沈陽(yáng)工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 張穎

新環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)生綠色消費(fèi)理念和行為的探析

沈陽(yáng)工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 張穎

在如今互聯(lián)網(wǎng)的新型環(huán)境下，隨著促進(jìn)綠色消費(fèi)相關(guān)政策的出臺(tái)，作為未來(lái)消費(fèi)主體的大學(xué)生，如何形成綠色消費(fèi)理念并付諸行動(dòng)至關(guān)重要。本文首先闡述綠色消費(fèi)相關(guān)的理論內(nèi)容，包括綠色消費(fèi)起源與內(nèi)涵；然后分析當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)理念和行為特征，即從眾、攀比、享樂(lè)主義；最后將二者結(jié)合，從政府、學(xué)校、家庭三個(gè)層面提出促進(jìn)大學(xué)生綠色消費(fèi)理念和行為的具體途徑。

新環(huán)境 大學(xué)生 綠色消費(fèi)

2016年3月，國(guó)家發(fā)展改革委、中宣部、科技部等十部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)綠色消費(fèi)的指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)?！兑庖姟分忻鞔_了綠色消費(fèi)的概念、含義及踐行意義；從培育綠色消費(fèi)理念、開展綠色消費(fèi)行動(dòng)、建立健全綠色消費(fèi)機(jī)制等各方面全方位促進(jìn)綠色消費(fèi)，以加快生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色發(fā)展。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的新型環(huán)境影響下，以90后為主體的當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)理念和行為也發(fā)生了很大的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起。那么，大學(xué)生作為未來(lái)的消費(fèi)主力軍，在互聯(lián)網(wǎng)的新環(huán)境下，如何樹立綠色消費(fèi)理念并在消費(fèi)行為中貫徹，就顯得尤為重要了。

1　綠色消費(fèi)起源、發(fā)展與內(nèi)涵

1.1綠色消費(fèi)起源與發(fā)展

綠色消費(fèi)的起源，要從人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題談起。人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，失衡后導(dǎo)致環(huán)境惡化，尤其從18世紀(jì)工業(yè)革命開始，新技術(shù)帶來(lái)了城市化的發(fā)展、改變了人們的生活居住環(huán)境，人類文明進(jìn)入了另一個(gè)境界，而同時(shí)生態(tài)破壞和環(huán)境污染問(wèn)題不斷暴露，給人類生存和發(fā)展埋下了隱患。隨著全球性公害事件一件件發(fā)生，人類開始意識(shí)到了工業(yè)文明中消費(fèi)模式的嚴(yán)重弊端。于是，在1968年3月，“綠色革命”這個(gè)詞應(yīng)運(yùn)而生，是由當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)際開發(fā)署署長(zhǎng)W.S.高達(dá)在一次演講中提出來(lái)的。從此，“綠色”一詞就開始流行開來(lái)。1992年，在里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，發(fā)布了《21世紀(jì)議程》，里面明確提出“所有國(guó)家均應(yīng)全力促進(jìn)建立可持續(xù)的消費(fèi)形態(tài)”，標(biāo)志著“綠色”這一思想得到了全世界的普遍認(rèn)可和響應(yīng)。同年地球高峰會(huì)議正式提出“永續(xù)發(fā)展”主題，綠色消費(fèi)被視為是達(dá)成全球永續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要工作。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定2001年為“綠色消費(fèi)”年，提倡“綠色消費(fèi)”，標(biāo)志著中國(guó)開始走向綠色消費(fèi)和可持續(xù)發(fā)展之路。

1.2綠色消費(fèi)內(nèi)涵

國(guó)際上通常把綠色消費(fèi)概括為”5R”，即1R(Reduce)：節(jié)約資源，減少污染；2R(Reevaluate)：綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；3R(Reuse)：重復(fù)使用，多次利用；4R(Recycle)：分類回收，循環(huán)再生；5R(Rescue)：保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。

