韓亞維

西安歐亞學(xué)院

全人教育視野下大學(xué)乒乓球教學(xué)分析

韓亞維

西安歐亞學(xué)院

大學(xué)體育乒乓球的教學(xué)目標(biāo)是全面的教育和全人的教育，但是在教學(xué)中卻遇到了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在師資力量薄弱、分組不夠科學(xué)、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)觀念落后、評(píng)價(jià)缺乏標(biāo)準(zhǔn)。為了更好的改變這一現(xiàn)狀，高校引用了全人教育的模式，全人教育是當(dāng)代教育發(fā)展的一種新趨勢(shì),是高等教育發(fā)展的一種新視角。其教育思想是通過(guò)傳授“整全的知識(shí)”以形成“健全的人格”,促進(jìn)人的整體、全面發(fā)展,使學(xué)生成為德業(yè)雙收、人格完善的人，通過(guò)全人教育，可以充分發(fā)展個(gè)人的潛能以培養(yǎng)完整個(gè)體、整全個(gè)體的教育理念與模式。其涵蓋人格、智能、情智、體能等諸多內(nèi)容,它的根本任務(wù)是培養(yǎng)能獨(dú)立生存的個(gè)體,造就體魄、身心俱健的一代新人。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的對(duì)策，即：加大師資隊(duì)伍建設(shè)、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式、明晰乒乓球的學(xué)科地位、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等，希望筆者的觀點(diǎn)能起到拋磚引玉的作用。

大學(xué)體育；全人教育；通識(shí)教育；乒乓教學(xué)；現(xiàn)狀分析

眾所周知，乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，不管是普通的群眾還是學(xué)生都比較喜歡乒乓球。它不僅易于學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和健身性。隨著乒乓球的廣泛傳播，大學(xué)也逐漸將其納入教學(xué)的行列。但是乒乓球的教學(xué)觀念如通識(shí)教育、全人教育還不夠成熟，下面我們將一一展開(kāi)論述。

一、大學(xué)體育乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、師資力量薄弱

為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生們的業(yè)余生活，越來(lái)越多的大學(xué)把體育課的項(xiàng)目進(jìn)行了補(bǔ)充，尤其是乒乓球的教學(xué)更是必不可少的內(nèi)容，這樣一來(lái)大學(xué)里的體育老師資源就相對(duì)匱乏了。有的教師一人身兼數(shù)職，他們有的并不是專(zhuān)業(yè)乒乓球教師，所以在教學(xué)上就有了一定的局限性。還有的學(xué)校為了緩解教學(xué)的壓力，就從社會(huì)上的一些俱樂(lè)部聘請(qǐng)了一些教師，這些人雖然專(zhuān)業(yè)技能很強(qiáng)，但是一些人只是把它當(dāng)做一份兼職，并沒(méi)有全身心的投入，這也在一定程度上影響了乒乓球的教學(xué)。

2、分組不夠科學(xué)

在一些大學(xué)里乒乓球的教學(xué)模式還是采用的班級(jí)授課式，這樣是教學(xué)其實(shí)是不科學(xué)的，因?yàn)橛泻芏嗯畬W(xué)生還是比較喜歡和舞蹈有關(guān)的體育項(xiàng)目，這樣的教學(xué)必定不會(huì)太高效。還有的學(xué)校還把乒乓球作為了必修的學(xué)科，尤其在分組的時(shí)候是比較隨意的。有的組是學(xué)生們自愿結(jié)成的，大多數(shù)是按照宿舍為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，這樣就更不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)了，因?yàn)橥奚岬娜诵愿窳?xí)慣比較接近，大家同在一組就缺乏了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。

3、教學(xué)模式陳舊

現(xiàn)在的教學(xué)還是沒(méi)有徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，還是采用的灌輸式的教學(xué)模式，教師上課不是講解理論就是示范動(dòng)作，學(xué)生們也只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣是方式完全忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球中的主體作用。另外，我們的教學(xué)依然注重競(jìng)技，好像沒(méi)有競(jìng)技我們的乒乓球課就無(wú)法進(jìn)行了，這樣也不符合現(xiàn)在的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)乒乓球還是應(yīng)該使學(xué)生感受到其中的文化和樂(lè)趣，這才應(yīng)該是我們所追求的。

