謝巧美（福建省閩侯縣青口中心幼兒園，福建　閩侯　350119）

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幼兒園節(jié)奏樂活動(dòng)探秘

謝巧美
（福建省閩侯縣青口中心幼兒園，福建閩侯350119）

摘要：在節(jié)奏樂的演奏活動(dòng)中，幼兒可以在傾聽和分辨音樂的節(jié)奏中，選擇合適的樂器來表現(xiàn)樂曲的音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神及兒童發(fā)展水平，我們從感受音樂入手，學(xué)會(huì)傾聽，結(jié)合語言、動(dòng)作、體態(tài)、聲勢、圖譜、打擊樂等激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，在節(jié)奏樂活動(dòng)中，可以讓幼兒享受到節(jié)奏活動(dòng)的快樂，感受節(jié)奏之美，發(fā)展幼兒運(yùn)用節(jié)奏樂進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，積累一定的音樂語匯，從而培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

關(guān)鍵詞：幼兒園；節(jié)奏樂活動(dòng)

節(jié)奏教學(xué)是提高音樂教學(xué)水平和音樂教學(xué)質(zhì)量十分有效的一種教學(xué)方式。著名兒童音樂學(xué)家卡爾·奧爾夫認(rèn)為，音樂不可脫離節(jié)奏而存在，不管任何旋律，一旦脫離了節(jié)奏，就會(huì)變成無源之水，無本之木，就不能稱之為旋律。對于幼兒園的節(jié)奏樂活動(dòng)，我有如下見解。

一、教師要確定節(jié)奏樂演奏的方案

教師在進(jìn)行節(jié)奏的演奏活動(dòng)時(shí)，首先要選擇適合的音樂。幼兒園使用的節(jié)奏樂曲一般分為兩類：一類是伴隨歌曲或演奏旋律的器樂曲而進(jìn)行的由節(jié)奏樂器演奏的樂曲；另一類是純粹由節(jié)奏樂器或替代性的節(jié)奏樂器演奏的節(jié)奏樂曲。是選擇歌曲還是器樂曲，要充分地考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、能力水平來選擇適合的音樂。在選擇了適合本班幼兒演奏的音樂之后，就可以來確定演奏的方案了。教師可以根據(jù)音樂的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)來選擇總譜法、指揮法、創(chuàng)作法等通過幼兒自己配器，編制變通總譜，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。幼兒可以利用自己的身體的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，而教師也可以設(shè)計(jì)簡單易懂的圖譜來幫助幼兒記憶演奏的方案，再通過獨(dú)特的語言提示來幫助幼兒掌握不同的節(jié)奏型。

二、讓幼兒了解節(jié)奏樂知識(shí)和技能

演奏的技能主要有：用自然協(xié)調(diào)的動(dòng)作演奏，奏出適中的音量和美好的音色，注意傾聽音樂和他人的演奏，并使用自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)。

首先，要讓幼兒知道常見樂器的名稱、演奏的方式和音色的關(guān)系等等。教師可以利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行不同節(jié)奏型的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為樂器演奏打下基礎(chǔ)。在幼兒的節(jié)奏感有了一定的發(fā)展之后，教師就可以利用各種圖譜幫助幼兒記憶節(jié)奏型，比如說語言圖譜、動(dòng)作圖譜，圖形圖譜、節(jié)奏譜等，在圖譜的運(yùn)用中，幼兒的各種能力就得到了發(fā)展。

其次，到了大班階段，教師就可以嘗試?yán)弥笓]的方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏，在幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之后，就可以讓幼兒嘗試自己即興表演，即興創(chuàng)編演奏，讓孩子充分動(dòng)起來。

三、選擇合適的節(jié)奏樂演奏材料

演奏的材料要考慮到三個(gè)要素：音樂、樂器和配器的方案。教師在音樂的選擇上要考慮節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美、形象鮮明的作為演奏的音樂。3—4歲的幼兒選擇的音樂最好是幼兒熟悉的歌曲或者韻律音樂，韻律簡單的，結(jié)構(gòu)短小一段體的為宜。5—6歲的就可以選擇稍微復(fù)雜一些的，可以兩段體或者三段體。

在樂器的選擇上應(yīng)該考慮到樂器的音色、聲音的大小，幼兒的演奏技能的水平如何。首先音色要好。比如鈴鼓鼓面一般不宜選用塑料制或鐵質(zhì)的。其次就是大小和重量要適合，比如鈴鼓的直徑一般不宜超過15厘米，以12厘米為宜；木魚的底面積不宜超過幼兒手掌的大小。

四、多方位創(chuàng)造演奏樂器，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣

樂器是幼兒表達(dá)節(jié)奏的最自然最直接的工具，演奏樂器也是令孩子感到快樂的活動(dòng)。在各種樂器中，打擊樂器是孩子最容易掌握的樂器之一，因此，幼兒園也為幼兒提供了各種不同的打擊樂器，有碰鈴、大鼓、三角鐵、沙球等等。這些樂器演奏方法簡單，音響效果好，深受孩子們的喜愛，教師在教學(xué)過程中也往往選擇幾種適合各年齡段幼兒的打擊樂器進(jìn)行教學(xué)。但是，我認(rèn)為，這些樂器固然對孩子的節(jié)奏感發(fā)展有著非常重要的作用，可我們也不能丟棄生活中的“樂器”。

盡管這些自制樂器的音色并不如專門樂器來的動(dòng)聽，但是這種來源與生活的創(chuàng)意一定能夠受到孩子們的歡迎，事實(shí)也證明了一點(diǎn)，每一次開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，這個(gè)小小的音樂天地的人氣也總是最旺的。生活總會(huì)給我們帶來驚喜，成人也許會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而忽視掉，但是天真的孩子們一定能發(fā)現(xiàn)生活的秘密并熱情地投入其中。那么我們就不該局限于一般意義上的樂器演奏了，和孩子一起共同尋找生活中美妙的聲音，在節(jié)奏樂的探秘中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本身就是一個(gè)節(jié)奏天堂。

總之，只要對幼兒有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)地進(jìn)行節(jié)奏能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，通過細(xì)致地觀察，利用形象的圖譜，將語言、音樂、美術(shù)、節(jié)奏有效地整合，并不斷豐富材料、創(chuàng)造良好的節(jié)奏活動(dòng)環(huán)境，加上教師的科學(xué)引導(dǎo)，一定可以將培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂活動(dòng)的興趣達(dá)到最佳的效果。

［責(zé)任編輯金東］

Exploration on the Rhythm Activity in Kindergartens

XIE Qiao-mei
（Qingkou Central Kindergarten，Minhou Fujian，350119，China）

Abstract：In the rhythm activity of music playing，children can choose the appropriate instrument to express the music sound by listening to and distinguishing the rhythm of the music. According to the Guidance on the Learning and Development of 3-6 years old Children，we can arouse children’s interest in the rhythm and the rhythm of music activities and develop their good sense of rhythm.

Key words：kindergarten；rhythm activities

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-96

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.090