王超

南陽醫(yī)學高等?？茖W校政教部

淺談高校校內貧困生資助體系的優(yōu)化路徑

王超

南陽醫(yī)學高等?？茖W校政教部

目前高校貧困生的問題不僅是貧困生個人的問題，也是學校和社會的問題，如果不及時妥善地解決高校貧困生的問題，在影響高校貧困生自身發(fā)展的同時，也會影響到學校和社會的穩(wěn)定，因此，研究高校貧困生資助問題意義重大。

一、優(yōu)化校內資助政策

首先，我國目前的一些資助政策存在重“優(yōu)”不重“貧”的現(xiàn)象，例如獎學金制度大部分都是按照學生成績來進行評定的，獎學金的評定制度，過多的重視學生的成績，而忽視了資助的本意，政府可以拿出一部分獎學金專門用來獎勵成績優(yōu)異的學生，在資助與獎勵之間建立一個平衡，讓大部分貧困生能夠得到資助。

其次，我國的助學金在實施的過程中也存在一些問題，部分助學金被一些非貧困生占用，一些真正需要資助的學生得不到資助，助學金的評定不透明，審核的隨意性很大，針對這個問題，可以采取學生集體投票，學生進行監(jiān)督，對于弄虛作假的學生，可以通報批評甚至留校察看，加重弄虛作假的成本，保障助學金能真正發(fā)揮資助貧困生的作用。最后，對高校貧困生的資助政策要有一個統(tǒng)籌的管理，盡量避免重復資助的情況，把資助發(fā)揮到最大效用，讓更多的高校貧困生得到資助，在資助的過程中設立監(jiān)督系統(tǒng)，把資助做到公開、公正，對于出現(xiàn)疊加資助的情況，要及時進行更正，對于以前出現(xiàn)的資助疊加現(xiàn)象，實行追究責任制，追回疊加的資助款項，并對審批人進行處罰。

二、加強信用立法建設，建立大學生個人信用制度

完善的信用立法制度是開展助學貸款的前提，也是減少助學貸款拖欠的一個重要保證。目前，開展國家助學貸款不順利，也與缺乏一個完善的信用立法有密切的關系，貧困生資助體系要想有序地進行必須有相應的制度保證。

第一，高校要加強對大學生的誠信教育，首先是要樹立正確的道德觀，引導學生閱讀中國傳統(tǒng)道德典籍，實現(xiàn)道德情感的內化，教育者還要以身作則，為學生做一個良好的榜樣。其次，讓學生進行誠信教育實踐。要求學生在日常和同學的交往、學習中言行一致。組織開展誠信講座，加深學生對誠信的理解，樹立誠信的典型，并對誠信的學生進行表彰。最后，建立大學生誠信檔案，學生的誠信檔案將被放入學生的人事檔案，從而將學生的信用記錄延伸到社會中去，信用不良的大學生，會在以后貸款的時候遭到拒絕。

第二，建立完善的全國聯(lián)網(wǎng)的個人信用信息數(shù)據(jù)庫，增強個人信用信息的透明性，實現(xiàn)信用信息的共享。獲得助學貸款的學生，會在升學或者工作之前，接受高?；蛘邌挝坏男庞貌樵?，對于曾經(jīng)有不良信用記錄的學生，各高校有權拒絕其繼續(xù)進行升學，各單位也有權拒絕錄用不良信用者，如果某個人想要繼續(xù)升學或者工作，他就必須彌補上信用缺失，因此，建立一個全國性的傳輸網(wǎng)絡是十分必要的。2005年底，全國個人信息數(shù)據(jù)庫已初步完成并實現(xiàn)了全國聯(lián)網(wǎng)運行，所有銀行客戶、信用卡持有人、國家助學貸款申請者的信息都已被錄入數(shù)據(jù)庫，這是我國征信建設的里程碑，征信系統(tǒng)正在越來越顯示其強大的信用威力。

第三，建立完備的個人信用法律體系。目前，我國缺乏一整套完備的個人信用法律體系，只有建立完備的個人信用法律體系，才能為個人信用業(yè)務提供法律依據(jù)，才能強化貸款人的法律意識和自覺還款的意識，才能更好的開展個人信用業(yè)務。高校貧困生的資助工作是事關貧困生成長成才的大事，是一項黨和政府高度關注的大事。

