楊　曦蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)

探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)中的應(yīng)用初探

楊曦
蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)

在高中階段，作為學(xué)生的我們以學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)探究為主。在老師的指導(dǎo)下由一個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)生組成的小組圍繞一個(gè)未知的答案進(jìn)行假設(shè)的過程就是探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)假定的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的論證給予了我們很大的自由發(fā)揮的空間，通過自己動(dòng)手得出結(jié)論的方式調(diào)動(dòng)了我們的積極性。同時(shí)在增加了我們的學(xué)習(xí)熱情也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。探究實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)化學(xué)的研究有十分重要的作用，而且對(duì)其他的科目的發(fā)展也有很大的幫助。

有關(guān)化學(xué)；探究實(shí)驗(yàn)；動(dòng)手能力；思維方式

高中的化學(xué)課程的探究實(shí)驗(yàn)通過讓我們參與其中，得出結(jié)論的方式，提高了我們的動(dòng)手能力，完善了我們思維方面的不足。因?yàn)樵谔骄繉?shí)驗(yàn)中我們不僅要事先提出研究的方向、作出假設(shè)，還要根據(jù)既定的研究方向和假設(shè)制定我們的計(jì)劃，收集所需要的資料。上述步驟完成后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，在試驗(yàn)中進(jìn)行有關(guān)研究方向和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的討論；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)好的心得在同學(xué)間進(jìn)行交流。在這一系列的過程中不僅提高了我們的動(dòng)手能力、思維水平、邏輯能力還鍛煉了我們的整合的能力。

1探究實(shí)驗(yàn)的對(duì)象來源于生活又高于生活，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活的魅力

化學(xué)研究的對(duì)象是與我們的生活密切相關(guān)的一系列事物。老師講課時(shí)將書本的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣可以幫助我們更好地理解各種紛繁復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象與艱澀難懂的化學(xué)方程式。讓我們認(rèn)識(shí)到化學(xué)這門學(xué)科與實(shí)際生活有很大的關(guān)系，它來源于生活的同時(shí)又高于生活。比如合成的纖維制成的衣服物美價(jià)廉；雖然有些食物看起來十分誘人但是添加了對(duì)人體有危害的添加劑；新能源交通工具的出現(xiàn)讓人們出行更加方便；我們?nèi)粘３缘乃幤酚玫幕瘖y品等都添加了化學(xué)制劑等。既然化學(xué)如此重要，我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要用專業(yè)知識(shí)造福社會(huì)。我們應(yīng)該具有高度的社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)有道德、有文化的高素質(zhì)人才。

2　在老師的指導(dǎo)下自主選擇模塊，培養(yǎng)了我們的主動(dòng)性

老師根據(jù)我們每個(gè)人的具體情況因材施教，讓我們自己選擇學(xué)習(xí)的模塊。這完全不同于我們之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全統(tǒng)一的學(xué)習(xí)模式，學(xué)校充分地尊重我們的意愿，讓我們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自身能力、興趣愛好、自身潛能進(jìn)行自主地選擇。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上都是選取了與實(shí)際貼近的例子進(jìn)行試驗(yàn)，并且加入了實(shí)時(shí)熱點(diǎn)；在必修與選修相結(jié)合的模塊中，學(xué)校搜集了大量的學(xué)習(xí)資源，為我們提供了很大的選擇的范圍。當(dāng)我們自主選擇了要學(xué)習(xí)的知識(shí)后，不會(huì)出現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)方式下逃課、厭學(xué)的情況。因?yàn)槊總€(gè)人都是依據(jù)自身的實(shí)際情況、興趣愛好做出最適合自己的選擇。同時(shí)老師也會(huì)根據(jù)我們已經(jīng)選好的課程給我們每一個(gè)人列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)的方案來指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)。

3　進(jìn)行基礎(chǔ)的課本理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一部分。因?yàn)榛瘜W(xué)來源于生活，最后還是要回到生活中造福人類。化學(xué)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)了場景，讓我們?cè)谠⒔逃跇分袑W(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)，并且進(jìn)一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)了我們的化學(xué)思維，讓我們學(xué)習(xí)到了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的方法。通過我們自己動(dòng)手得出結(jié)論的方式，加深了我們對(duì)化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成與發(fā)展的理解。讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)解決相關(guān)問題時(shí)，也能豐富自身的專業(yè)化學(xué)知識(shí)和提高專業(yè)技能。老師在指導(dǎo)我們進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，推廣了家庭小實(shí)驗(yàn)和趣味實(shí)驗(yàn)的方式，這種寓教于樂的試驗(yàn)方法成功激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。比如，人們口中神奇的白紙顯字；自己動(dòng)手制作家用的冰袋等。

4　將化學(xué)與科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮了化學(xué)的實(shí)用性的特點(diǎn)

化學(xué)在日常生活、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技領(lǐng)域都有著舉足輕重的地位。我國許多著名的化學(xué)前輩都曾說過化學(xué)在促進(jìn)我們社會(huì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在農(nóng)業(yè)方面，化肥、農(nóng)藥和除草劑等都是必不可少的工具。高效無污染的化學(xué)產(chǎn)品可以讓農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量有大幅度的提高從而提高農(nóng)民的收入；在農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)輸、儲(chǔ)存的過程中也需要化學(xué)知識(shí)作為相應(yīng)的支撐；在航天領(lǐng)域我們發(fā)射的衛(wèi)星的燃料、電池、膠片等都是由特殊的化學(xué)物品組成的。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展。因?yàn)楦呖萍嫉倪\(yùn)用為化學(xué)的發(fā)展提供了豐富的信息和高效的選擇方式。正是由于計(jì)算機(jī)的這些特性促進(jìn)了化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

5　結(jié)語

化學(xué)以其自身特有的性質(zhì)，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技領(lǐng)域都發(fā)揮著無法代替的作用。它是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)也是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。它來源于我們?nèi)粘５纳钣指哂谏?。因?yàn)樗粌H僅是生活的總結(jié)，更對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。正如化學(xué)家所說的那樣化學(xué)就像太陽，其他的學(xué)科就像圍繞太陽運(yùn)行的行星。這句話直接指出了化學(xué)在各個(gè)學(xué)科奠基性的地位。高中化學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主動(dòng)手的前提下，達(dá)到了讓學(xué)生更加透徹地了解化學(xué)的目的。這種探究性的實(shí)驗(yàn)不僅夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還提高了綜合素質(zhì)，鍛煉了思維能力。所以應(yīng)大力推廣這種學(xué)習(xí)模式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展與完善。

［1］曾凡先.新課程背景下高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考［J］.科學(xué)咨詢，2015（4）.

［2］崔躍東.高中化學(xué)探究教學(xué)研究［J］.新課程·中旬，2015（3）.

楊曦（2000-），男，甘肅蘭州人，現(xiàn)就讀于蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)。