中國(guó)的唐錫陽(yáng)先生把綠色消費(fèi)概括為3R和3E，即3R：減少不必要的消費(fèi)，如一次性的餐具和毫無(wú)益處的色素、添加劑等(Reduce)；修舊利廢，回收利用舊物品(Reuse)；提倡使用玻璃、紙、鋁等可再生原料產(chǎn)品(Recycle)。3E：講究經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，如節(jié)約使用能源、包裝，加工結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品(Economic)；講究生態(tài)效益，如使用保護(hù)環(huán)境、較小破壞自然和野生動(dòng)植物的企業(yè)及產(chǎn)品(Ecological)；提倡平等人本原則，如選擇尊重勞工、保護(hù)原住民生存權(quán)、進(jìn)行道德售賣、不進(jìn)行非人道動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的企業(yè)及產(chǎn)品(Equitable)。

最新的定義是今年出臺(tái)的《意見》中給出的：綠色消費(fèi)，是指以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為特征的消費(fèi)行為，主要表現(xiàn)為崇尚勤儉節(jié)約，減少損失浪費(fèi)，選擇高效、環(huán)保的產(chǎn)品和服務(wù)，降低消費(fèi)過(guò)程中的資源消耗和污染排放。

2　新環(huán)境下大學(xué)生消費(fèi)理念和行為特點(diǎn)

90后大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們出生在新時(shí)代，成長(zhǎng)在開放包容的新環(huán)境下，正處于三觀形成和個(gè)體社會(huì)化的重要階段，易于接受各種新穎的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式，喜歡追趕消費(fèi)新潮，而且90后大學(xué)生的家庭條件普遍較好，消費(fèi)能力較80后大學(xué)生有很大的提高，呈現(xiàn)出巨大的消費(fèi)潛力，對(duì)社會(huì)當(dāng)前消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式的形成和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。南江輝在研究中指出：大學(xué)生日常生活大致有四種消費(fèi)心理，分別是大眾、求異、攀比、求實(shí)。在如今日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的消費(fèi)行為更體現(xiàn)出獨(dú)有的特征。

2.1盲目跟風(fēng)，非理性消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)的崛起，從最初的淘寶、京東、聚美優(yōu)品、唯品會(huì)等到如今網(wǎng)上外賣送餐平臺(tái)餓了么、百度外賣等，以及各種叫車平臺(tái)：滴滴、人民優(yōu)步等毋庸置疑，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)極大地方便了人們的衣食住行等各個(gè)方面。但同時(shí)，在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物平臺(tái)上琳瑯滿目的商品時(shí)，許多消費(fèi)者會(huì)受產(chǎn)品包裝視覺上的刺激或者被商家精心設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)吸引，產(chǎn)生強(qiáng)烈的購(gòu)物欲望，大量購(gòu)物。大學(xué)生作為一類消費(fèi)者也不例外。他們集體生活，容易形成從眾心理，往往會(huì)因?yàn)橥嗷蛲瑢嬍彝瑢W(xué)買了一件好看的衣服，一個(gè)好玩兒的東西而跟著一起買，也許這件衣服或這個(gè)東西并不是他所需要的，只是因?yàn)椤澳阌形乙惨湍阋粯佑小?。另外，一些商家制造出各種節(jié)日，比如“雙十一”“雙十二”，來(lái)刺激消費(fèi)者來(lái)大量購(gòu)買自認(rèn)為便宜的商品。而外界因素強(qiáng)烈刺激下的非理性消費(fèi)決策，以及被促銷低價(jià)吸引買來(lái)的商品，大多數(shù)并不符合自己的真實(shí)需要，往往因?yàn)榕刹簧嫌脠?chǎng)而閑置。這種超出個(gè)人基本支付能力和基本需求的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為，不僅會(huì)帶來(lái)個(gè)人資金的損失，而且會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi)，完全不綠色。

2.2追求商品過(guò)度包裝，造成資源浪費(fèi)

90后大學(xué)生思想開放，樂(lè)于接受和嘗試新鮮事物，易于接受各種新穎的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式。大學(xué)生們也特別喜歡在過(guò)生日時(shí)舉辦一個(gè)生日宴會(huì)，參加各種聚會(huì)，請(qǐng)客吃飯送禮物，追求禮物商品精美的包裝，追求菜品酒品的精美包裝，更不惜花大價(jià)錢買一些有名無(wú)實(shí)的東西。由于追求過(guò)度包裝從而產(chǎn)生包裝垃圾，造成資源浪費(fèi)。

