羅 琳中南民族大學圖書館，湖北武漢 430076

高校圖書館閱讀推廣對策研究與分析

羅 琳
中南民族大學圖書館，湖北武漢 430076

從我國高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀入手，隨著移動設備對傳統(tǒng)閱讀習慣的沖擊以及閱讀觀念的轉變，分析了高校圖書館閱讀推廣存在的問題，探討了如何創(chuàng)新圖書館閱讀推廣活動的思路與解決辦法。

高校圖書館；閱讀推廣；對策

近年來，隨著眾多新媒體形式的興起與發(fā)展，高校讀者的閱讀方式、閱讀行為逐漸發(fā)生了改變，紙質讀物閱讀量急劇下降。如何采取有效措施，讓高校在校生回歸并重新關注閱讀，進而熱愛閱讀，是高校圖書館開展閱讀推廣活動研究的重要課題。

1　國民閱讀習慣現(xiàn)狀

1.1手持移動終端設備對傳統(tǒng)閱讀習慣的沖擊

隨著手機、平板電腦等移動設備的發(fā)展，越來越多的高校學生把時間花在相應的移動設備上，獲取信息和知識也傾向于移動設備，對傳統(tǒng)紙質圖書的閱讀量明顯降低。根據中國新聞出版研究院第十三次全國國民閱讀調查數據顯示，2015年我國成年國民綜合閱讀率、人均紙質圖書閱讀量、人均日手機閱讀時長，較2014年均有所增加，但是幅度不大，但人均紙質報紙和期刊閱讀量卻有所下降。2015年我國成年國民手機閱讀接觸率比2014年上升了8.2%，達到60%。相關數據顯示，包括綜合閱讀率、圖書閱讀率、數字閱讀率、紙質圖書和電子書閱讀量在內的數據均全面上揚，標志著國民閱讀受到廣泛重視，并得到全面發(fā)展。數字閱讀特別是手機閱讀持續(xù)快速發(fā)展，移動閱讀、社交閱讀正在成為國民新的閱讀趨勢。

1.2閱讀觀念在轉變

倡導全民閱讀，養(yǎng)成讀書習慣，是全面建成小康社會的必然選擇。書是我們的良師益友，是傳承人類文明成果的重要載體。但是，隨著電子信息技術的發(fā)展以及互聯(lián)網運營手段的日新月異，很多讀者認為現(xiàn)代電子產品已經降低了其對于傳統(tǒng)紙質書籍的依賴程度，他們可以在移動設備上更快的獲取自己更感興趣的內容，更有甚者認為除了特殊必要的專業(yè)性需求外，都可以通過互聯(lián)網以手持移動終端設備獲取所需。

2　高校閱讀推廣活動基本情況

2.1活動主題和形式缺乏創(chuàng)新，普遍較為單調

根據筆者的相關調查，如電話咨詢、網絡查詢、現(xiàn)場參與等，目前在眾多高校的圖書館所組織的閱讀推廣活動中，其舉辦形式大多都局限在沙龍、書展、書評、演講、比賽等，活動推廣所借助的媒介形式顯得單一，且差異不大。同時，高校圖書館在閱讀活動推廣時，大多沒有對活動參與者的閱讀興趣和實際需求進行調查分析，往往依據慣性思維，主觀臆斷，欠缺與受眾的雙向交流，而且缺乏用戶體驗，直接導致所策劃活動的參與者較少，活動效果欠佳。

2.2活動的推廣組織主體普遍不明確

圖書館作為高校的文獻資料匯集中心，其主要功效是圖書借閱、資料查詢，很少組織大型學生活動。即使組織，圖書館也往往是提供場地而已，幾乎很少作為活動的主辦方參與。鑒于此情況和背景，閱讀推廣活動要想在高校中順利開展，其活動的組織主體不能僅僅限定在高校圖書館，還需要學校眾多部門的配合與支持。目前，高校閱讀推廣的相關工作一般是學校宣傳部、學工部、學生會等與校圖書館共同組織或聯(lián)合舉辦，而且一般沒有定式，很多情況甚至是活動前才臨時或倉促確定，直接導致活動主辦方主體不明確，甚至會在活動期間出現(xiàn)推諉、扯皮或口徑不一致現(xiàn)象，影響了閱讀推廣活動的效果。

