所作的判斷，或在命令中要求對方承擔的義務，或在提議中要表達的個人意愿”[2] 145。表達情態(tài)的詞有著不同值的頻率和概率。如歌詞中“生命雖短愛你永遠”中的“永遠”就有著很高的頻率，而“從不覺得你討厭”中的“從不”頻率就很低。再如“怎么愛你都不嫌多”和“你的一切都喜歡”中的“都”有著很高的概率?！罢滦切撬徒o你/拽下月亮送給你/讓太陽每天為你升起/變成蠟燭燃燒自己 只為照亮你/把我一切都獻給你 只要你歡喜”是敘述者“我”所表達的個人意愿。這些一起構(gòu)成了這首歌詞的情態(tài)系統(tǒng)，體現(xiàn)了歌詞要表達的人際意義。

語篇的人際功能還可以通過語調(diào)來體現(xiàn)?！皾h語的語調(diào)是建立在升降調(diào)對立的基礎上的，降調(diào)表示‘已知’，升調(diào)表示‘未知’?！盵2] 159很明顯，這首歌詞采用的是降調(diào)，因為表達的是已知的事情。而降調(diào)又分為平降調(diào)(調(diào)1，表達肯定意義)、重降調(diào)(調(diào)1a，強調(diào)肯定)和低降調(diào)(調(diào)1b，表達“肯定+贊嘆”)三類。歌詞的主歌部分用的是平降調(diào)，只是對敘述者“我”所表達的信息的肯定。而歌詞中重復了三遍的副歌部分用的是重降調(diào)，因為它是整首歌詞所需要強調(diào)的部分，也是敘述者“我”對戀人“你”所傳達的核心思想。

四、歌詞的語式和語篇功能

歌詞的語式十分特殊。寫歌詞就是為了唱出來，即所謂的“書面為了口頭的”[2] 274，因而所有歌詞的語式都是介于書面語和口語之間的?！案枨热魞H僅就歌詞而言便是書面形式，而通過歌手唱出來，便又是口頭形式，是一種兼而有之的特殊語式?！盵3]這首歌詞使用了擬物、比喻和夸張等修辭方式。如“你是我的小呀小蘋果兒”運用了擬物的修辭手法，“就像天邊最美的云朵”用了比喻的手法，“摘下星星送給你/拽下月亮送給你”用了夸張的手法。此外，這首歌詞還運用了大量的押韻?！翱紤]到歌曲上口度和可聽性，歌詞在某句句尾往往需要押某個韻腳?！盵4]《小蘋果》的主歌部分分別押“i”和“an”的韻，如“子”“實”“你”“起”“己”“喜”“義”“棄”等和“厭”“歡”“鮮”“爛”“暗”“天”“間”“眼”“田”“暖”等；在副歌部分押“o”的韻，如“果”“多”“窩”“火”“朵”“坡”“獲”等。

以上這些都是作詞者用語言組織信息的方式，這就反映了歌詞的語篇功能?！盁o論是概念功能還是人際功能，最終都要由說話人把它們組織成語篇才能實現(xiàn)，這就是語篇元功能?！盵2] 12語篇功能通過主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)和銜接得以體現(xiàn)。

主位結(jié)構(gòu)指的是一個句子可以分為主位和述位兩部分。其中主位指話語的出發(fā)點，一般為小句的第一個成分；述位是主位之外余下的成分。主位根據(jù)其本身結(jié)構(gòu)的復雜程度，可以分為單項主位和復項主位；根據(jù)其與主語是否重合又可分為無標記主位和有標記主位?！皢雾椫魑恢傅氖悄切┲话拍畛煞侄话穗H成分和語篇成分的主位；復項主位指的是除了含有一個表示概念意義的成分外，還可能含有表示語篇意義或人際意義成分的主位?！盵2]162-163這首歌詞中的所有主位都屬于單項主位。“無標記主位指的是充當小句主位的成分同時又是小句的主語，而有標記主位指的是充當小句主位的成分不是小句的主語。”[2]166-167這首歌詞中既包含無標記主位，如“我種下一顆種子”中的“我”；又包含有標記主位，如“摘下星星送給你”中的“摘下星星”等。