此外，作為互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的強(qiáng)大支撐，物流行業(yè)近年來(lái)蓬勃發(fā)展。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，僅在2015年“雙12”一天，快遞、郵政速遞類企業(yè)共收發(fā)快遞包裹1.13億余件，比2014年同天同期增長(zhǎng)60%，是日常平均處理量的近兩倍。其中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物也占據(jù)了很大一部分比例。為了保證商品在物流運(yùn)輸過(guò)程中免遭損壞，商家往往將商品層層包裹，大量使用透明膠帶、填充物等保證其運(yùn)輸過(guò)程中的安全性。網(wǎng)購(gòu)狂歡過(guò)后，快遞包裝泛濫成災(zāi)，造成大量資源浪費(fèi)。

2.3物質(zhì)性、享受性消費(fèi)比例增大

由于整體社會(huì)消費(fèi)水平的普遍提高，加之全球化背景下追求個(gè)性消費(fèi)觀念的影響，出生在上世紀(jì)90年代的大學(xué)生，追求享樂(lè)性消費(fèi)和高端消費(fèi)的人數(shù)日益增多。部分大學(xué)生把高端奢侈品消費(fèi)視為地位和身份的象征，有的甚至不顧家庭收入和自身收入條件的限制，盲目跟風(fēng)攀比，引以為傲。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，發(fā)展性消費(fèi)在90后大學(xué)生消費(fèi)總額中的比重正逐年下降(于學(xué)生而言，發(fā)展性消費(fèi)指的是其用于學(xué)習(xí)、技能增長(zhǎng)以及素質(zhì)提升等方面的消費(fèi))。相反，由于追求個(gè)性化，與別的同學(xué)不一樣的攀比心理，使得當(dāng)代大學(xué)生將精力和金錢更多的消費(fèi)在物質(zhì)和享樂(lè)活動(dòng)上，這種消費(fèi)理念是非?？膳碌?、不健康的，長(zhǎng)此以往發(fā)展下去，將會(huì)影響整個(gè)國(guó)家的消費(fèi)傾向。

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的消費(fèi)理念和行為還不夠“綠色”，但也不是不可調(diào)控的。需要分析影響大學(xué)生消費(fèi)理念和行為的各方面因素，并有針對(duì)性地提出對(duì)策方案來(lái)促進(jìn)大學(xué)生綠色消費(fèi)的理念和行為。

3　新環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)生綠色消費(fèi)理念和行為的途徑

新環(huán)境下，通過(guò)對(duì)《意見》中促進(jìn)全民綠色消費(fèi)的要求、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)理念行為現(xiàn)狀的分析，本文分別從政府、學(xué)校、家庭三方面來(lái)提出促進(jìn)大學(xué)生綠色消費(fèi)理念和行為的途徑。

3.1政府完善相關(guān)政策法規(guī)，做好監(jiān)管綠色市場(chǎng)的保障工作

2016年3月份《意見》的提出，是政府促進(jìn)綠色消費(fèi)的相關(guān)政策法規(guī)的重要一步。但挑戰(zhàn)才剛剛開始，此項(xiàng)政策如何具體落實(shí)需要社會(huì)各方大力支持。政府需要做的就是如何通過(guò)各項(xiàng)優(yōu)惠政策積極引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與促進(jìn)綠色消費(fèi)。利用新媒體傳播渠道，向大學(xué)生傳播環(huán)保知識(shí)和綠色消費(fèi)理念，介紹環(huán)保知識(shí)、綠色標(biāo)志、綠色消費(fèi)技能等，提高綠色消費(fèi)能力。

另外，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)和綠色產(chǎn)品認(rèn)知度不夠，對(duì)綠色產(chǎn)品認(rèn)證方面缺乏相關(guān)了解，不信任相關(guān)產(chǎn)品的綠色認(rèn)證是否可靠。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于認(rèn)證體系執(zhí)行和審核過(guò)程漏洞百出，不夠規(guī)范。因此，政府及有關(guān)監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)綠色產(chǎn)品認(rèn)證體系的監(jiān)督和管理，規(guī)范認(rèn)證制度的執(zhí)行，做到公平、公正、公開；并賦予大眾、媒體及社會(huì)組織對(duì)認(rèn)證制度的監(jiān)督權(quán)；加大對(duì)綠色企業(yè)和綠色產(chǎn)品認(rèn)證后的監(jiān)管工作，真正做到制度落到實(shí)處。這樣，包括大學(xué)生群體在內(nèi)的人民群體才會(huì)積極購(gòu)買他們信任的綠色產(chǎn)品。

