平艷麗河北省秦皇島市昌黎縣安山鎮(zhèn)黨各莊實驗學(xué)校

學(xué)好初中英語興趣是前提習慣是關(guān)鍵

平艷麗
河北省秦皇島市昌黎縣安山鎮(zhèn)黨各莊實驗學(xué)校

《國家英語課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題”中指出：“在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造寬松的學(xué)習氣氛?！毙抡n標給教師提出教學(xué)的目標與方向，我們應(yīng)該怎樣做才能實現(xiàn)這一目標呢？我認為在教學(xué)中應(yīng)該做到兩點：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教激趣

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)過程的組織者，是實現(xiàn)教學(xué)目的的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，因此，教師必須強化學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，所以教師一定要講究授課藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。在課堂上教師必須是一個領(lǐng)導(dǎo)者、示范者、評判者，上課就像是演一臺戲，教師必須是一個成功的導(dǎo)演，要精心組織安排每一句臺詞，每一個細節(jié)，千方百計把課講得生動有趣，使學(xué)生具有高昂的學(xué)習情緒，強烈的學(xué)習愿望，以及濃厚的學(xué)習興趣，自始至終都處于一種高度集中的思維狀態(tài)。此外，教師不但要教給學(xué)生知識，技能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，使他們掌握良好的學(xué)習方法，獲得更多的知識，我們的教學(xué)目的，不僅是“授人以魚，供其漁肉之需”，還應(yīng)是“授人以漁，讓其終生收益”。

二、組織各類英語游戲寓教于趣

游戲是活躍課堂教學(xué)的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。從而提高學(xué)習效率。因此，在課堂上硬擠出3～5分鐘的時間，組織學(xué)生做一個英語小游戲。例如：在學(xué)完“Can I help you”后，即刻做一個Sales Com?petition（推銷競賽）的游戲，學(xué)生爭先恐后，興趣高漲。除此之外，我還組織過諸如“找器官”、“交朋友”、“逛商場”、“舉辦Party”、“猜一猜”、“打電話”等等各種豐富多彩的活動，使學(xué)生在游戲中鞏固了所學(xué)知識，游戲是保持學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段，學(xué)生興趣盎然，樂學(xué)、好學(xué)，必然有利于他們更好地掌握所學(xué)的知識，開放智力，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

三、堅持課堂英語化，以趣激學(xué)

“課堂英語化“（Speak English when possible，Speak Chinese when necessary）就是要求教師在課堂上盡可能用英語進行教學(xué)，我從上初一第一節(jié)課開始，就用英語授課，學(xué)生們都露出一片迷惘的神情，期待我說漢語授課，但我堅持用英語與他們交談，漸漸地他們就開始明白了我的意思。我要求學(xué)生基本上能聽懂和會用常用的交際性語言。此外，我還堅持每節(jié)課前2～3分鐘的“Free Talk”每次安排一個學(xué)生用英語對全班同學(xué)做匯報，題目可以是天氣預(yù)報、班級活動、值日安排、義務(wù)勞動，也可是自我介紹或講笑話、背課文；可以一個人說，還可以幾個人組成對話談一些身邊的事，也可以談國際國內(nèi)的新聞。除此之外，教師還可以針對學(xué)生所講的內(nèi)容進行提問或評析，這樣做收到了事半功倍的效果，既鞏固了他們已學(xué)的知識，又能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，其樂融融，大大提高了他們的英語聽說能力。

四、開辟“英語第二課堂”，以趣導(dǎo)學(xué)

“第二課堂”是學(xué)校教育工作的一個重要陣地，它可發(fā)展學(xué)生的開拓意識和創(chuàng)造精神，也可補充課堂教學(xué)的不足。我們積極開辟“英語第二課堂”，把英語教學(xué)改革從課內(nèi)延伸到課外。舉個例子：當考完了“Sepcib Jobs”單元后，讓學(xué)生按男女分組以后“Who can do better，boys or girls/men or women？”為題組織一次辯論會。為保證辯論會順利進行，我首先為雙方提供一些資料，讓學(xué)生提前準備發(fā)言提綱。在辯論中，學(xué)生們的思想都非?；钴S，大膽開口，爭先發(fā)言，展開激烈的辯論，氣氛非常活躍，取得了圓滿的成功。此外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生舉辦各種活動。如英語角、英語演講比賽、英語書法比賽、英語專題廣播，自編自演英語情景劇、英文小品等。提高開辟“英語第二課堂”，擴大了學(xué)生的知識面，提高了他們的英語交際能力，并從中發(fā)現(xiàn)了無窮的樂趣。

五、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，直觀激趣

在教學(xué)中教師有計劃運用實物、圖片、錄音、電視、幻燈片、計算機等多種教學(xué)媒體進行教學(xué)活動，使英語由抽象變具體，由感性上升到理性，變枯燥為生動，突出重點，突破難點，使學(xué)生理解速度提高，順利地掌握了重點和難點，提高了效率。

六、正確對待學(xué)生的成功與失敗，加強師生間的互動

在教學(xué)過程中，當學(xué)生獲得成功時，我們應(yīng)當及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個小小的進步也要給予肯定，讓學(xué)生有成就感，激發(fā)他們更高的學(xué)習熱情，同時，要正確對待學(xué)生的失敗與挫折，絕不能諷刺、挖苦，而應(yīng)幫助他們分析失敗的原因，樹立他們的信心，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取獲得成功。另外，在英語教學(xué)中，老師應(yīng)該懂得英語教學(xué)的實質(zhì)--交際，而不是“我教你學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，老師應(yīng)注重交際策略的學(xué)習和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，實現(xiàn)師生間的互動。如在每學(xué)期的開學(xué)之初，我都會用英文告訴學(xué)生們我在假期中的幾件所見所聞，所作所感并與學(xué)生進行互動式交流。有時上英語課時，用英文讓學(xué)生了解我學(xué)英語的經(jīng)驗以及教訓(xùn)。通過這種交流，讓學(xué)生了解了我的興趣、愛好、人生觀、價值觀等，學(xué)生也同時對我敞開了心扉，談他們喜、怒、哀、樂，從而更好地實現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的互動。只有彼此的心靈息息相通，學(xué)生才會對你所教的英語學(xué)科永遠保持濃厚的興趣，學(xué)習成績才會不斷提高。

我們知道興趣是一種學(xué)習的動力，學(xué)習英語的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習的效果就越好。然而，要想學(xué)好英語，只有興趣，而不注意良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，還是遠遠不夠的。因此，老師在努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣之外，還應(yīng)注重對學(xué)生正確的學(xué)習方法的培養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，這樣才會使學(xué)生學(xué)習英語的興趣一直保持下去。培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，可以從以下幾方面做起：

1、制定計劃。讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，提高學(xué)習效率。

2、課前自學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)疑難，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

3、專心上課，勤做筆記。做好筆記可以使學(xué)生積極思維，集中精力，消化當堂問題。

4、及時復(fù)習，反復(fù)練習。從艾賓浩斯遺忘曲線，我們不看出，學(xué)習后短時間遺忘很快，而往后遺忘速度減慢。

讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習的能力，是我們每位英語教師必須擔負的責任。