黃培山，李琳莉三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院

?

深耕細(xì)作：高校文化之家品牌的創(chuàng)建

黃培山，李琳莉
三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院

隨著高校學(xué)分制在我國實(shí)施，學(xué)生自由度加大，班級成為形式上的“集合體”，學(xué)生成為了集體中的“自由體“，傳統(tǒng)的班級管理難以為繼，給高校的學(xué)生服務(wù)和管理增加了新的難度。另一方面，當(dāng)前改革進(jìn)入“攻堅(jiān)期”和“深水區(qū)”，各種社會(huì)思潮激蕩，大學(xué)生，尤其是90后大學(xué)生面臨的選擇和誘惑增多，“宅男”“腐女”等文化心理導(dǎo)致大學(xué)生極容易游離于集體之外，而忽略了自身與他人、與社會(huì)的關(guān)系，“如何育人”和“培育什么樣的人”成為高校學(xué)生工作者迫切需要思考的問題。

一、品牌實(shí)踐，文化之家的實(shí)踐

（一）大學(xué)里打造家文化，出發(fā)點(diǎn)是匯聚共識，凝聚力量

高等教育的主體是學(xué)生，他們來自五湖四海，地域文化不同，成長環(huán)境迥異，不利于集體凝聚力建設(shè)，不利于個(gè)人歸屬感形成。大學(xué)里打造家文化，前提是要匯聚共識，凝聚力量，有效彌補(bǔ)班級離散所帶來的集體凝聚力不足問題。

一是營造人文氛圍，塑造文化內(nèi)涵。學(xué)生工作的內(nèi)涵從單純的思想政治教育、行為管理和日常生活延伸到藝術(shù)、國學(xué)等人文領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、了解文化內(nèi)涵，修養(yǎng)品行，提高素養(yǎng)，真正做到全面發(fā)展。自主開展中國傳統(tǒng)美學(xué)文化沙龍活動(dòng)，如茶藝、琴藝、詩經(jīng)誦讀等，讓文化氛圍成為高校人文素質(zhì)教育中的一道亮麗的風(fēng)景線。

二是營造關(guān)懷氛圍，彰顯集體溫暖。廣泛開展“走寢室，解疑惑，送幫扶”主題服務(wù)活動(dòng)，走訪新生寢室，為新生解疑答惑，鼓勵(lì)他們用積極向上的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、工作、生活，憑借努力收獲精彩大學(xué)生活。高校領(lǐng)導(dǎo)、校友、學(xué)長、學(xué)姐對寢室走訪，及時(shí)了解了學(xué)生生活狀態(tài)，給剛?cè)胄５男律敢朔较颉?/p>

三是搭建家校連心橋，延續(xù)鄉(xiāng)情、凝聚力量。開通新生家長QQ群，讓新生家長在QQ群里與孩子一起“上大學(xué)”，進(jìn)一步凝聚了家庭在高校育人過程中的協(xié)同作用。從新生一入校開始，助班們每天都會(huì)把新生的各種生活、學(xué)習(xí)照片傳到高校的家長QQ、微信群里。開學(xué)第一天報(bào)到，學(xué)院就向家長發(fā)了四百多張印有學(xué)生所在班級班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系發(fā)式以及2013級家長QQ群的小紙條，當(dāng)天便有100多名家長們先后加入該QQ群。每天學(xué)院新生輔導(dǎo)員、班主任都會(huì)在群里不定時(shí)向家長們發(fā)送新生的最新安排情況，解答家長們的各種疑惑。

（二）大學(xué)里打造家文化，著力點(diǎn)是優(yōu)化服務(wù)，回應(yīng)關(guān)切

學(xué)分制下學(xué)生活動(dòng)的主要場所由教室轉(zhuǎn)向?qū)嬍摇ｋS著寢室在學(xué)生服務(wù)和管理中的重要性不斷體現(xiàn)，以公寓網(wǎng)格化管理創(chuàng)新為基礎(chǔ)，擴(kuò)大和延伸了網(wǎng)格化服務(wù)內(nèi)容，推出了立足和服務(wù)學(xué)生的“學(xué)生之家”?！皩W(xué)生之家”以生為本，以德育人，以文化人，在形式上更加靠近學(xué)生、內(nèi)容上更加貼近學(xué)生，進(jìn)而把學(xué)生工作的“管理”和“服務(wù)”與學(xué)生的“成長”“成才”這個(gè)目標(biāo)緊密結(jié)合起來。立足“學(xué)生之家”，實(shí)施“陣地前移”、“結(jié)構(gòu)配套”、“文化搭臺”三步走戰(zhàn)略，優(yōu)化服務(wù)，回應(yīng)關(guān)切，體現(xiàn)關(guān)懷。