3.2學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的綠色消費(fèi)理念教育

學(xué)校作為大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，是否提供綠色消費(fèi)方面的相關(guān)教育，對(duì)于大學(xué)生的綠色消費(fèi)理念影響至關(guān)重要。由于年齡階段的特殊性，20多歲的大學(xué)生思想觀念尚不足夠成熟，很容易受外界引導(dǎo)和影響。因此，學(xué)校有義務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境方面的正面教育，讓大學(xué)生深刻意識(shí)到自身的消費(fèi)行為與環(huán)境的密切聯(lián)系，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境責(zé)任意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀，將生活重心和消費(fèi)重點(diǎn)放到學(xué)習(xí)上，真正做到綠色消費(fèi)、理性消費(fèi)。此外，學(xué)?？梢越M織舉辦相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，帶動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)探索綠色消費(fèi)相關(guān)知識(shí)，樹立綠色消費(fèi)理念，加強(qiáng)綠色消費(fèi)認(rèn)知，促進(jìn)綠色消費(fèi)行為。

教師作為大學(xué)生的教導(dǎo)員，需主動(dòng)提高自身的綠色消費(fèi)意識(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為傾向，從信息的洪流中篩選出有用的部分，學(xué)會(huì)辨識(shí)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，主動(dòng)購(gòu)買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。另外，還應(yīng)擴(kuò)展關(guān)于垃圾的回收、利用等方面的知識(shí)，日常生活中有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，比如：節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、材料正反面打印等。

3.3發(fā)揮家庭在綠色消費(fèi)上的引導(dǎo)作用

家長(zhǎng)言傳身教從學(xué)生小時(shí)候就一直在潛移默化地影響學(xué)生的理念和行為。因此，家長(zhǎng)應(yīng)樹立好榜樣，形成綠色化的家庭生活方式。綠色化的家庭生活方式不僅僅要求家庭成員購(gòu)買綠色產(chǎn)品，更要求在日常生活中注重環(huán)保、節(jié)能理念，將綠色行為貫穿于家庭生活的方方面面，使學(xué)生從小開始就在耳濡目染中樹立綠色消費(fèi)的理念，形成理性的消費(fèi)行為。例如分類處理生活垃圾、隨手關(guān)燈、電器不用時(shí)將插頭拔掉，避免待機(jī)造成電的浪費(fèi)、外出盡可能乘坐公共交通工具，減少尾氣污染、盡可能少用或不用一次性物品、循環(huán)使用環(huán)保購(gòu)物袋等。

同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)充分了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，公開家庭的各項(xiàng)收支狀況，因?yàn)榇髮W(xué)生已經(jīng)是成年人，他們有責(zé)任承擔(dān)維護(hù)家庭的各項(xiàng)義務(wù)，有必要讓其樹立家庭責(zé)任感并參與其中。另外，家長(zhǎng)應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，做兼職或者去企業(yè)實(shí)習(xí)，賺取零花錢的同時(shí)體會(huì)賺錢的不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4　結(jié)語(yǔ)

綠色消費(fèi)是我國(guó)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必經(jīng)之路，是時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)代90后大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在新環(huán)境下，需要政府、學(xué)校、家庭三方面共同協(xié)作以強(qiáng)化大學(xué)生的綠色消費(fèi)理念，倡導(dǎo)大學(xué)生綠色消費(fèi)行為，共同建設(shè)和諧、健康、積極向上的社會(huì)環(huán)境。

[1] 劉湖,等.互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)環(huán)境下綠色消費(fèi)挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(4).

[2] 楊越婷.大學(xué)生綠色消費(fèi)觀培育路徑探析[J].才智,2011(1).

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F205

A

2096-0298(2016)11(a)-049-02

張穎(1985-)，女，漢族，遼寧大連人，講師，碩士，主要從事商務(wù)管理，綠色經(jīng)濟(jì)方面的研究。