任敬衛(wèi)西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

試論高職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革

任敬衛(wèi)
西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機械基礎(chǔ)課程是一門實踐性較強的學(xué)科，學(xué)生的實踐操作能力非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)，所以教師應(yīng)高度重視機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文通過對高職院校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，探討高職院校機械基礎(chǔ)課程改革的措施，提高機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

機械基礎(chǔ)課程；高職院校；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)改革

前言

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型和應(yīng)用型人才，機械基礎(chǔ)課程對學(xué)生的實踐能力要求較高，而高職院校在機械基礎(chǔ)具體教學(xué)過程中還存在諸多問題，所以應(yīng)加強對高職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，提高教學(xué)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、高職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容落后，不符合時代要求

學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容的安排上，受傳統(tǒng)教材的影響較大，主要按照傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，無法滿足現(xiàn)代化機械發(fā)展的需要，教學(xué)內(nèi)容落后［1］，跟不上時代要求，導(dǎo)致學(xué)生的機械基礎(chǔ)知識滿足不了社會需要，動手能力不強，加大了學(xué)生的就業(yè)難度。

（二）教師教學(xué)重理論、輕實踐，教學(xué)方式落后

高職機械基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較大，教學(xué)方式方法落后，不管學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)，只管照本宣科，導(dǎo)致教師在上面講的津津有味，學(xué)生在下面昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效率低下。另外，部分教師的教學(xué)仍然以理論知識為主，忽視對學(xué)生動手能力和自主實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較低，無法滿足社會發(fā)展需要。

（三）學(xué)生生源質(zhì)量差，師資隊伍薄弱

與其他本科院校相比，高職院校的生源質(zhì)量相對較弱，這些學(xué)生通常都基礎(chǔ)知識比較薄弱，需要教師和學(xué)生花更多的時間和精力來彌補。有的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方法和文化基礎(chǔ)等方面存在不足，甚至在學(xué)習(xí)態(tài)度方面也存在問題，加之機械基礎(chǔ)是一門內(nèi)容相對比較復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會覺得有一定難度，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，高職院校的部分教師自身學(xué)歷和綜合素養(yǎng)較低，加之生源自身基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致教學(xué)效率較低。

（四）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)不足，投入不夠

由于受學(xué)校資金、教學(xué)政策等方面的影響，很多院校對實驗實訓(xùn)的方面的投入較少，導(dǎo)致學(xué)校的實訓(xùn)條件較差，很多實訓(xùn)方面的器材和設(shè)施都配備不足，影響機械基礎(chǔ)教學(xué)的順利開展。

二、高職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施

（一）注重教材編制，完善教學(xué)內(nèi)容

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，高職院校由于學(xué)生學(xué)歷的限制，在開展機械基礎(chǔ)課程教學(xué)時，很難找到與之配套的教材，通常與本科院校的教材相同或相似，高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，在學(xué)習(xí)這些教材時會感覺比較吃力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教材不具有針對性。所以高職院校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的具體情況，科學(xué)合理的制定校本教材，應(yīng)盡量以“夠用”作為編制原則，教材內(nèi)容不用太深入，教材內(nèi)容太深太難，學(xué)生學(xué)習(xí)也起來比較困難。

（二）采用情境教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師教學(xué)的方式方法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師采用一種好的教學(xué)方法，能夠大大提高教學(xué)的效果。情境教學(xué)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)模式，他更注重對學(xué)生自主思考問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過一定的情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，增強學(xué)生對所學(xué)知識的了解。例如，教師在進行機械基礎(chǔ)內(nèi)容中的機械設(shè)計部分進行教學(xué)時，可以給學(xué)生觀看一段人工削蘋果的視頻，并給學(xué)生提出問題，“如何設(shè)計一個可以代替人工削蘋果的機械式削蘋果機？”，然后由學(xué)生進行自主探究，尋找設(shè)計方案和方法，并組織小組成員討論和發(fā)言，每個人提出自己的設(shè)計思路，并進行歸納總結(jié)，得出最終的設(shè)計方案。通過這種教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

（三）引進多媒體教學(xué)，開展實踐教學(xué)

隨著各種先進科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也越來越廣泛，教師也只有改革教學(xué)方式，與時俱進，才能更好的滿足教學(xué)改革的需要。教師在進行機械基礎(chǔ)課程教學(xué)時，將教學(xué)中無法直觀解決的問題，采用多媒體教學(xué)將知識生動的表達出來，能使學(xué)生更容易接受，如：在學(xué)習(xí)“機械投影法”以及“三視圖”等知識時，使用多媒體教學(xué)能有效增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。所以，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能加大對多媒體課件的使用力度。

人們常說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不管是哪方面的教學(xué)，實踐都是最好的教學(xué)方式，不進行具體的實際操作，就無法對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解。機械基礎(chǔ)是一門實踐能力要求較高的課程，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)注重理論跟實踐的結(jié)合，加大實驗室或?qū)嵱?xùn)的現(xiàn)場教學(xué)，增加實驗實訓(xùn)的課時量，減少理論教室課時量，提高學(xué)生的動手能力。比如，教師在講授“平面連桿機構(gòu)”這部分的時候，課堂上只是對它的運行原理等理論知識進行了詳細的了解，對學(xué)生在實際操作中可能會出現(xiàn)的問題，卻是無法了解的。如果我們學(xué)生能夠到實驗室進行實際操作，不僅能夠增加學(xué)生對所學(xué)知識的了解，還能提高學(xué)生的實踐操作能力。

（四）完善實驗實訓(xùn)設(shè)施，提高教師綜合素養(yǎng)

實驗室是學(xué)生實踐操作的重要場所，學(xué)校應(yīng)加大對實驗實訓(xùn)建設(shè)的資金投入，通過擴建實驗室、增加實驗設(shè)施、配備實驗器材等，為學(xué)生提供良好的實驗實訓(xùn)基地，提高學(xué)生的專業(yè)機能。教師的教學(xué)素養(yǎng)會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要提高學(xué)生機械基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果，高職院校必須提高學(xué)校教師的教學(xué)水平和能力，打造優(yōu)秀的教師團隊。學(xué)校對教師的培養(yǎng)學(xué)校要舍得花錢，增加對優(yōu)秀教師培養(yǎng)的資金投入，比如可以在假期組織教師到相關(guān)企業(yè)實踐、鼓勵教師參加各種教學(xué)比賽等，通過這些措施來提高教師的專業(yè)知識水平和實踐能力。

結(jié)束語

對高職機械基礎(chǔ)課程進行改革，是時代發(fā)展的需要，也是提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的基本要求。因此，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化教師隊伍，引進先進教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容等措施來提高教學(xué)的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

［1］萬志堅，李家林，童玉清.高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》任務(wù)驅(qū)動式課堂教學(xué)改革實驗［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2013，01（10）:33-36.