三、引導學生進行自助

目前勤工助學是最常見的貧困生自助方式，一方面勤工助學一般都是在校內或者離高校不遠的企業(yè)，高校貧困生的經(jīng)濟利益在一定程度上能得到保障，另一方面勤工助學在幫助貧困生解決經(jīng)濟困難的同時，又能鍛煉貧困生的能力，為貧困生很好的融入社會做了準備。再次，鼓勵高校貧困生通過自己的努力去爭取獎學金、助學金，由于獎學金和助學金的金額比較高，在很大程度上減輕了貧困生的經(jīng)濟負擔，貧困生獲得獎學金、助學金的話可以減少勤工助學的時間，就可以更加專心的進行學業(yè)。最后，鼓勵高校學生建立貧困自助小組，并且成立自助管理委員會，對自助小組的成員和活動進行管理。建立自助小組的目的主要是為了幫助高校貧困生以及一些突發(fā)經(jīng)濟困難的學生，自助小組可以開展一些活動，例如：在學校內設立一些零售攤點，為貧困生提供一個經(jīng)營小商品的平臺；自助小組可以聯(lián)系一些企業(yè)，為自助小組的成員提供兼職的機會，自助小組應該不斷吸納新成員，為更多的貧困生提供工作機會，幫助他們解決經(jīng)濟上的困難。自助小組不僅幫助貧困生解決了經(jīng)濟上的困難，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感，有利于和諧社會的構建。

四、將經(jīng)濟援助與心理援助相結合

幫助有心理問題的貧困大學生進行心理疏導，使他們有苦有地方訴說，為貧困生提供了一個進行心理咨詢和心理輔導的場所。建設高水平的心理健康教育師資隊伍，隊伍應包括部分高校生、學生輔導、專業(yè)的心理咨詢人員。學生與學生之間接觸的時間較長，能更好的了解班級內同學的心理健康狀況，而且學生與學生更容易交流。學生輔導員在學生的學習和生活上起著引導作用，輔導員一旦發(fā)現(xiàn)學生的心理健康出現(xiàn)問題，應該及時對學生進行心理疏導，部分學生心理健康出現(xiàn)嚴重問題時，需要專門的心理輔導老師來幫助他們渡過心理危機。

五、深入開展積極有效的勤工助學活動

勤工助學不僅能減輕高校貧困生的經(jīng)濟負擔，而且有利于塑造學生的自立自強精神，培養(yǎng)他們的實際工作技能，便于以后更好的走向社會。高校應該深入開展積極有效的勤工助學活動，使勤工助學活動做到高效率高質量。首先，對高校貧困生進行上崗前的培訓工作，讓學生能夠按照要求完成工作任務，鼓勵和獎勵在勤工助學中表現(xiàn)突出的學生，對那些表現(xiàn)不好的學生取消其勤工助學的資格，做到獎罰分明。

其次，面對目前高校校內勤工助學的崗位供不應求，而且待遇較低的情況，高校應該在擴大勤工助學的規(guī)模上深挖潛力，一方面高校要自找項目提供勤工助學的崗位，另一方面，高校內部的一些工作可以讓學生以勤工助學的方式來完成。除了積極開展校內勤工助學，高校還應該開辟校外的勤工助學基地，高?？梢耘c企業(yè)簽訂協(xié)議，在保證不影響貧困生學習的情況下，企業(yè)提供給高校貧困生一些合適的崗位，一方面解決了校內勤工助學崗位供不應求的現(xiàn)象，另一方面增加了貧困生的經(jīng)濟收入。

最后，各高?？梢月?lián)合設立勤工助學管理機構，面向全社會的高校貧困生，為他們提供勤工助學的崗位或者為他們進行職業(yè)介紹，積極開展學生寒暑假的勤工助學活動，幫助貧困生尋找適合的崗位，避免學生盲目尋找工作而上當受騙。如果高校貧困生充分利用寒暑假進行勤工助學的話，一年的生活費用完全可以自給自足。