一是學(xué)生工作觸角向苑區(qū)延伸，送服務(wù)進(jìn)公寓。開放每月第二周、第四周的周四為導(dǎo)師接待日，讓導(dǎo)師走出實(shí)驗(yàn)室、領(lǐng)導(dǎo)走出辦公室，利用公寓樓下的液晶電視，提前公布參與接待導(dǎo)師的相關(guān)信息，同學(xué)們可以根據(jù)導(dǎo)師的信息作針對性的交流。

二是回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，提供全方位便利服務(wù)。免費(fèi)開放自行車打氣筒、急救醫(yī)藥箱、圖書借閱、運(yùn)動(dòng)器材、公寓基金等物品借記。

三是突出心理安全的優(yōu)先地位，精心呵護(hù)學(xué)生心理健康。開展輔導(dǎo)員工作日，建立特殊關(guān)愛學(xué)生檔案，定期約談心理困難學(xué)生；通過走訪、談心、幫扶等形式，保障心理預(yù)警學(xué)生和特殊關(guān)愛學(xué)生心理健康。

（三）大學(xué)里打造家文化，落腳點(diǎn)是傳遞愛心，傳承關(guān)愛

大學(xué)文化是育人為本的文化，黨的十八大報(bào)告指出，“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。家文化發(fā)揮著引導(dǎo)人、激勵(lì)人、影響人的重要育人作用，其落腳點(diǎn)在于傳遞愛心，傳承關(guān)愛，大學(xué)生既是家文化的受益者，更應(yīng)自覺成為家文化的營造者，領(lǐng)跑愛心接力，勇?lián)姑?/p>

一是打造品牌活動(dòng)，傳遞愛心。將大學(xué)德育實(shí)踐與踐行黨的十八大精神相結(jié)合，與服務(wù)宜昌社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，著力打造“走基層·進(jìn)社區(qū)·學(xué)雷鋒——三峽大學(xué)千名志愿者走進(jìn)幫你工作室”精品活動(dòng)，去年4月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在西陵區(qū)中書街社區(qū)區(qū)委會(huì)議室舉行，三峽大學(xué)學(xué)生工作處李瑾處長出席活動(dòng)并宣布活動(dòng)正式開始，20名志愿者隨后為西陵區(qū)“愛心小課桌”活動(dòng)室內(nèi)的20余名留守兒童開展了特色課教習(xí)和輔導(dǎo)，截止目前，活動(dòng)仍在延續(xù)，500余名志愿者累計(jì)支教600余次，近40余名學(xué)生直接受益。

二是建設(shè)學(xué)雷鋒平臺，傳承關(guān)愛。依托高校公益協(xié)會(huì)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對雷鋒精神的宣傳和志愿者活動(dòng)的引導(dǎo)，重點(diǎn)就學(xué)雷鋒分會(huì)創(chuàng)建、雷鋒精神弘揚(yáng)、精品主題活動(dòng)打造等開展了深入的交流。

二、文化延伸，文化之家引領(lǐng)育人內(nèi)涵

家文化發(fā)揮著引導(dǎo)人、激勵(lì)人、影響人的重要育人作用，大學(xué)生既是家文化的受益者，更應(yīng)自覺成為家文化的營造者，領(lǐng)跑愛心接力，勇?lián)姑?。大學(xué)文化是育人為本的文化，黨的十八大報(bào)告指出，“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

一是凝練了德育主題，把握了育人大方向。將家文化作為德育實(shí)踐主題，充分醞釀，穩(wěn)步推進(jìn)，是十八大“育人為本，德育為先”精神在高校中的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐，是對“如何育人”和“育什么樣的人”的深度思考和正面回應(yīng)。

二是豐富了教育內(nèi)涵，營造了人文氛圍。在學(xué)院系列傳統(tǒng)文化雅集、民族器樂欣賞等中國傳統(tǒng)美學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)下，“高校搭臺，學(xué)生唱戲”學(xué)生自主承辦的文化沙龍活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

三是拓展了公寓服務(wù)，彌補(bǔ)了班級成員管理的不足。打造學(xué)生之家，推進(jìn)公寓網(wǎng)格化管理創(chuàng)新升級，精細(xì)服務(wù)，溫情育人，有效彌補(bǔ)了班級離散的不足。

四是弘揚(yáng)了社會(huì)主旋律，匯聚了青年成長成才的強(qiáng)大正能量。大力弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播主流價(jià)值取向，通過家文化的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生看到自己與他人、與社會(huì)的關(guān)系，在全體大學(xué)生當(dāng)中掀起“知愛、友愛、傳遞愛”的激情，激勵(lì)青年學(xué)生搶做“傳遞仁愛、傳承關(guān)愛、勇?lián)姑钡南蠕h力量和排頭兵，越來越多的學(xué)生，逐漸成長為凝聚愛心、引領(lǐng)校園風(fēng)尚、傳播正能量的核心力量。