4、教學(xué)觀念落后

高校中還有很多教師以為乒乓球的教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的技能，其實(shí)不然?，F(xiàn)在的教學(xué)要求的是一種全人教育和通識(shí)教育。在教學(xué)中只發(fā)展學(xué)生們的技能違背了全人教育的原則，它不僅要培養(yǎng)學(xué)生成為有知識(shí)、有道德的人，還要求把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展的人。另外，大學(xué)乒乓球?qū)W生參與度低的問(wèn)題也有違通識(shí)教育，它要求全民參與，但是在大學(xué)乒乓球的教學(xué)中，我們并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。

5、評(píng)價(jià)缺乏標(biāo)準(zhǔn)

在多數(shù)的大學(xué)里，乒乓球的教學(xué)評(píng)價(jià)還是以考試為依托，以分?jǐn)?shù)為終結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，而考試的形式依然是考查競(jìng)技技術(shù)，總體來(lái)講我們的評(píng)價(jià)關(guān)注過(guò)程比較少，大多數(shù)情況下還是關(guān)注的結(jié)果。這樣的評(píng)價(jià)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步程度都忽略了，長(zhǎng)期以往不利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的積極性和主動(dòng)性，這也不利于教學(xué)質(zhì)量的該進(jìn)和提高，所以，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)也是教授乒乓球必不可少的一項(xiàng)。

二、大學(xué)體育乒乓球課教學(xué)對(duì)策分析

1、加大師資隊(duì)伍建設(shè)

在教育學(xué)中就明確的闡述了教師在教學(xué)中的地位，那就是教師的主導(dǎo)性地位。同樣在乒乓球的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位依然不會(huì)改變，所以說(shuō)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)是提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為了更好的提高乒乓球的教學(xué)質(zhì)量，必須加大師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，對(duì)專(zhuān)業(yè)不精的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的培訓(xùn)有很多種，每個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)模式，如果條件允許的話(huà)，可以讓一些教師進(jìn)俱樂(lè)部學(xué)習(xí)，如果條件不允許的話(huà)，可以組織教師們進(jìn)行觀摩課的學(xué)習(xí)。另外，各個(gè)高校應(yīng)該聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的人員，這樣的話(huà)就用最之間的方法增強(qiáng)了教師隊(duì)伍。最后，各個(gè)學(xué)校之間應(yīng)定期組織一些教研活動(dòng)，尤其是對(duì)乒乓球的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研討和交流，這樣教師們的隊(duì)伍才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式

思想支配人的行為，為了更好的實(shí)施乒乓球教學(xué)教師先要樹(shù)立全人教育和通識(shí)教育的教學(xué)觀念，在教學(xué)中我們要做到既傳授學(xué)生們技能，又培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)。要想做好這一方面的工作，就在教學(xué)中要采取競(jìng)爭(zhēng)教育和合作教育相結(jié)合的方式，這樣的話(huà)，學(xué)生們才能在潛移默化中改變自己的思想。還有，要改變?cè)械慕虒W(xué)模式。對(duì)于乒乓球理論的講解還是應(yīng)該由教師完成，但是對(duì)于動(dòng)作的示范我們的教師卻可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于一些難度較高的動(dòng)作，多媒體比教師示范更高效。因?yàn)槎嗝襟w能將抽象的事物化為具體，如果在動(dòng)作師范時(shí)，學(xué)生們遇到困難教師可以控制多媒體進(jìn)行暫?；蚧胤牛偌由辖處煹闹v解，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也就水到渠成了。

3、明晰乒乓球的學(xué)科地位

在筆者看來(lái)，還是把乒乓球作為選修課比較好。在上文也論述了，在一些高校中很多學(xué)生根本就對(duì)乒乓球不感冒，如果強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果反而不高，到不如把乒乓球化為選修課，如果是選修課的話(huà)，教師的教學(xué)就容易開(kāi)展了。首先，選擇乒乓球的學(xué)生都是愛(ài)好乒乓球的，這樣的話(huà)，他們的興趣就高，教師在教學(xué)時(shí)就會(huì)比較輕松。另外，將乒乓球作為選修課，解放了一些業(yè)余的教師，這樣以來(lái)從事乒乓球教學(xué)的教師們都是專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的人了，所以教學(xué)質(zhì)量也就相對(duì)提高了。

4、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的高低、學(xué)習(xí)過(guò)程的好壞、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度的大小以及進(jìn)步難度的大小、最終成果的好壞等方面，注重形成性評(píng)價(jià)，形成合力的評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)的評(píng)價(jià)中不僅僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀。只有這樣，乒乓球教學(xué)的評(píng)價(jià)方法和體系趨向客觀、科學(xué)和合理。

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