問題302：L大學的學生小郭在大三那年，開辦了自行車租車行。在一次偶然機會，小郭發(fā)現(xiàn)，L大學附近自行車租賃店很少，而且租金很高，在高校密集的大學城附近有廣闊的自行車租賃市場。于是，他向?qū)W校負責創(chuàng)業(yè)輔導工作的譚老師說了想法。在譚老師的支持下，他籌借了3000元錢，買了10輛普通自行車，在學校附近租了一間小店面，通過張貼小廣告吸引顧客前來，每輛車每天租金15元。就這樣，僅僅一個月時間，他就把3000元的本金全部掙了回來。兩年后，他又創(chuàng)辦了自行車資訊互動網(wǎng)站。

十三五規(guī)劃提出“落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)引領計劃，帶動青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！痹凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的有生力量，是走在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最前列的排頭兵。然而，目前發(fā)達國家大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例一般為20%—30%，而我國還不到1%。高校作為人才培養(yǎng)的高地、創(chuàng)新資源的集中地及重要源頭，應成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的搖籃。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，激勵大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，提高大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，是當今國內(nèi)各高校努力探索的重要課題，而構(gòu)建科學的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系是當務之急。習近平總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提供更有力的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩?！?/p>

大學生要更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，關鍵是要具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識、能力、智慧和本領，核心是要具有獨立思考能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和社會擔當能力。地處中原大地的L大學將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，全面推進教育教學改革創(chuàng)新，努力提高學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。他們將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學列入必修課程，納入學分管理和學位授予條例，建立了60余處穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)示范和科技創(chuàng)業(yè)實習基地。同時，他們想方設法為大學生提供創(chuàng)業(yè)指導和服務，設有20余名專門負責大學生創(chuàng)業(yè)的輔導員，并充分利用信息服務平臺，廣泛收集創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)項目，開展專題講座、創(chuàng)業(yè)測評、創(chuàng)業(yè)模擬、咨詢幫扶等服務活動，不斷提高創(chuàng)業(yè)者的信心、決心和能力。2015年，該校有20項大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練項目獲得省級立項資助，300多名大學生實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想。

請你根據(jù)上述材料回答下列問題：

1.假設你是某高校的校長，你認為大學應該如何構(gòu)建旨在提高大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的教育體系？

2. 某市政府召開座談會，專題研究大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系建設。你作為某高校負責人參加座談會，你打算講哪些內(nèi)容？

【答題要點及思路提示】第1問，首先要清楚作答身份，此題是以高校校長的身份作答的，要站在高校角度去答。其次，要弄懂作答的內(nèi)容，要答教育體系方面的內(nèi)容，要突出構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育體系，而且這種教育體系是為了提高大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的，切入點一定要準確。最后，還要特別注意要求的“理由充分”這一題目要求，這說明在作答中除了答所需要構(gòu)建的教育體系外，還要分析理由。主要作答內(nèi)容有：（1）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育理念。高校要培養(yǎng)出富于創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)業(yè)能力的大學生，首要的就是從教育體制到教育管理再到學科設置、教學內(nèi)容都要更新觀念，樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念，將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神的培育和引導貫穿于教育教學全過程，全方位提高大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。（2）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程體系。開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，必須加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系建設。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育引進課堂，成為課程的重要組成部分，從優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和重視能力培養(yǎng)出發(fā)搞好跨學科課程的設計，注重引入經(jīng)濟學、管理學、知識產(chǎn)權(quán)等相關知識，使學生能夠了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的必備知識、掌握基本方法。（3）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的師資力量。沒有一支優(yōu)秀的師資隊伍，是不可能做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的。聘請具有豐富產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗、具備教學能力的校外企業(yè)家、銀行家、風險投資家等到校兼職授課，建設專兼職相結(jié)合、實踐型和理論型相結(jié)合的強大師資。（4）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐平臺體系。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育只有與各類創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮其應有的作用。積極開展各種形式的創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)者導航、創(chuàng)業(yè)點子秀、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，建立“大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育訓練試驗區(qū)”，與政府或企業(yè)共建大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客空間等“創(chuàng)業(yè)苗圃”。（5）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的訓練體系。實施大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練計劃，將創(chuàng)業(yè)訓練、學科競賽、人文素質(zhì)拓展、職業(yè)技能提升等方面設置相應的學分，計入成績檔案和學生總學分，實現(xiàn)“第一課堂實踐化、第二課堂學分化”。

第2問，在這種座談會上，可講的角度很多，比如可以講大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義、面臨的困難、存在的問題、需要得到支持的政策，可以講對大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識或者對支撐體系的認識，也可以講高校支持大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的做法經(jīng)驗、取得的成果，還可以將以上幾個方面結(jié)合起來講，等等。無論講哪方面內(nèi)容，都要扣住大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系建設這個主題，不能偏離這一點，同時要符合高校負責人的身份。僅提供一份比較好的答案：（1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才是個系統(tǒng)工程，必須整合大學、科技園區(qū)、地方政府、投資機構(gòu)等多種社會資源，構(gòu)建包括創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資等在內(nèi)的支撐體系，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供充足保障。（2）加強科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務。鼓勵專利發(fā)明人特別是大學生利用技術(shù)成果進行創(chuàng)業(yè)實踐，建立師生高科技科研成果轉(zhuǎn)化對接平臺和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，改革“專利—授權(quán)”技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式，加強知識產(chǎn)權(quán)保護。（3）加大財稅和金融支持力度。落實大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新稅費減免政策，減少大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，降低創(chuàng)業(yè)成本。設立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金資助平臺，提供金融信貸支持。通過舉辦“資本項目相親會”促進優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目與資本對接。（4）加快布局高校眾創(chuàng)空間。支持各高校、大學科技園利用自身優(yōu)勢，構(gòu)建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間。優(yōu)化和完善服務業(yè)態(tài)和運營機制，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素的創(chuàng)業(yè)服務平臺，支持大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。（5）營造合作共贏的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社會環(huán)境。高校與地方政府加強溝通合作，形成“創(chuàng)意鏈—技術(shù)鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—市場鏈”的完整知識型產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，構(gòu)建“政府—高?！a(chǎn)業(yè)”協(xié)同推動區(qū)域創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群的新模式，共同推動大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。（6）推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化建設。加強校園輿論環(huán)境建設，利用校園廣播臺、網(wǎng)站、報刊等宣傳大學生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。組織形式多樣的學生社團活動，讓有創(chuàng)業(yè)意向或者已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)之路的學生進行交流互動，積極營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新文化氛圍。