2.3活動的重視程度普遍不高

高校圖書館的相關活動組織人員，經常容易將閱讀活動的組織推廣與否，活動效果好壞，向是否符合國家、學校的相關大政方針靠攏，上綱上線；或受到主管領導意志的干擾，活動組織者往往會討好領導，而改變了互動組織的初衷，使得閱讀活動的形式化現(xiàn)象嚴重，活動效果大打折扣。同時，學校層面建立閱讀推廣組織架構機制（如閱讀推廣委員會）的不多，沒有統(tǒng)籌安排閱讀指導、推廣與服務活動的長效機制，閱讀推廣活動的效果可想而知。

2.4活動的組織、推廣缺乏周期性，時間不連貫

圖書館閱讀推廣活動在高校中組織時，通常以“讀書節(jié)”或“讀書月”形式開展，時間較為集中，但是持續(xù)時間不長，甚至是隨機組織的，活動缺乏延續(xù)性。高校閱讀推廣活動的周期性問題，通常是由于活動的組織者缺乏統(tǒng)籌安排和系統(tǒng)性規(guī)劃產生的。另外，專業(yè)性人才短缺和主辦方理念性差異也是原因所在。

3　創(chuàng)新圖書館閱讀推廣活動的思路與解決辦法

3.1挖掘并拓展閱讀推廣活動主題，豐富活動形式

內容是靈魂，形式是外在。沒有形式的內容，會導致活動過于呆板，流于形式。因此，對于閱讀推廣活動來說，豐富其形式，挖掘更多的主題，改變并粘合圖書館與讀者互動交流耦合關系，是吸引讀者廣泛參與的根本。目前，相關高校圖書館已經有了很多類似的嘗試，如“真人圖書館”活動、“圖書館，我想對你說”有獎征言活動、立體閱讀推廣活動等。

隨著移動互聯(lián)網技術及設備的日益普及，高校圖書館還可以借助網絡平臺，舉辦閱讀交流會、優(yōu)質書籍交換會、專題講座等閱讀活動，既能調動讀者的積極性，又可以增加圖書資源的利用率，一舉多得。

3.2加強閱讀推廣活動人員的隊伍建設

人力資源的好壞是一切活動能否組織成功核心因素，在高校中，目前的普遍情況是人員編制有限，而且相關機制均向教學和科研一線傾斜，增加圖書館的人員配置，顯然不現(xiàn)實。因此，最好的辦法是發(fā)動一切可以發(fā)動的人員，調動一切可以調動的資源，結合圖書館專職人員、院系兼職教師和有意愿參與到活動中的學生志愿者，落實活動主旨，有效推進活動進展，達到活動組織效果。

在高校圖書館閱讀推廣活動的組織工作中，如何培養(yǎng)出創(chuàng)新意識強、理論素質高、道德品質優(yōu)良、組織紀律嚴明的閱讀推廣隊伍是首要任務，定期組織相關培訓勢在必行，保證相關參與人員具備一定的策劃、組織、宣傳、推廣能力，同時具備較高的文化涵養(yǎng)和閱讀素質，使其能夠較好地策劃、開展閱讀推廣活動。

3.3建立完善的閱讀推廣活動評估體系

書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是一種財富，可以說終身受益，我國開展全民閱讀活動也正是出于此目的。高校圖書館實施這一活動可謂擁有得天獨厚的優(yōu)勢，管理部門和管理者應借鑒國內外相關同行經驗，著眼長遠建立完備的評價體系，重點涉及活動組織、方案策劃、宣傳推廣、模式創(chuàng)新、增值服務等評價指標，從而促進高校圖書館閱讀推廣活動的長期有序開展。

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G2

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2096-0360（2016）16-0163-02

中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目，項目編號：CSQ14027。

羅 琳，中南民族大學圖書館。