信息結(jié)構(gòu)是“把語言組織成為‘信息單位’(information unit)的結(jié)構(gòu)”[2]172。最常見的信息單位結(jié)構(gòu)是：“已知信息+新信息”。已知信息往往位于新信息之前，新信息的最高點(信息中心)通常都是最后一個“實義詞項”。如“你是我的小呀小蘋果兒”中的“小蘋果兒”即敘述者“我”要傳達的信息中心。敘述者“我”把戀人“你”比作“小蘋果兒”，傳達出你是我心中最珍愛的人這一思想。但有時候，講話者為了強調(diào)某個成分或者為了其他目的，會將新信息放在已知信息前面。如“摘下星星送給你/拽下月亮送給你”中的“摘下星星”和“拽下月亮”很明顯是新信息，但在這里作詞者把其作為了話語的起點，放在了舊信息“你”之前。這樣做一方面使“你”位于句尾與前面的“子”和“實”押韻；另一方面是為了傳達出敘述者“我”為了戀人“你”可以做任何事情，即使是“摘星星”和“拽月亮”都愿意，從而表達出“我”對“你”深深的愛。

韓禮德將銜接分為語法銜接和詞匯銜接兩種?！罢Z法銜接有四種：照應(reference)，省略(ellipsis)，替代(substitution)和連接(conjunction)。詞匯銜接也有四種：重復(repetition)，同義/反義(synonymy/antonymy)，上下義/局部-整體關系(hyponymy/meronymy)和搭配(collocation)?！盵2]179-180這首歌詞使用了語法銜接中的省略和連接以及詞匯銜接中的重復和反義四種銜接手段。“省略的使用是為了避免重復，突出主要信息，銜接上下文”[5]109，如歌詞“終于長出了果實”一句中省略了主語“種子”。因為“種子”在前面那句話中已經(jīng)出現(xiàn)過，這里將其省略掉是為了避免重復。連接是通過連接成分體現(xiàn)語篇中各種邏輯關系的手段。如“就像天邊最美的云朵”和“春天又來到了花開滿山坡”兩句中的連詞“就”和“又”的使用。重復指的是某個語言成分多次出現(xiàn)的現(xiàn)象，如“有你每天都新鮮/有你陽光更燦爛/有你黑夜不黑暗”中“有你”連著出現(xiàn)了三次。反義詞也可以起到銜接的作用。如“陽光更燦爛”中的“燦爛”與“黑夜不黑暗”中的“黑暗”就構(gòu)成了一對反義詞?？傊ㄟ^這些銜接手段的使用，句子間的聯(lián)系更加緊密，從而形成了一個完整連貫的語篇。

五、結(jié)語

語域理論對語篇分析有很強的解釋力，而歌詞作為一種特殊的語篇當然也可用語域理論來進行分析。本文以語域理論為指導，分別從語場、語旨和語式三個方面分析了網(wǎng)絡流行歌曲《小蘋果》的歌詞。通過對語場的分析，表明這首歌詞談論的話題是愛情；通過對語旨的分析，發(fā)現(xiàn)歌詞中的交際者是社會地位平等的戀人；通過對語式的分析，表明歌詞是一種介于口語和書面語之間的特殊文體。

此外，通過分析歌詞的及物性系統(tǒng)、語態(tài)和歸一度，揭示了歌詞所具有的概念功能；通過分析歌詞中的語氣、情態(tài)和語調(diào)，展現(xiàn)了歌詞所具有的人際功能；通過分析歌詞的主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)和銜接手段，展示了歌詞的語篇功能。歌詞中大量押韻的使用，使其讀來朗朗上口、便于記憶；其中許多修辭方式的使用，使得歌詞語言生動形象、富有詩意；而銜接手段的使用，使得整首歌詞語句通順連貫、流暢自然?？傊钦Z場、語旨和語式的共同作用，才形成了一篇遣詞合理、表意清晰、簡單易記的歌詞，這也是《小蘋果》能夠得到廣泛傳播的內(nèi)在原因。

參考文獻：

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[5]黃國文.語篇分析概要[M].長沙:湖南教育出版社,1988.

(責任編輯畢凌霄)

An Analysis of the Lyrics ofSmallApplefrom the Perspective of Register Theory

FAN Shuzhi

(ForeignLanguageCollege,ZhengzhouUniversity,Zhengzhou450001,China)

Abstract:Register is an important concept in Systemic-functional linguistics, which was first put forward by Reid in 1956. And later with the further development of the concept by sociolinguists like Hymes, Gregory, Ellis, etc. and the constant improvement of it by the British linguist Halliday, a complete set of register theory has been eventually formed. From the three aspects of register: field, tenor, and mode, this article attempts to analyze the lyrics of the network popular songSmallAppleunder the guidance of Halliday’s register theory, aiming to reveal the aesthetic feeling expressed by the song and the reason why it is widely circulated among the people.

Key words:register theory;SmallApple; field; tenor; mode

文章編號:1006-2920(2016)03-0094-05

doi:10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2016.03.018

作者簡介：樊書知，鄭州大學外語學院英語語言文學碩士研究生(鄭州 450001)。